第第頁(yè)中班科學(xué)教案（共5篇）

中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)預(yù)備

復(fù)讀機(jī)假設(shè)干，錄音操作指示卡。

課件一份，話筒一個(gè)。

創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)寧?kù)o的錄音空間。

活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

學(xué)習(xí)看標(biāo)記運(yùn)用復(fù)讀機(jī)錄音。

體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

活動(dòng)過程

一、投石問路：聲音從哪里來

老師：小伙伴們好，我是邵老師，今日*老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小伙伴。

播放錄音?！残』锇楹?，我是*老師，提問：*老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？

小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平常說的錄音。

二、心靈手巧：感知聲音COPY

1．打開多媒體課件，

〔1〕情境一：兔媽媽急著出門，她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔，可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢？

老師：咦，這不是錄音筆嗎？〔打開錄音〕快聽聽媽媽和我們說了一些什么？

錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽，你們?cè)诩蚁劝驯臼戮毢门叮?/p>

提問：兔媽媽用了什么好方法給我們交待任務(wù)的？

小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平常說的錄音。

〔2〕情境二：兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市，可是，該怎么知道到動(dòng)物超市了呢？

老師：公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提示我們，這聲音是從哪里來的'？

提問：生活中還有哪里會(huì)用到錄音？

小結(jié)：生活中有這么多地方會(huì)用到錄音，它給我們帶來了方便?！擦谎莩鲆魳?，早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名〕

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的便捷。

情境三：在動(dòng)物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么方法能讓小猴省力一點(diǎn)？

〔1〕兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

①學(xué)習(xí)看操作提示卡運(yùn)用復(fù)讀機(jī)。

②交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

③老師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

〔2〕示錄音成果，總結(jié)錄音閱歷。

老師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？〔老師講解錄音時(shí)的留意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在寧?kù)o的空間進(jìn)行錄音，錄音時(shí)聲音要洪亮?！?/p>

小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的援助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本事，還援助了小猴，心里興奮嗎？

3．藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。

〔1〕復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

老師：我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首，今日我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

〔2〕錄制歌曲。

老師：本事練好了，我們要正式錄制歌曲了，預(yù)備好了嗎？

〔3〕現(xiàn)場(chǎng)播放錄音，感受成果。

老師：讓我們一起來觀賞一下我們的錄制的歌曲吧！

4．結(jié)束部分，老師小結(jié)。

老師：這么美好的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗肯定會(huì)很興奮?；氐郊?，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，盼望你們能有更多發(fā)覺，更多收獲！

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在探究區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的快樂和便捷。

游戲活動(dòng)：講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中，作為表演的背景音樂。

家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的歡樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。幼兒教育網(wǎng)()

中班科學(xué)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)小麥，了解小麥的生長(zhǎng)過程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過程。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動(dòng)建議】

種植適合月份：11月份

【活動(dòng)過程】

1、出示小麥，幼兒自由觀測(cè)，了解小麥的形狀及特征。

師：小伙伴多見過小麥嗎？它長(zhǎng)的什么樣？

讓孩子自由爭(zhēng)論小麥的形狀特征和組成部分。

出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的外形；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

2、提出種植任務(wù)：種小麥。爭(zhēng)論：怎樣種？

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將四周的土淋濕。

4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀測(cè)到的小麥生長(zhǎng)狀況，將狀況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本狀況〔配圖〕。

5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”，做成一本自己的“書”〔附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書〕。

形式：個(gè)別操作。

評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)過程中，老師始終制造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)覺、去思索、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而表達(dá)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀測(cè)；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊敬幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的`組織形式應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容敏捷的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)究竟好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿意和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿意和樂趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們老師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀測(cè)幼兒的愛好，以幼兒愛好的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，老師采納了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中開心地了解到麥子的生長(zhǎng)過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果特別好。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與活動(dòng)，探究啟動(dòng)玩具的不同方式，并愿意和同伴溝通。

2、幼兒依據(jù)玩具的啟動(dòng)方式，自主給玩具進(jìn)行分類。

3、愿意和同伴交往，體驗(yàn)與他人共享玩具的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集發(fā)條、開關(guān)、拉線玩具。

2、發(fā)條、開關(guān)、拉線玩具的標(biāo)識(shí)，小黑板一塊。

3、玩具城堡的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、出示玩具，引起愛好老師出示一個(gè)較美麗的玩具，并提問：你喜愛這個(gè)玩具嗎？為什么？引起幼兒探究玩具的.愛好。老師打開開關(guān)，玩具動(dòng)起來，追問：喜愛動(dòng)起來的這個(gè)玩具嗎？為什么？

二、幼兒玩玩具，探究啟動(dòng)方式

〔1〕小伙伴自選玩具玩一玩，鼓舞幼兒初步探究玩具不同的玩法，探究玩具動(dòng)起來的方法，老師留意觀測(cè)幼兒的操作過程和方法。

〔2〕請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示〔開關(guān)玩具、拖線玩具、發(fā)條玩具〕的標(biāo)識(shí)。

三、再次玩玩具，同伴溝通共享發(fā)覺的歡樂讓幼兒去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么動(dòng)起來的，是屬于哪一種玩具？幼兒自由玩玩具，鼓舞幼兒邊玩邊說自己玩的是哪一種玩具，并情愿與他人交換玩具。

四、游戲活動(dòng)：送玩具回家幼兒按三種標(biāo)識(shí)送玩具回家。

五、拓展延伸，閱歷遷移

1、今日我們小伙伴發(fā)覺了這么多使玩具動(dòng)起來的方法，你還玩過什么玩具是用別的方法讓它動(dòng)起來的？現(xiàn)在我們也來看看這些玩具是怎么動(dòng)起來的？我們一起來玩玩吧！

2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動(dòng)起來的方法和今日我們發(fā)覺的不一樣。

中班科學(xué)教案篇4

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．幼兒觀測(cè)試驗(yàn)，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

2．激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒獨(dú)立思索技能。

［活動(dòng)預(yù)備］

小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的'鉛筆、充氣的氣球、桌子。

［活動(dòng)過程］

一、玩一玩：幼兒仿照小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀測(cè)游戲后留下的腳印，提問：“學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同?”

1．小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的。

2．小雞走時(shí)腳尖著地，留下的腳印是深深的。

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用試驗(yàn)的方法比較不同的紙?jiān)谖苑矫娴牟煌?/p>

2、能正確記錄自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1、瓶子娃娃3個(gè)、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有紅色標(biāo)記的注射器假設(shè)干。

2、各種材料紙假設(shè)干、幼兒記錄單假設(shè)干、PPT記錄表。

活動(dòng)過程

1、感知

出示瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、感知

師：今日來了三位小客人，它們的衣服真好看，小伙伴，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？〔紙〕

師：原來這么美麗的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？〔報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙〕

師：小伙伴們都知道報(bào)紙和衛(wèi)生紙，錫箔紙似乎大家不是很了解，老師預(yù)備了這三種紙，小伙伴看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么？這三種紙有什么不同？

2、猜想

提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想

師：小伙伴們都發(fā)覺了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀測(cè)的時(shí)候瓶子娃娃靜靜告知老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著美麗的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風(fēng)，下起雨來，瓶子娃娃可焦急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起援助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？

引導(dǎo)幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

老師將幼兒的不同猜想進(jìn)行總匯，引出試驗(yàn)操作

師：小伙伴的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水究竟會(huì)怎么樣呢？下面就讓我們動(dòng)動(dòng)手，做個(gè)試驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。

3、出示材料，提出試驗(yàn)要求

師：請(qǐng)小伙伴分別在報(bào)紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，觀測(cè)水滴在紙有什么改變？

幼兒試驗(yàn)，老師指導(dǎo)，提示有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并認(rèn)真觀測(cè)。

4、溝通、記錄

引導(dǎo)幼兒講解并描述、溝通自己的發(fā)覺

師：水滴到紙上后，你都發(fā)覺了什么?

老師鼓舞幼兒將發(fā)覺記錄在記錄表上

師：哪張紙吸水最快？誰吸水慢？誰不吸水？

：請(qǐng)把小伙伴的記錄單打開，第一行的結(jié)果和第二行我試驗(yàn)得出的結(jié)果，是不是有不一樣的地方？那說明我們的猜想不肯定是對(duì)的.，我們要親自動(dòng)手來做一做，才會(huì)得到正確的答案，是不是??？

5、驗(yàn)證

師：瓶子娃娃的美麗衣服遇到水，會(huì)變成什么樣子尼？我們一起看一看。〔用噴壺噴水，讓幼兒觀測(cè)紙的改變〕錫箔紙娃娃可興奮了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛(wèi)生紙和報(bào)紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

6、爭(zhēng)論

師：為什么三張紙吸水性不一樣?

：我們通過自己動(dòng)手發(fā)覺水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是由于每種紙的材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是