2022年秋期期末文化素質(zhì)調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)注意事項(xiàng)：1、本作業(yè)共6頁(yè)，四大題，滿(mǎn)分120分，時(shí)間120分鐘。2、將答案填寫(xiě)在答題卡上。選擇題答案用2B鉛筆填涂；非選擇題用0.5毫米黑色水筆填寫(xiě)。3、作答前請(qǐng)將答題卡上的學(xué)校、姓名、班級(jí)、座號(hào)、學(xué)生編號(hào)填涂完整。一、積累和運(yùn)用。（共28分）1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）A．妥當(dāng)（tuǒ） 頭銜（xián） 勛章（xūn） 摶土造人（tuán）B．稱(chēng)職（chèn） 女?huà)z（wā） 星宿（sù） 隨聲附合（hè）C．庇護(hù)（pì） 澄澈（chénɡ） 爵士（jué） 悵然若失（zhàng）D．聘請(qǐng)（pínɡ） 呈報(bào)（chéng） 賞賜（cì） 縹縹緲緲（piāo）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．并蒂懲誡疲倦不堪自做主張 B．狹隘溜達(dá)洗耳恭聽(tīng)自相矛盾C．急躁凌亂喜出望外翻來(lái)復(fù)去 D．訣別障礙捻輕怕重獨(dú)具慧眼3．語(yǔ)段中ABC處依次應(yīng)填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水A的。他很少說(shuō)話，獨(dú)自生活的人B是這樣。不過(guò)，他顯得自信，平和。在我眼里他就像這塊不毛之地上C出的神秘泉水。A．甜甜常常涌 B．甜絲絲經(jīng)常冒 C．甜甜往往冒 D．甜絲絲往往涌4．古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8分）（1）________________，可以為師矣。（《論語(yǔ)·為政》）（2）________________，江春入舊年。（《次北固山下》王灣）（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，詩(shī)人用紛飛的柳絮點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，又借凄切的杜鵑鳴叫聲抒發(fā)懷友之情的兩句是：________________，________________。（4）7.3班開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽。袁滿(mǎn)同學(xué)發(fā)現(xiàn)背誦的詩(shī)句里不少都含有“秋”字，如曹操的詩(shī)句中有“秋風(fēng)蕭瑟”，李白的“________________，影入平羌江水流”，劉禹錫的“________________，________________”，李商隱的“君問(wèn)歸期未有期，________________”。5、名著閱讀。先閱讀下面文段，按要求答題。（6分）圍繞中心寫(xiě)作是作文的基本要求，為此，寫(xiě)作者要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無(wú)關(guān)的內(nèi)容，并對(duì)選定的材料進(jìn)行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。如鄭振鐸寫(xiě)《貓》，圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一線索,敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，敘述清晰、不蔓不枝，有效地突出了貓的命運(yùn)帶給“我”和家人的情感沖擊。突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘述，細(xì)致措寫(xiě)，甚至著意強(qiáng)調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡(jiǎn)略敘述。如《貓》一文中，前兩只貓雖然可愛(ài)，但它們的亡失都是由于偶然的因素，對(duì)“我”的情感沖擊較淺，所以略寫(xiě)；而第三只貓的受委屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，情感沖擊最強(qiáng)，所以作者以最多的篇幅來(lái)寫(xiě)。這樣有主有次、有詳有略地選取材料，組織文字，中心就會(huì)突出起來(lái)。（1）從文段中你能總結(jié)出作文要想中心突出，應(yīng)該做到①________________；②________________。（2分）（2）如何突出中心，你還有哪些想法和建議？試結(jié)合課文《從百草園到三味書(shū)屋》，選一個(gè)方面，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)作者是如何突出中心的。（4分，建議1分，分析3分）6．綜合性學(xué)習(xí)。（共8分）閱讀下面的材料，按要求答題。材料一中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專(zhuān)家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周1課時(shí)。材料二目前，全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門(mén)選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。（摘自“新浪網(wǎng)”）（1）7.1班的王建同學(xué)聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，他認(rèn)為這加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作為語(yǔ)文課代表，你該怎樣做他的思想工作？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）_______________________________________________________________________________________________（2）讀了材料二，你有什么感想？（2分）_______________________________________________________________________________________________（3）為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)讀書(shū)、傳承經(jīng)典的熱情，實(shí)驗(yàn)中學(xué)7.3班同學(xué)準(zhǔn)備辦一份富有特色的班刊，現(xiàn)在請(qǐng)你嘗試為班刊取一個(gè)朗朗上口的名字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的理由。（3分）_______________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀理解。（共28分）（一）閱讀下面文章，完成7—10題。（共16分）不要那么早吵醒太陽(yáng)⊙朱成玉“爸爸，明天我一定會(huì)比太陽(yáng)起得早，相信我！”女兒臨睡前，一再向我保證。滿(mǎn)臉的興奮，扯動(dòng)著心里的一份激動(dòng)，仿佛明天早上將要發(fā)生一件驚天動(dòng)地的事情似的。她想比太陽(yáng)起得早，是因?yàn)樗男牡撞刂粋€(gè)小小的“陰謀”。在外地工作的妻子剛剛跟我透露了女兒的這個(gè)小小的“陰謀”：她只是想在父親節(jié)的早上，為你做次早餐。女兒只有八歲，卻是少有的乖巧懂事。和她媽媽煲“電話粥”的時(shí)候聽(tīng)她媽媽說(shuō)起明天是父親節(jié)，她媽媽問(wèn)她準(zhǔn)備送給爸爸什么禮物。她想了半天，才想到了這個(gè)“驚天動(dòng)地的壯舉”。我看到她背對(duì)著我，偷偷地給鬧鐘定好時(shí)間，然后如釋重負(fù)一般對(duì)我說(shuō)：“爸爸晚安?！薄巴戆病?，我為地蓋好被子，然后坐到電腦桌旁，繼續(xù)構(gòu)思我的小說(shuō)。小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)展得很順利，不如不覺(jué)天已經(jīng)蒙蒙亮。我想我必須要睡下了，我要讓女兒的“陰謀”得逞。我把面包和煮好的雞蛋放到了案板上，把暖瓶里裝滿(mǎn)開(kāi)水，奶粉和糖也放到了她伸手就能夠到的地方，我想盡量讓地的早餐做得容易些。然后，我小心翼翼地躺到她身邊，就聽(tīng)見(jiàn)她在那里打著哈欠，輕輕地自言自語(yǔ)，差點(diǎn)兒睡過(guò)頭。然后我看見(jiàn)她的第一個(gè)動(dòng)作就是拿起鬧鐘，將它關(guān)閉。她躡手躡腳地在廚房里忙活著，盡量不弄出聲響。我知道，她做的這一切，都只是想讓我多睡會(huì)兒。我看過(guò)她最近寫(xiě)的幾篇日記，幾乎每篇都寫(xiě)到了我。她寫(xiě)道：“爸爸又熬夜寫(xiě)小說(shuō)了。每天忙到很晚，第二天又要為我做早餐，送我上學(xué)，爸爸真辛苦?！彼龑?xiě)道：“爸爸，你都瘦了。我還是喜歡胖乎乎的你，喜歡叫你大肚子爸爸?！蔽疫€喜歡她作文里的那個(gè)開(kāi)頭：我的爸爸肚子很大，我嘲笑他，他卻說(shuō)他裝了家國(guó)天下；我的爸爸腰很粗，我嘲笑他，他卻說(shuō)他腹有詩(shī)書(shū)氣自華。記得有一次，女兒突然像個(gè)小大人似的，一本正經(jīng)地問(wèn)我，如果有一天我們都從這個(gè)世界上消失了會(huì)變成什么呢？我說(shuō)我會(huì)變成一朵云，她便嚷嚷著說(shuō)她也會(huì)變成一朵云，跟我做伴；我說(shuō)我會(huì)變成一棵草，她就說(shuō)她要變成一滴露水，給我洗臉；我說(shuō)我要變成一棵樹(shù)，她就說(shuō)地要變成樹(shù)上的鳥(niǎo)，給我撓癢癢……女兒在廚房里忙活了很長(zhǎng)時(shí)間，等她把早餐弄好，太陽(yáng)已經(jīng)大搖大擺地登堂入室了。她這才對(duì)著我大喊：爸爸，該起床啦。并且不無(wú)炫耀地嚷嚷著，今天我比太陽(yáng)起得早。其實(shí)每一天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)早早醒來(lái)，但今天我必須躺下，今天，我不要做那個(gè)早起的人。是啊，比太陽(yáng)起得早。我伸著懶腰，應(yīng)和著她?？墒?，你應(yīng)該早點(diǎn)叫醒我。我故意“埋怨”她。她說(shuō)，我不想那么早吵醒太陽(yáng)，我想讓爸爸多睡會(huì)兒。在女兒眼里，我是她的太陽(yáng)；在我眼里，女兒是我的太陽(yáng)。我們互相照耀，彼此溫暖?！鞍职?，今天我學(xué)會(huì)做飯了，明天就能學(xué)會(huì)洗衣服，媽媽不在身邊，我也能照顧你?！边@是女兒給我的，最好的父親節(jié)禮物！我推開(kāi)窗子，看到的是多么美好的早晨??！窗外的樹(shù)葉上，露珠還在酣睡，一時(shí)半會(huì)兒還沒(méi)有醒來(lái)的意思。一切都是那么安謐、幸福，包括窗沿上慢慢爬著的小蟲(chóng)，仿佛都在有節(jié)奏地扭動(dòng)腰身，我似乎聽(tīng)到了它們?cè)谳p輕地哼著某支歡快的曲調(diào)。這么小的屋子，這么小的窗口，卻是我浩瀚如海洋般的世界。（選自《為一朵花披上袈裟》，有刪改）7．本文具有明暗兩條線索，請(qǐng)從第一人稱(chēng)“我”的角度梳理文章的主要情節(jié)。（4分）_______________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析劃線句子。（4分）我把面包和煮好的雞蛋放到了案板上，把暖瓶里裝滿(mǎn)開(kāi)水，奶粉和糖也放到了她伸手就能夠到的地方，我想盡量讓地的早餐做得容易些。_______________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勎恼骂}目的含義。（4分）_______________________________________________________________________________________________10．概括文章的主旨，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形?。?分）_______________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文章，完成11—13題。（12分）一袋沉甸甸的花生①春節(jié)臨近，轉(zhuǎn)眼放寒假已經(jīng)三周了，學(xué)生們幾乎都離?；丶疫^(guò)年了，沒(méi)有了往日的熱鬧，偌大的校園顯得空曠而寂寞。因?yàn)橐戎鴲?ài)人放假一起回老家過(guò)年，所以我還留在學(xué)校里。臨近中午，沉默了很久的手機(jī)突然響了起來(lái)。②“老師，您還在學(xué)校嗎？”聽(tīng)筒里傳來(lái)一個(gè)女孩子緊張而急促的聲音。③“我在呢，你是”沒(méi)等我說(shuō)完，對(duì)方緊接著說(shuō)：“太好了，老師，我是云秀，我現(xiàn)在就在學(xué)校門(mén)口，您能出來(lái)一下嗎？我有點(diǎn)兒事。”云秀是我班里的一個(gè)學(xué)生，今年上大四，這幾天應(yīng)該在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，難道出了什么事？來(lái)不及多想，我掛斷電話趕緊朝校門(mén)口跑去。④在大一評(píng)定貧困生的時(shí)候，需要申請(qǐng)貧困生的學(xué)生進(jìn)行自我介紹。最后一個(gè)走上講臺(tái)的是一個(gè)皮膚黑黑的瘦弱女孩。我注意到她穿了一雙手工做的黑色布鞋，我已經(jīng)很多年都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)女孩子穿這樣的鞋了。她走上講臺(tái)后一直低著頭，臉漲得通紅，只是說(shuō)父親身體不好，妹妹在讀高中，沒(méi)再多說(shuō)家里的情況。直覺(jué)告訴我，這個(gè)女孩子家里情況肯定不一般。散會(huì)后我留下了她。她就是云秀。原來(lái)云秀的父親生活不能自理，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了云秀的母親身上。云秀來(lái)大學(xué)報(bào)到時(shí)帶的800塊錢(qián)是她暑假打工和賣(mài)掉家里種的花生湊上的。聽(tīng)了云秀的講述，我覺(jué)得心酸而難過(guò)，于是積極地幫她辦理助學(xué)貸款，申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)崗位，在生活上盡可能地給予她幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)她正確面對(duì)生活中的困難和挫折，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。漸漸地，這個(gè)內(nèi)向而自卑的女孩子變得開(kāi)朗自信起來(lái)，先后獲得“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”和“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，四年來(lái)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)沒(méi)有再?gòu)募依锬眠^(guò)。⑤我跑到學(xué)校門(mén)口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影正焦急地朝這邊張望?！暗降壮鍪裁词聝毫?？你過(guò)來(lái)怎么也不提前打個(gè)電話呢？我要是不在學(xué)校怎么辦？”我略帶責(zé)怪地對(duì)云秀說(shuō)?！袄蠋煟瑳](méi)事兒，我就是想過(guò)來(lái)看看您，給您帶了點(diǎn)兒我們家種的花生?！彼钢赃叺囊粋€(gè)碩大的藍(lán)白相間的編織袋說(shuō)，“呵呵，要是提前告訴您，您還會(huì)讓我來(lái)嗎？又不是不了解您的性格?！薄疤鞖膺@么冷，咱們邊走邊說(shuō)吧?！闭f(shuō)著，我試圖拎起那個(gè)編織袋，誰(shuí)知道竟然沒(méi)有一下子拎起來(lái)，真的很難想象這么沉的一個(gè)大包，這個(gè)瘦弱的小姑娘是怎么一個(gè)人一趟趟倒車(chē)，輾轉(zhuǎn)半天的時(shí)間才折騰到學(xué)校的。我覺(jué)得有些心疼。⑥回到宿舍，打開(kāi)編織袋，里面除了滿(mǎn)滿(mǎn)的花生，還有一個(gè)有些發(fā)舊的露露杏仁露箱子。我有些不解，云秀有些不好意思地說(shuō)：“老師，箱子里裝的不是露露，是花生豆。”打開(kāi)箱子，里面裝滿(mǎn)了剝好的花生?！肮植坏眠@么沉，怎么剝了這么多的花生豆?。俊薄拔覀?nèi)胰俗蛱煲惶炀蜎](méi)干別的，光剝花生了，呵呵。知道您胃口不太好，聽(tīng)說(shuō)生花生可以養(yǎng)胃，老師您以后就每天抓一把吃，省得您自己再剝了?！蔽疫@才注意到云秀的拇指和食指有些發(fā)紅，一定是剝花生豆磨的。得費(fèi)多少力氣、花多少時(shí)間才能剝出這滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子的花生??！想著云秀一家人為我剝花生的場(chǎng)景，我有種說(shuō)不出的感動(dòng)。說(shuō)著話，云秀撥開(kāi)編織袋上面的一層花生，居然變戲法般地從里面又拿出一個(gè)塑料袋，塑料袋里面裝的也是花生?！澳切┗ㄉ巧模@一袋是炒熟的，我媽說(shuō)現(xiàn)炒的好吃，早晨五點(diǎn)多起來(lái)現(xiàn)炒的，老師您嘗一個(gè)，倍兒香?！笔峙踔€帶著余溫的花生，我的視線變得有些模糊……⑦吃過(guò)午飯，我送她去公交車(chē)站坐車(chē)。路過(guò)小市場(chǎng)的時(shí)候，我買(mǎi)了兩只白條雞和幾斤帶魚(yú)讓她帶上，她怎么都不肯要，直到我跟地說(shuō)：“這是我們這兒的風(fēng)俗，過(guò)年的時(shí)候，只有壓東西，兩家才都會(huì)吉利?！彼@才肯收下。⑧看著車(chē)上的瘦小身影漸漸遠(yuǎn)去，我的視線又一次模糊了，滿(mǎn)心都是那一袋沉甸甸的花生。（選文有刪改）11．第④自然段采用了哪種記敘順序？在文中有何作用？（4分）_______________________________________________________________________________________________12．文中兩次說(shuō)到“視線模糊”，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句子的作用。（4分）_______________________________________________________________________________________________13．你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分）_______________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀鑒賞。（共14分）（一）閱讀下面的文言文，完成14~17題。（共10分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誠(chéng)子書(shū)》）【乙】司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下?、诮^編③，迨④能倍誦乃止。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！保ü?jié)選自《三朝名臣言行錄》，有刪改）【注釋】①司馬溫公：即司馬光。②下帷：原指漢代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書(shū)專(zhuān)心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時(shí)，反復(fù)翻閱，多次將穿簡(jiǎn)冊(cè)的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書(shū)刻苦。④迨（dài）：等到。14．參考表格中的推斷方法，將加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思填在空格內(nèi)的橫線上。（2分）文言詞句推斷方法解釋患記問(wèn)不若人課內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起（1）游息矣查閱字典法：①呼吸；②停止；③休息；④生長(zhǎng)，增長(zhǎng)；⑤子女；⑥利息。（2）15．把甲文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。_______________________________________________________________________________________________16．下面對(duì)甲文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲文是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)，教海中蘊(yùn)含著深切的期望。B．“非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)”用了雙重否定的形式論述，表明學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)才干，立志才能學(xué)有所成。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性，通過(guò)對(duì)比，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了諸葛亮勸誡兒子要安貧樂(lè)道，不要為窮困的生活悲哀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，總會(huì)有成功的那一天。17．你所在的班級(jí)將開(kāi)展“如何成為一名有才干的人”的主題班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）_______________________________________________________________________________________________（二）閱讀詩(shī)歌，完成18—19兩個(gè)小題。（共4分）夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。18．近體詩(shī)一般要避免重復(fù)用字，請(qǐng)分析詩(shī)中“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)的藝術(shù)效果。（2分）_______________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)人的情感變化過(guò)程。（2分）_______________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作練習(xí)。（50分）20．任選一題作文。（1）往事如歌，有低沉舒緩之處，更有昂揚(yáng)奮發(fā)之韻。在生命的長(zhǎng)河中，有些經(jīng)歷讓我們刻骨銘心，難以忘記。因?yàn)檫@些記憶是美麗的、芬芳的、讓人心情愉悅的、能夠溫暖人心的、滋潤(rùn)歲月、促人成長(zhǎng)的……請(qǐng)以《那是一首________的的歌》為題，先補(bǔ)全題目，再寫(xiě)一篇600字以上的記敘文不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）人總是容易看到別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，并且常常以自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人。這樣的結(jié)果，總是讓人心生煩惱，抱怨無(wú)數(shù)。觀念一轉(zhuǎn)天地寬，在與別人相處的過(guò)程中，我們何不去探尋、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)呢？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都值得我們自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)以《讓我數(shù)數(shù)你的好》為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、地名。

2022年秋期期末文化素質(zhì)調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)參考答案1A2B3D4（1）溫故而知新（2）海日生殘夜（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（4）峨眉山月半輪秋，自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，巴山夜雨漲秋池5．（1）設(shè)置貫穿全文的線索安排好主次和詳略（2）可以采用一定的方法和技巧，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、前后呼應(yīng)、抑揚(yáng)對(duì)比、卒章顯志等。示例：=1\*GB2⑴文章題目是《從百草園到三味書(shū)屋》，能夠看到文章內(nèi)容是以從百草園到三味書(shū)屋為線索組織的，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，時(shí)間的推移是本文的線索；=2\*GB2⑵文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園?！菚r(shí)卻是我的樂(lè)園”。開(kāi)頭點(diǎn)明描寫(xiě)對(duì)象，“樂(lè)園”，直接表達(dá)情感。（結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可得3分）6．（1）王建同學(xué)，你的這種想法不妥。開(kāi)展國(guó)學(xué)教育可以讓我們了解中華文化的博大精深，開(kāi)闊我們的眼界，增加我們的文化底蘊(yùn)，從而提升我們的個(gè)人修養(yǎng)，這多好啊？（先明確觀點(diǎn)，1分；再進(jìn)行解說(shuō)，2分，解說(shuō)時(shí)只要談到學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，即可。）（2）我們的傳統(tǒng)文化走向世界，我感到無(wú)比驕傲和自豪，這更堅(jiān)定了我學(xué)好語(yǔ)文，積極傳承優(yōu)秀文化的信心。（意思對(duì)即可，2分）（3）參考：芳草地，希望班級(jí)刊物像芳草一樣具有旺盛的生命力。（百花園、、學(xué)苑精萃、百靈鳥(niǎo)…）（名字簡(jiǎn)潔，能夠文從字順說(shuō)明理由即可，3分）7．①我得知女兒想為我做早餐的小陰謀；②我睡前為女兒準(zhǔn)備好做早餐的材料；③我故意裝睡，配合女兒；④我被女兒叫醒，內(nèi)心充滿(mǎn)幸福。（4分，每條1分）8．運(yùn)用動(dòng)作和心理描寫(xiě)（心理描寫(xiě)也可），通過(guò)刻畫(huà)父親為女兒準(zhǔn)備做早餐所需材料的一系列動(dòng)作，表明父親想讓女兒達(dá)成為他做早餐的愿望，體現(xiàn)出父親對(duì)女兒的細(xì)心呵護(hù)，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒深沉的父愛(ài)。（4分）9．文章標(biāo)題中的“太陽(yáng)”，運(yùn)用擬人手法，一語(yǔ)雙關(guān)，既是女兒的愿望，她希望父親多睡一會(huì)兒；同時(shí)，父親也希望女兒可以多睡一會(huì)兒；父親和女兒作為彼此的太陽(yáng)，互相溫暖，體現(xiàn)了父女之間深深的愛(ài)。（手法1分，解釋2分，感情1分，共4分）10．本文主旨：通過(guò)女兒想早起為父親做早餐，父親則睡前為女兒準(zhǔn)備好做早餐的材料這件日常小事表現(xiàn)父女之間彼此關(guān)愛(ài)，彼此溫暖的愛(ài)。感悟：愛(ài)是相互的，我們?cè)谙硎芨改笩o(wú)私的愛(ài)時(shí)也要回報(bào)他們，從身邊的小事做起，讓父母也感受到我們的愛(ài)。（主旨2