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清水一中高三語(yǔ)文備課組

劉小平

各位領(lǐng)導(dǎo)、

各位老師：

大家好。今年是新課標(biāo)高考第二個(gè)年頭，面對(duì)新課改高考，我們壓力很大，幸好學(xué)校及時(shí)組織了這次備考研討會(huì)，借助這個(gè)平臺(tái)，我們又借鑒學(xué)習(xí)了20

13、2021年三次蘭州高考研討會(huì)先進(jìn)的新課改高考備考理念，優(yōu)化策略，高效備考。我們高三語(yǔ)文備課組一班人多方搜集信息，對(duì)比分析考題，群策群力，重點(diǎn)解決了考什么、怎么考、怎么教三大問(wèn)題，就我校2021年語(yǔ)文備課制定了一套不成熟的策略和方案。下面我就我們備考的粗略做法給大家作以匯報(bào)：

一、備考計(jì)劃及

二、三輪兩階段復(fù)習(xí)方案

1.第二輪復(fù)習(xí)（2021年3月上旬－2021年5月），重點(diǎn)復(fù)習(xí)上臺(tái)階進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)收攏，針對(duì)性完善，化知識(shí)為能力，讓模糊的知識(shí)清晰化，清晰的東西條理化，條理的東西簡(jiǎn)約化。

作文開始段，深入分析段，文采段等亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生找到自己的風(fēng)格和特長(zhǎng)。

2.第三輪復(fù)習(xí)（2021年5月－2021年6月初），綜合訓(xùn)練攀高峰，補(bǔ)漏式復(fù)習(xí)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，前期繼續(xù)查缺補(bǔ)漏，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的解題技巧和應(yīng)試技能，多方收集考試信息，精心編選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練；后期適度訓(xùn)練，注意學(xué)生的心理調(diào)試。適當(dāng)回歸基礎(chǔ)，大量補(bǔ)充時(shí)文。

二、備考原則

入乎其內(nèi)，出乎其外；把握考綱，研究考題；查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破；訓(xùn)練檢測(cè)，及時(shí)講評(píng)。

三、備考思路

找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，歸納高考試題規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地鞏固知識(shí)。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合。具體要做到以下幾點(diǎn)：

1、“訓(xùn)練點(diǎn)”與“能力點(diǎn)”結(jié)合。把能力作為訓(xùn)練的目標(biāo)。

2、“著力點(diǎn)”與“考查點(diǎn)”結(jié)合。清楚每一部分的考查重點(diǎn)和每一道題的“考查點(diǎn)”。

3、“常考點(diǎn)”與“新特點(diǎn)”結(jié)合。“?？键c(diǎn)”是重點(diǎn)，不能因?yàn)榭歼^(guò)而忽視，也應(yīng)密切注視每個(gè)考點(diǎn)的“新特點(diǎn)”。

4、“得分點(diǎn)”與“失分點(diǎn)”結(jié)合。要建立自己的“錯(cuò)題本”，把錯(cuò)誤的地方分類記載下來(lái)，經(jīng)常對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。

5、“解題訓(xùn)練”與“心理訓(xùn)練”掛鉤。有針對(duì)性地把心理訓(xùn)練引入高考復(fù)習(xí)，通過(guò)心理訓(xùn)練有效提高學(xué)生的能力，是備考訓(xùn)練不可忽視的組成部分。

四、備考重點(diǎn)

本次高考研討會(huì)，高三語(yǔ)文備課組就考什么、怎么考、怎么教三大問(wèn)題，進(jìn)行了研考綱、研學(xué)生、研教法的“三研”活動(dòng)，確立了我校高三語(yǔ)文備考重點(diǎn)。

（一）吃透考綱，精研考題

認(rèn)真研究《2021年高考新課標(biāo)語(yǔ)文考試大綱》、《考試說(shuō)明》、高考試題；密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握高考方向。

從最新發(fā)布的考綱來(lái)看，與去年考綱變化不大，可以用“題型成熟，穩(wěn)中求變”八個(gè)字來(lái)概括。語(yǔ)用題在13年題型示例基礎(chǔ)上，增加了一道語(yǔ)言表達(dá)得體題，考查應(yīng)用文中語(yǔ)言表達(dá)得體。題型示例中的“文學(xué)類文本閱讀”兩篇樣題，換成了“中國(guó)小說(shuō)”。在作文要求中，考試說(shuō)明中附加了除會(huì)寫論述類文章和文學(xué)類文章外，還要會(huì)寫實(shí)用類文章。在這些表述上可以看出2021高考的一些略微變化。

通過(guò)對(duì)考綱的研究，高三全體語(yǔ)文教師對(duì)18道高考語(yǔ)文題已了然于心，對(duì)各個(gè)板塊、賦分及具體要求，已心中有數(shù)。

（二）板塊分工、集體研討，群策群力。

高考考題是對(duì)考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題庫(kù)”都無(wú)法與之相提并論。為此我們特別著重對(duì)比分析了近去年的高考考題，全國(guó)卷研究上“五找”：①去年高考試題整體研究找共性；②對(duì)近年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì)；③對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化；④對(duì)不同模式的試題分類研究找差別；⑤對(duì)各地調(diào)考試題集中研究找信息。從眾多的典題中，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢(shì)。研究高考發(fā)展趨勢(shì)和變化，從高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實(shí)用的復(fù)習(xí)資料。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把學(xué)生的精力和時(shí)間集中在考點(diǎn)上，提高復(fù)習(xí)效率。

針對(duì)2021高考的一些略微變化，高三語(yǔ)文組全體教師發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，集合大家的力量，板塊分工，各自一個(gè)板塊進(jìn)行信息搜集，復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)和專題訓(xùn)練；群策群力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享，休戚與共。備考做到六個(gè)統(tǒng)一：①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。分工合作，輪流負(fù)責(zé)，每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

（三）研究學(xué)生，注重基礎(chǔ)，提高能力

我校生源基礎(chǔ)較差，針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，一定要過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)積累關(guān)，抓好基本能力

2的培養(yǎng)關(guān)。備考中有針對(duì)性的把重點(diǎn)定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。在基礎(chǔ)中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)所有考點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，注重發(fā)展，提高能力。夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)體系。我校本屆學(xué)生底子薄弱，我們?nèi)w語(yǔ)文教師對(duì)此有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。這就決定了我們語(yǔ)文復(fù)習(xí)起點(diǎn)不能高，容量不能過(guò)大；要踏踏實(shí)實(shí)地給學(xué)生一些東西，讓學(xué)生得到的知識(shí)是實(shí)實(shí)在在的。

“實(shí)效”，就必須落實(shí)在實(shí)際的工作中，早讀、課堂、自習(xí)處處到位，構(gòu)建立體式的復(fù)習(xí)體制，知識(shí)、方法和能力層層推進(jìn)。

五、研究教法，確立備課策略

（一）論述類文本閱讀

2021年新課標(biāo)卷“現(xiàn)代文閱讀”部分，考查題型和知識(shí)點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。因此，我們2021年新高考現(xiàn)代文閱讀備考時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）雖然2021課標(biāo)卷考查的是論述類文本，但對(duì)自然科學(xué)論述文的復(fù)習(xí)不能舍棄。（2）考查角度上，文中重要詞句的理解、信息的篩選整合、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是考查的重點(diǎn)，注重考查學(xué)生正確理解辨認(rèn)、篩選整合、分析概括信息的能力。

（3）樹立整體閱讀觀念。首先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思；進(jìn)而把握文體及文體特點(diǎn)（自然科學(xué)類論述文抓主旨，抓信息；社會(huì)科學(xué)類論述文抓觀點(diǎn)，抓材料）。

（4）堅(jiān)持“三字方針”。讀（題干選肢，審清題意）、找（即“對(duì)題讀文”，找出選肢在原文中的位置范圍）、比[比較選肢和原文信息有無(wú)漏、衍、換現(xiàn)象——如此物變彼物（張冠李戴），或然當(dāng)必然（說(shuō)法絕對(duì)），將來(lái)變現(xiàn)在（時(shí)態(tài)不當(dāng)），部分成全部（以偏蓋全），結(jié)果變?cè)颍ㄒ蚬嵉梗?，有一卻說(shuō)三（夸大作用），指此卻是彼（指代不清）等]。

（5）比誰(shuí)更細(xì)心。針對(duì)12個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，到原材料中找其對(duì)應(yīng)區(qū)間，將選項(xiàng)內(nèi)容與原材料對(duì)應(yīng)區(qū)間作比較。

（二）古代詩(shī)文閱讀1.文言文閱讀

①立足課本?？荚囍械奈亩蝸?lái)自課外，但知識(shí)源于課本。文言文翻譯中的許多知識(shí)都來(lái)源于課文。要引導(dǎo)考生充分利用早讀閱讀課本選文，注意總結(jié)課文中的重要詞語(yǔ)和重要的語(yǔ)法現(xiàn)象。所以文言文復(fù)習(xí)一定要抓好課本復(fù)習(xí)，把必修1—必修5中每一篇文言文中常見文言現(xiàn)象歸納整理一下，如文言實(shí)詞[古今異義、一詞多義（在具體語(yǔ)境中的意義）、通假字、偏義復(fù)詞、詞類活用等]、文言虛詞、文言句式[判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介賓后置、主謂倒裝等）]等，使文言知識(shí)系統(tǒng)化，并能舉一反三，融會(huì)貫

3通。

②多讀多練，增加文言詞匯量，積累答題經(jīng)驗(yàn)。能否準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句，很大程度上取決于文言詞匯量的多少。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要有意識(shí)地多讀文段，積累文言詞匯；多做練習(xí)，積累答題經(jīng)驗(yàn)。

③認(rèn)真閱讀史傳類人物傳記方面的文章。研究該類文章的命題規(guī)律并有針對(duì)性地研究總結(jié)解題的方法。實(shí)詞不能局限于大綱所規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，認(rèn)真總結(jié)這類文章出現(xiàn)率比較高的實(shí)詞，如官職升降方面的術(shù)語(yǔ)。多掌握一些古代漢語(yǔ)中的委婉語(yǔ)和常用修辭，如諱飾?？偨Y(jié)史傳類人物傳記中人物的性格和形象特點(diǎn)及與此有關(guān)的文章信息。

④要精講精練，掌握答題技巧?！皩?shí)詞”理解題，可將給出的詞義代入原句，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。“篩選并提取信息”題，先找出不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇，特別要注意“誰(shuí)的”“什么性格”。“內(nèi)容的概括與分析”題，注意人物、事件是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)；既要注重比照原文，又要注重歸納分析?！拔难晕姆g”題，要牢記“六字法”，即“留”、“對(duì)”、“換”、“刪”、“補(bǔ)”、“調(diào)”。其中“留、換、刪”是用于解詞，針對(duì)詞匯的翻譯而言的；“補(bǔ)、調(diào)”是用于調(diào)整文言文特殊句式造成的語(yǔ)序不合現(xiàn)代規(guī)范現(xiàn)象，是針對(duì)句子的翻譯而言的。忠實(shí)原文，字字落實(shí)，要引導(dǎo)考生堅(jiān)持“直譯”的原則。

2.古代詩(shī)歌閱讀

2021年課標(biāo)卷卷對(duì)“古代詩(shī)歌閱讀”部分的考查，題型相對(duì)穩(wěn)定，兩個(gè)小題，均為主觀題；考查點(diǎn)設(shè)置上看，是“一詩(shī)兩問(wèn)”，重點(diǎn)考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感，大多以單獨(dú)鑒賞的方式考查對(duì)詩(shī)歌的整體把握。因此，我們2021年新高考古代詩(shī)歌閱讀備考時(shí)要注意培養(yǎng)以下三種意識(shí)：

（1）培養(yǎng)審題意識(shí)。題干一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息，下筆前一定要吃透題干要求。

（2）強(qiáng)化解題流程。古詩(shī)鑒賞的解答應(yīng)該遵循這樣三個(gè)步驟：第一，反復(fù)體味，讀懂原詩(shī)。讀懂詩(shī)歌要注意“八看”：一看題目，二看作者，三看意象，四看注釋，五看情語(yǔ)，六看細(xì)節(jié)，七看考題暗示，八看用典。第二，看清要求，明確方向。第三，注意表達(dá)，規(guī)范作答。

（3）規(guī)范答題意識(shí)。掌握答題的常用模式、基本思路。比如：描摹詩(shī)歌圖景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)句（點(diǎn)評(píng)特征、手法技巧、情感意境等）；這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突

4出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。又如“煉字”題的答題順序：解釋字義，將字放在句中翻譯詩(shī)句，說(shuō)一下該字本身的好處（活用或修辭手法），探討一下該字在上下文中的作用，再看一下該字在表達(dá)詩(shī)人思想情感和主題上的作用。在答題格式上，—般是先觀點(diǎn)，后理由；先概括，后具體。

3.名篇名句默寫

2021年課標(biāo)卷“名篇名句默寫”部分的考查，選句涉及初中、高中，因此，我們2021年新高考名篇名句默寫備考時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）分散記憶，默寫準(zhǔn)確，尤其是篇中的易混易錯(cuò)字一定要記準(zhǔn)確，不能似是而非。防止張冠李戴，詩(shī)句互相串門。

（2）寫后檢查，認(rèn)真細(xì)心。要養(yǎng)成寫后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。謹(jǐn)防記憶不準(zhǔn)確，多字、少字、錯(cuò)字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重。如“必有我?guī)熝伞庇洃洺伞稁熣f(shuō)》中“則必有我?guī)煛?；“可以橫絕峨眉巔”“眉”和“巔”都是易錯(cuò)字。

（3）注意整篇整段的背誦記憶。可嘗試讓學(xué)生倒背，做到倒背如流。

（三）文學(xué)類文本閱讀

2021—2021五年新課標(biāo)卷對(duì)“文學(xué)類文本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。因此，我們2021年“文學(xué)類文本閱讀”（選考）部分備考時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）2021—2021五年新課標(biāo)卷“文學(xué)類文本閱讀”連續(xù)年考查的都是小說(shuō)，其中四年為中國(guó)小說(shuō)兩年為外國(guó)小說(shuō)，小說(shuō)復(fù)習(xí)仍然是備考的重點(diǎn)，但對(duì)散文的復(fù)習(xí)不能舍棄。（2）老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)系統(tǒng)的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧?！拔膶W(xué)類文本閱讀”復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)是小說(shuō)，小說(shuō)閱讀考查的重點(diǎn)在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說(shuō)的表達(dá)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀等。（3）探究題等于寫一篇小論文，要有觀點(diǎn)，有論據(jù)，一般要做到以下幾點(diǎn)：

①觀點(diǎn)。鮮明正確。首先，要提出一個(gè)鮮明而正確的觀點(diǎn)。具體方法是，根據(jù)題干要求，針對(duì)某一方面提出見解，做到旗幟鮮明。

②內(nèi)容。有理有據(jù)。有理，就是要切中肯綮，運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，闡述觀點(diǎn)；有據(jù)，就是要聯(lián)系文本內(nèi)容，深入賞析，精心組織，論據(jù)典型，論述有力。

5③形式。層次井然。按賦分列要點(diǎn)，做到全面、準(zhǔn)確、豐富。這是探究題得高分的基本要素之一，舉足輕重，務(wù)必精心。否則，眉毛胡子一把抓，即使要點(diǎn)具備，也會(huì)影響成績(jī)。

（四）實(shí)用類文本閱讀

2021—2021五年新課標(biāo)卷對(duì)“實(shí)用類文本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。因此，我們2021年“實(shí)用類文本閱讀”（選考）部分備考時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）2021—2021“實(shí)用類文本閱讀”連續(xù)五年考查的都是人物傳記，2021人物傳記復(fù)習(xí)仍然是備考的重點(diǎn)，但對(duì)人物訪談、新聞報(bào)道等的復(fù)習(xí)不能舍棄。

（2）老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)系統(tǒng)的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧。“實(shí)用類文本閱讀”備考的重點(diǎn)是人物傳記，傳記閱讀的考查重點(diǎn)在于重要詞句含義的理解，篩選并整合文中的信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，把握作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神等。

（五）語(yǔ)言文字運(yùn)用

2021—2021五年新課標(biāo)卷對(duì)“語(yǔ)言文字運(yùn)用”部分考查的題型和知識(shí)點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定，客觀題只考查了成語(yǔ)運(yùn)用、病句辨識(shí)和語(yǔ)句銜接三個(gè)知識(shí)點(diǎn)（與“大綱卷”相比減少了“字音”一個(gè)考查點(diǎn)），分值9分；兩道主觀題中，一道連續(xù)6年考查了仿寫，另一道兩年考查了補(bǔ)寫，一年考查了虛詞，一年考查了修改病句，2021年考察了長(zhǎng)句變短句。2021年出現(xiàn)了新題型概括補(bǔ)寫語(yǔ)句，分值11分。因此，我們2021年新高考語(yǔ)言文字運(yùn)用部分備考時(shí)要注意不留盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)。雖然2021—2021年客觀題沒(méi)有考過(guò)字音和字形，但對(duì)二者的復(fù)習(xí)不能舍棄；當(dāng)然，成語(yǔ)運(yùn)用、病句辨識(shí)和語(yǔ)句銜接三個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)更要突出。主觀題復(fù)習(xí)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)的各種考查方式都要訓(xùn)練到，同時(shí)，仿寫作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)更要突出。

（六）寫作

2021—2021五年新課標(biāo)卷對(duì)“作文”部分的考查，連續(xù)五年考查的都是“新材料作文”。因此，我們2021年高考寫作部分備考時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）“新材料作文”的訓(xùn)練仍然是復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)，但“新命題作文”（新命題作文的主要命題形式是“題目+限制”或“引導(dǎo)語(yǔ)（或闡釋語(yǔ)）+題目+限制”）的訓(xùn)練不能舍棄。

（2）加強(qiáng)審題訓(xùn)練。審對(duì)題是學(xué)生作文的第一要事，在審題上首先應(yīng)注重三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。發(fā)散角度（想得多），忌“少”；確定方向（想得對(duì)），忌“偏”；深化立意（想得好），忌“淺”；分層選材（想得清），忌“亂”；搭建骨架（想得全），忌“散”

（3）寫文章一定要點(diǎn)明中心。建議考生寫明白文，開頭或結(jié)尾要點(diǎn)明中心；或運(yùn)用抒情

6句或議論句點(diǎn)明中心。如果寫議論文，最好在第一段就明確點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)。

（4）命一個(gè)好標(biāo)題?！邦}好文一半”，好的標(biāo)題能讓閱卷老師看一眼就可以知道考生是否正確理解了作文材料的要求，是否看懂了材料的含義。而過(guò)于含蓄的題目，讓閱卷老師看得一頭霧水，看不出考生要寫什么內(nèi)容，很難打高分。

（5）各種作文文體都要練一練，尤其要加強(qiáng)議論文規(guī)范寫作訓(xùn)練。選例要準(zhǔn)確、典型、多樣、新鮮；敘例要簡(jiǎn)明概括、角度適當(dāng)、傾向鮮明；要會(huì)議論和扣題。

（6）文章結(jié)構(gòu)要完整，不管什么類型文章，在結(jié)構(gòu)安排上都應(yīng)該注意：首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、完整勻稱，烘托鋪墊、前后照應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，承上啟下、過(guò)度自然。尤其是文章的開頭一定要寫好。要懂得“鳳頭、豬肚、豹尾”等寫作常識(shí)。

（7）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，字體要美觀大方。起碼要端正清晰，不要隨手涂抹；寫完后，一定要檢查一下，把錯(cuò)別字（包括運(yùn)用不規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）糾正過(guò)來(lái)；不要在文章中出現(xiàn)不規(guī)范用語(yǔ)（如夾雜英語(yǔ)、不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等）。

（8）作文復(fù)習(xí)范圍注重兩種情思”，即“哲思”與“情趣”。“哲思”就是考生對(duì)自然、社會(huì)、人生、民族、國(guó)家的種種思考。這種思考表現(xiàn)在社會(huì)國(guó)家方面的就是接力傳統(tǒng)、和諧生活、創(chuàng)新發(fā)展等，表現(xiàn)在人生方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡與高尚等，表現(xiàn)在自然方面就是詩(shī)意的棲居（清純之美、恬淡之美、閑適之美、高潔之美）、綠色生活等。而“情趣”就是抒寫“我”與自然、社會(huì)、家庭、他人的關(guān)系，在這種關(guān)系中，抒寫親情、“愛”情（愛國(guó)家、愛父