《幼兒教師英語口語》教學(xué)大綱課程信息課程名稱：幼兒教師英語口語課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：必修計劃學(xué)時：64計劃學(xué)分：4先修課程：大學(xué)英語選用教材：《幼兒教師英語口語》適用專業(yè)：本書可作為普通高等院校、職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)、初等教育專業(yè)，以及幼兒師范學(xué)校相關(guān)專業(yè)“幼兒教師英語口語”的教學(xué)用書。課程負(fù)責(zé)人：二、課程簡介《幼兒教師英語口語》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，是在學(xué)生掌握專業(yè)核心課、專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上所開展的，是對專業(yè)課程的一個補(bǔ)充，同時適應(yīng)了當(dāng)前市場對雙語人才的需求。本課程以實用為主，圍繞幼兒一日活動中常見的事物來學(xué)習(xí)所需的語音、詞匯、句型、對話等內(nèi)容，提高學(xué)生日?？谡Z的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。三、課程教學(xué)要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識2問題分析發(fā)現(xiàn)幼兒教師英語口語和幼兒英語口語中存在的問題，對其進(jìn)行分析，并加以糾正。H3設(shè)計/開發(fā)解決方案4研究研究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平5使用現(xiàn)代工具多媒體L6工程與社會提升幼兒教師英語口語水平，滿足人才市場的需要，對未來的人才和社會發(fā)展有很大幫助H7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展8職業(yè)規(guī)范提高幼兒教師英語口語水平，提升職業(yè)熱情，與人交際友好大方，平等對待家長和學(xué)生H9個人和團(tuán)隊10溝通通過練習(xí)對話、語言游戲分析幼兒教師的英語口語，共同學(xué)習(xí)提高M(jìn)11項目管理12終身學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，跟上幼師改革的步伐H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述。“關(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。課程教學(xué)內(nèi)容單元主題主要內(nèi)容重難點關(guān)鍵詞學(xué)時類型1AttendingKindergarten1.認(rèn)識并讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[i:][I][e][?]。2.認(rèn)識與入園有關(guān)的詞匯。3.掌握英語的相關(guān)表達(dá)。4.采用多種形式練習(xí)對話。5.開展語言游戲及兒歌欣賞。1.認(rèn)識并讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[i:][I][e][?]。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐2TakingExercises1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[з:][?][?][a:]。2.認(rèn)識與做運動有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與做運動有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐3WashingandToileting1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[u:][u][?:][?][ɑ:]。2.認(rèn)識與洗溯如廁有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。教學(xué)重點：教學(xué)難點：1.認(rèn)識與洗溯如廁有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐4HavingaMeal/Snack1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[ai][ei][?i][au]。2.認(rèn)識與吃飯(零食)有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與吃飯(零食)關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐5TakingaNap1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[?u][i?][e?][u?]。2.認(rèn)識與午睡有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與午睡有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐6LeavingtheKindergarten1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[p][b][t][d][k][g]。2.認(rèn)識與離園有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與離園有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐7Math1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[f][v][θ][e][s][z]。2.認(rèn)識與數(shù)學(xué)有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與數(shù)學(xué)有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐8Color1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[?][?][t?][d?][h][h][r]。2.認(rèn)識與顏色有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與顏色有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐9Food1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[ts][dz][tr][dr]。2.認(rèn)識與食物有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與食物有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐10Animals1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[m][n][?][l][w][j]。2.認(rèn)識與動物有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與動物有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐11Society1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)[i:][I][e][?]。2.認(rèn)識與有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與社會有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐12Festivals1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)au[?:];aw[?:];al[?:];air/are[e?]。2.認(rèn)識與節(jié)日有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與節(jié)日有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐13WeatherandClimate1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)ea[i:],ee[i:],ea[e]ander[?:]。2.認(rèn)識與氣候有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與氣候有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐14Role-playGame1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)ur[з:],ou[au],oo[u:],oo[u],ow[?u]andow[au]。2.認(rèn)識與角色扮演有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與角色扮演有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐15PerformanceGame1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)ie/a?/,ie/i:/,oa/??/,ir[з:]。2.認(rèn)識與童話劇演出有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。1.認(rèn)識與童話劇演出有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐16StructureGame1.讀準(zhǔn)國際音標(biāo)or[з:]/[?:],oi[?i],oy[?i],ew[u:]/[ju:]。2.認(rèn)識與結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)的詞匯，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.使用關(guān)鍵詞來創(chuàng)編新的對話4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話1.認(rèn)識與結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)的詞匯。2.熟練使用相關(guān)表達(dá)。4理論+實踐五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績期末考試大作業(yè)60百分制，60分為及格2平時成績作業(yè)10次20優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況20兩次未參加課程則無法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法建議1．理論配合情境練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語教學(xué)口語能力；2．運用多媒體練習(xí)語音，與同學(xué)一起進(jìn)行交流心得，小組討論。學(xué)生課外閱讀參考資料《幼兒教師英語口語》，葉春珍、張華官、匡華主編，2018年；湖南師范大學(xué)出版社出版教材。七、課程改革與建設(shè)本書倡導(dǎo)“以能力發(fā)展為核心”的教學(xué)理念，重點突出案例教學(xué)法、情境教學(xué)法，以激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)動機(jī)，切實提高教學(xué)效果。本書還配有教學(xué)PPT、電子教案等，能夠幫助讀者更好地理解和應(yīng)用知識。平時對學(xué)生的考核內(nèi)容包括出勤情況、在線學(xué)習(xí)習(xí)題完成情況、課堂討論等方面，占期末總評的40%。期末考試成績占期末總評的60%。七、實施建議（一）教學(xué)建議1．課程組織形式方面整體組織上采取理實一體化的特點，以問題或任務(wù)為導(dǎo)向，圍繞每一個理論知識點，展開相關(guān)技能的教學(xué)，一步一步，環(huán)環(huán)相扣，逐步形成一個完整的工作任務(wù)。使學(xué)生掌握相關(guān)電類工程技術(shù)人才必備的電氣控制技術(shù)的基本理論、基本知識和基本實踐技能；為從事生產(chǎn)第一線的技術(shù)工作以及進(jìn)一步提高科學(xué)技術(shù)知識水平打下一定基礎(chǔ)；同時，結(jié)合本課程特點，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實際問題的能力。課程教學(xué)中，應(yīng)遵守如下原則：（1）以學(xué)生為主體的原則。要改變傳統(tǒng)的以教師的教授為中心的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計。（2）以應(yīng)用為主旨的原則。課程內(nèi)容改革要突出應(yīng)用性，做到理論與實踐相結(jié)合。既要精選理論教學(xué)內(nèi)容，又要設(shè)計足夠的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。幫助學(xué)生做到“學(xué)其所用，用其所學(xué)”。（3）以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的原則。要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力、實驗分析能力、實踐操作能力選擇適合的教學(xué)方法。尤其要注重發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造充分的實踐機(jī)會。2．教師指導(dǎo)方法方面（1）根據(jù)課程操作性強(qiáng)的特點，在教學(xué)中采用現(xiàn)場教學(xué)、示范教學(xué)。（2）自學(xué)指導(dǎo)法：對那些比較簡單的技術(shù)，采用“自學(xué)指導(dǎo)法”處理。通過布置自學(xué)綱要，指出重點難點和學(xué)習(xí)檢查等途徑強(qiáng)化教師的指導(dǎo)作用，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。（3）現(xiàn)場討論法：在現(xiàn)場教學(xué)時，針對技術(shù)細(xì)節(jié)充分運用討論法激起學(xué)生對問題的爭論，活躍學(xué)習(xí)氣氛，并使學(xué)生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，以達(dá)最佳教學(xué)效果。（4）學(xué)生演示法：在課堂實驗或現(xiàn)場教學(xué)時，提供某些小的技術(shù)操作問題，讓部分學(xué)生自己親自演示并向其他學(xué)生解說，使學(xué)生產(chǎn)生自我能夠解決技術(shù)問題的自信心。（5）任務(wù)驅(qū)動法：提供一些實際的技術(shù)問題，要求學(xué)生在指定的期限內(nèi)給出最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。（二）教案編寫建議教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個人教學(xué)實踐和學(xué)生實際設(shè)計、編寫的施教方案。它可以幫助教師理順教學(xué)思路，鞏固備課成果，指導(dǎo)教學(xué)實施，保證教學(xué)質(zhì)量。編寫教案要以指導(dǎo)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量為原則，并力求體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。為進(jìn)一步規(guī)范教案編寫，提出以下建議：1．教案最好用計算機(jī)書寫2．教案格式必須統(tǒng)一3．填寫教案首頁（1）序號、授課日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫；（2）課程名稱：必須與授課計劃一致，并且一律使用全稱或簡稱；（3）基本課題：要完整書寫章、節(jié)標(biāo)題和課題名稱：（4）課堂類別：根據(jù)不同類別可選寫：理論講授、實驗課、習(xí)題課、現(xiàn)場教學(xué)、實訓(xùn)課、電教、課程設(shè)計、大型作業(yè)（綜合練習(xí)）、課程設(shè)計（圖及說明）、復(fù)習(xí)、測驗等；（5）授課目的要求：說明要求學(xué)生對本次課所學(xué)知識或技能的掌握程度，可分為了解、掌握、熟練掌握等；（6）重難點：重、難點應(yīng)盡量分開寫。（7）教具及掛圖：如課件、××模型、××掛圖等，若沒有教具及掛圖，應(yīng)填寫無；（8）課后作業(yè)：①教材或練習(xí)冊的頁、題；②教師自擬題時，填寫“自擬”，并于正頁內(nèi)寫出題目內(nèi)容；③沒有課后作業(yè)填寫“無”。4．教案正頁（1）教案書寫目的明確，內(nèi)容符合大綱要求，重點突出，解決難點措施得力，疑點分析清晰，字跡清楚、規(guī)范，書寫工整；（2）教案一般應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)：①組織教學(xué)；②復(fù)習(xí)舊課：簡要寫出復(fù)習(xí)內(nèi)容；③新課內(nèi)容；應(yīng)包含主要內(nèi)容、重難點、板書及教學(xué)方法和手段；④新課小結(jié)：對本次課主要內(nèi)容作簡明扼要小結(jié)；⑤布置作業(yè)：組織教學(xué)根據(jù)課堂紀(jì)律情況可從簡，復(fù)習(xí)舊課時間不宜太長，要抓住前面講述內(nèi)容的重點進(jìn)行簡明扼要地復(fù)習(xí)，要保證新課內(nèi)容的時間，新課小結(jié)要重點突出，布置作業(yè)和實訓(xùn)要清晰明確，可操作性強(qiáng)。5．新課必須編寫教案首頁和正頁；老課教案首頁必須重新編寫，講稿可以重復(fù)使用，但必須針對不同的教育對象有所完善、補(bǔ)充和調(diào)整。（三）課程資源的開發(fā)與建議1．資料資源：要注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題指導(dǎo)、試卷樣題庫等多種學(xué)習(xí)資料，補(bǔ)充課堂及實踐教學(xué)。同時應(yīng)該為學(xué)生提供參考書目錄、現(xiàn)場總線技術(shù)網(wǎng)站、論壇等自主選擇學(xué)習(xí)資料的資源。2．技術(shù)資源：要注重教學(xué)課件的建設(shè)工作，為學(xué)生提供全方位的視聽體驗，提高學(xué)生對知識的感知能力。3．實踐資源：要充分發(fā)揮機(jī)電一體化實訓(xùn)設(shè)備的作用，通過課內(nèi)實踐、專題訓(xùn)練、業(yè)余實踐提高學(xué)生的動手能力。4．師資資源：課程的教師梯隊?wèi)?yīng)具有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和工程應(yīng)用能力，為課程的持續(xù)建設(shè)提供智力支持。5．社區(qū)資源：為學(xué)生推薦相關(guān)實訓(xùn)基地、技術(shù)企業(yè)等，給學(xué)生提供現(xiàn)場學(xué)習(xí)與體驗的機(jī)會。（四）考核方式及成績評定建議課程建設(shè)中，應(yīng)注重對考評方式的改革，不但要考學(xué)生的知識水平，更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用能力、試驗分析能力、實際操作能力的考評。評價的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有利手段。對學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程后的評價，既要關(guān)心學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能的了解和掌握情況，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生對本門課程學(xué)習(xí)的