鏗鏘玫瑰風雨彩虹2023/10/2太原新希望雙語學校五年級數(shù)學組

操作中理解抽象中建構——“分數(shù)的意義和性質”單元教材分析一、一個主旨定方向二、三大看點定目標三、四點建議定思路四、案例分析看落實五、形成評價看效果一、一個主旨定方向人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！驍?shù)學高效教學“四悟”“三維度”

“四悟”：在教學活動中體悟

在交流分享中感悟

在辨析理解中領悟

在困頓迷茫中頓悟

“三維度”：

知識

思維思想二、三大看點定目標。1.看課標是怎樣要求的（課標要求）（1）總目標（2）學段目標（3）課程內容《分數(shù)的意義》承前

●除法的意義（二上）●分數(shù)的初步認識（三年級上、下冊）●商不變的規(guī)律（四上）●因數(shù)和倍數(shù)（五下）啟后●分數(shù)四則運算和混合運算（五下）●用分數(shù)知識解決稍復雜的實際問題（六上）

●百分數(shù)的意義（六上）2.看教材是怎樣編排的（教材編排）（1）整套教材的編排體系（2）整冊教材的地位與作用

①課程內容比重數(shù)與代數(shù)：圖形與幾何：統(tǒng)計與概率：綜合與實踐75%：17%：5%：3%

②單元知識結構分數(shù)的意義和性質分數(shù)的意義（6課時）分數(shù)的基本性質（４課時）分數(shù)的意義和分數(shù)單位求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾真分數(shù)與假分數(shù)把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)分數(shù)與小數(shù)的互化分數(shù)的基本性質分數(shù)的大小比較練習八練習九練習十整理與練習（2課時）分數(shù)與除法的關系約分通分練習十一北師大版五年級上冊教學流程:分數(shù)的再認識（１）——分數(shù)的再認識（２）——真分數(shù)與假分數(shù)——分數(shù)與除法——一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾——分數(shù)的基本性質——最大公因數(shù)——約分——最小公倍數(shù)——最小公倍數(shù)——分數(shù)的大小（通分）（其中假分數(shù)、帶分數(shù)和整數(shù)之間的互化未安排專門課時，只在練習中提及；而且分數(shù)與小數(shù)的互化安排在下冊分數(shù)的加減法這一單元教學）2023/10/2人教版分數(shù)的意義——分數(shù)與除法———一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾——真分數(shù)與假分數(shù)———分數(shù)的基本性質——最大公因數(shù)——約分——最小公倍數(shù)——通分（分數(shù)的大小比較）——分數(shù)和小數(shù)的互化

③核心概念落實：數(shù)感、模型思想、推理能力。④數(shù)學思想滲透：數(shù)形結合思想▲單元教學目標：1、理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關系。2、理解真分數(shù)和假分數(shù)的含義，能熟練對假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)進行互化。3、掌握分數(shù)的基本性質，能較熟練地進行約分和通分，會比較分數(shù)的大小?！鴨卧虒W重點：除法的意義、小數(shù)的意義學習起點商不變的規(guī)律因數(shù)和倍數(shù)