第第頁(yè)二班級(jí)我是一只小蟲(chóng)子教案（匯總6篇）二班級(jí)我是一只小蟲(chóng)子教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。2、本領(lǐng)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流本身感愛(ài)好的部分。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)閱讀愛(ài)好，愛(ài)上讀書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流本身感愛(ài)好的部分，愛(ài)上閱讀。難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、談話(huà)導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只”，同學(xué)補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。2、復(fù)習(xí)本課生字詞：（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；（2）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余同學(xué)跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。二、品讀課文，理解交流：1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀(guān)點(diǎn)？同學(xué)整體感知文本。同學(xué)默讀課文、闡述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。（把本身印象最深、最感愛(ài)好的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“由于小蟲(chóng)子，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子?！保╊A(yù)設(shè)：當(dāng)同學(xué)普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？（1）出示課文第二自然段；（2）老師和同學(xué)合作讀（老師讀黑色字部分、同學(xué)讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。（3）請(qǐng)用上“由于小蟲(chóng)子會(huì)被，所以伙伴們認(rèn)為?！?、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)、舒暢。（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？B、學(xué)習(xí)第六自然段：（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。（2）呈現(xiàn)讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)引導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只的小蟲(chóng)子。（預(yù)設(shè)：同學(xué)說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要適時(shí)確定。）三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)：1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余同學(xué)朗讀第4自然段。2、相遇小伙伴：“小蟲(chóng)子”碰到“屎殼郎”“螳螂”“天?！保龑?dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。3、交流：你覺(jué)得小蟲(chóng)子的`生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。4、“小蟲(chóng)子是如此充足本身現(xiàn)有的生活、并且歡樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜愛(ài)當(dāng)一只小蟲(chóng)子。”出示第7自然段。四、學(xué)習(xí)第7段：1、齊讀。2、它怎樣叫？用力，相機(jī)引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（1）同學(xué)發(fā)覺(jué)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。1、出示文段；2、老師和同學(xué)一起閱讀；3、從讀中，你感受到了什么？4、總結(jié)。六、作業(yè)：1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。二班級(jí)我是一只小蟲(chóng)子教案第2篇第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)。3．能和同學(xué)交流感愛(ài)好的部分。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。難點(diǎn)1．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)。2．能和同學(xué)交流感愛(ài)好的部分。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．“開(kāi)火車(chē)”讀生字。2．出示詞語(yǔ)，同學(xué)齊讀。四、精讀課文，感受想象的奇妙1．出示第3自然段。（1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話(huà)在文中有什么作用？（2）提示：這句話(huà)之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話(huà)之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？（3）老師小結(jié)：這句話(huà)在文中的作用是承上啟下，告知我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。2．自讀第4～7自然段，選擇本身感愛(ài)好的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。3．交流第4自然段。（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒適嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，當(dāng)心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上，去環(huán)游世界了。（2）邊想象邊讀課文。（3）現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？4．交流第5、6自然段。（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（特別）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）（2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？（同學(xué)自由發(fā)言）（3）課件呈現(xiàn)“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得這些小昆蟲(chóng)。（4）在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）（5）讀了這兩段話(huà)，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？（當(dāng)心、樂(lè)觀(guān)、講禮貌）5．交流第7自然段。（1）齊讀第7自然段。（2）小蟲(chóng)子歡樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？（3）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？五、勇于表達(dá)，交流感愛(ài)好的部分1．老師示范。我最喜愛(ài)第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避開(kāi)被撞倒，怎樣避開(kāi)被螳螂吃掉，還特別有禮貌呢！小的想象真豐富！2．小組內(nèi)同學(xué)相互交流。3．小組推舉代表在全班交流。4．老師和同學(xué)評(píng)議。六、引導(dǎo)寫(xiě)字1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。2．同學(xué)自讀生字，給生字組詞。3．察看這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。4．跟隨“電腦小博士”書(shū)空。5．在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，老師提示書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。七、課堂小結(jié)，拓展延長(zhǎng)同學(xué)們，奇妙的想象力讓我們足不出戶(hù)就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。二班級(jí)我是一只小蟲(chóng)子教案第3篇教學(xué)理念：在引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)，給同學(xué)大膽交流的平臺(tái)，努力提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。并通過(guò)引領(lǐng)同學(xué)感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高同學(xué)閱讀愛(ài)好，在閱讀中成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。2、本領(lǐng)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流本身感愛(ài)好的部分。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)閱讀愛(ài)好，愛(ài)上讀書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流本身感愛(ài)好的部分，愛(ài)上閱讀。難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、談話(huà)導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，同學(xué)補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。2、復(fù)習(xí)本課生字詞：（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；（2）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余同學(xué)跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。二、品讀課文，理解交流：1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀(guān)點(diǎn)？同學(xué)整體感知文本。同學(xué)默讀課文、闡述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。（把本身印象最深、最感愛(ài)好的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“由于小蟲(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————?！保╊A(yù)設(shè)：當(dāng)同學(xué)普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？（1）出示課文第二自然段；（2）老師和同學(xué)合作讀（老師讀黑色字部分、同學(xué)讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。（3）請(qǐng)用上“由于小蟲(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)、舒暢。（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？B、學(xué)習(xí)第六自然段：（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。（2）呈現(xiàn)讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)引導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。（預(yù)設(shè)：同學(xué)說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要適時(shí)確定。）三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)：1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余同學(xué)朗讀第4自然段。2、相遇小伙伴：“小蟲(chóng)子”碰到“屎殼郎”“螳螂”“天牛”，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。3、交流：你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。4、“小蟲(chóng)子是如此充足本身現(xiàn)有的生活、并且歡樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜愛(ài)當(dāng)一只小蟲(chóng)子?！薄鍪镜?自然段。四、學(xué)習(xí)第7段：1、齊讀。2、它怎樣叫？——用力，相機(jī)引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（1）同學(xué)發(fā)覺(jué)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。1、出示文段；2、老師和同學(xué)一起閱讀；3、從讀中，你感受到了什么？4、總結(jié)。六、作業(yè)：1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：被刺痛一點(diǎn)都不好被淹被吃11、我是一只小蟲(chóng)子（歡樂(lè)、有禮貌、滿(mǎn)足）生活美好真不錯(cuò)伙伴有意思二班級(jí)我是一只小蟲(chóng)子教案第4篇教材分析這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象本身變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣味，充分表現(xiàn)了小孩子奇妙的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。學(xué)情分析這個(gè)年齡段的孩子古怪心強(qiáng)，喜愛(ài)察看小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，同學(xué)會(huì)感同身受，簡(jiǎn)單接受、體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)得16個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。3.在充分感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)得16個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在充分感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：聰慧白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真靈活，四周沒(méi)門(mén)窗。謎底是：“蠶寶寶”。2.大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣味……（出示圖片：螢火蟲(chóng)等）3.齊讀課題《我是一只小蟲(chóng)子》。二、初讀課文，整體感知1.讀一讀課文，想一想：要表達(dá)什么意思呢？2.聽(tīng)范讀，畫(huà)降生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。3.同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。4.老師逐段檢查同學(xué)對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)得它們嗎？2.出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞貪、脾、嬸。3.注音領(lǐng)讀。4.重點(diǎn)認(rèn)讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。（1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字構(gòu)成的，比較簡(jiǎn)單識(shí)記。（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字?！皃o”“pào”不同的語(yǔ)境中讀音不同。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔佑襄助圖片和猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字）（3）“嬸”也比較諳習(xí)，是左右結(jié)構(gòu)的，依照漢字書(shū)寫(xiě)的要求，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意連接。占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔佑襄助猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記）5.猜謎語(yǔ)。耳朵要長(zhǎng)草——茸女法官審案子——嬸6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣味……一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》。1.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。”（有點(diǎn)不樂(lè)意呢？你可以讀出這種感覺(jué)嗎？）2.我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，肯定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tòn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rón）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)小鳥(niǎo)。（不情愿做一只小蟲(chóng)子，要讀出他們的不樂(lè)意。）3.不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。（我覺(jué)得還不錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？）4.早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖擺（huàn）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把修長(zhǎng)的觸須（x）擦得亮亮的。假如能當(dāng)心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fèi）的.特快列車(chē)呀?。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x(chóng)子的生活。）5.我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲(chóng)子的生活。）6.走在外面肯定要當(dāng)心，別被屎（sh）殼郎撞（zhuàn）傷，由于他們搬運(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tán）螂（lán）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語(yǔ)可以看出這些伙伴很有趣味啊？）7.我喜愛(ài)當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很歡樂(lè)的時(shí)候，會(huì)用力叫哇叫，所以，假如你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就肯定能找到我?。ㄎ蚁矏?ài)做一只小蟲(chóng)子，要讀出我的心聲哦！）8.結(jié)合情景，讀好課文。五、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，信任你也可以寫(xiě)得很好。1.出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。2.引導(dǎo)同學(xué)察看寫(xiě)法，板書(shū)筆順。3.打開(kāi)“優(yōu)教同學(xué)字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字?！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的調(diào)配。）重點(diǎn)引導(dǎo)“屁、屎、尿”三個(gè)字。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）4.同學(xué)臨習(xí)生字。六、鞏固練習(xí)1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊(cè)。二班級(jí)我是一只小蟲(chóng)子教案第5篇教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)得二類(lèi)字10個(gè)，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。1、用學(xué)過(guò)的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語(yǔ)。2、初步感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。體會(huì)小蟲(chóng)子樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，歡樂(lè)和自信的生活理念。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)做小蟲(chóng)子真不錯(cuò)。學(xué)習(xí)小蟲(chóng)子樂(lè)觀(guān)、向上、歡樂(lè)的生活方式。第一課時(shí)（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。1、師：同學(xué)們，你們都認(rèn)得哪些昆蟲(chóng)？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）2、板書(shū)課題《我是一只小蟲(chóng)子》，齊讀課題。3、當(dāng)一只小蟲(chóng)子好還是不好呢？我們來(lái)看看一只小蟲(chóng)子是怎么認(rèn)為的吧！（二）借助拼音，練讀課文1、（課件出示）自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做“△”記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫(huà)“（）”線(xiàn)。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。（1）同學(xué)依據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。（2）老師巡察引導(dǎo)。1、檢查同學(xué)生字字音的拼讀把握情況。（課件出示）用各種方式引導(dǎo)讀生字。注意讀準(zhǔn)以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。2、檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒(méi)有難讀的句子？（同學(xué)自由發(fā)言）引導(dǎo)讀。（課件出示）（1）一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。（2）早上醒來(lái)，我在搖搖擺晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把修長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。3、請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，檢查同學(xué)朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓同學(xué)再讀全文，大體了解一只蟲(chóng)子的生活是怎樣的。（三）識(shí)記字形，引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、討論如何識(shí)記字形呢？（課件出示）“屁屎尿使股凈幸勁”田字格課件。2、教給同學(xué)識(shí)記方法：①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記，比如：“股”與“沒(méi)”?！捌ㄊ耗颉倍际恰笆辈?，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物區(qū)分記憶。②簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記，比如：“使”字要注意右邊是個(gè)“吏”；“勁”字右邊是“力”，不是“頁(yè)”。③感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出，比如：“幸”字上邊是“土”，不是“士”。3、在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。4、當(dāng)堂默寫(xiě)。指名同學(xué)上臺(tái)默寫(xiě)生字，集體矯正。（四）當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示）屁股一泡尿用力干凈幸運(yùn)屎殼郎第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)得了不少昆蟲(chóng)：屎殼郎、天牛、螳螂，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底歡樂(lè)不歡樂(lè)呢？2、復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。（二）精讀感悟，重點(diǎn)突破。A、學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲(chóng)子不好的地方。1、（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個(gè)自然段的重要內(nèi)容是什么？（提出一種說(shuō)法，當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好。）當(dāng)一只小蟲(chóng)子到底哪兒不好呢？從文中找出來(lái)。同學(xué)依據(jù)問(wèn)題，讀文找答案。（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，肯定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳會(huì)刺痛的?！北簧n耳刺到以后，小蟲(chóng)子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會(huì)鮮血直流。）“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相像的詞語(yǔ)還有什么？（打打鬧鬧吵吵嚷嚷高快樂(lè)興等）引導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的苦痛。（2）“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿?！保ㄕn件出示）看看小蟲(chóng)子的樣子，被淹后是什么感覺(jué)？（昏頭昏腦）誰(shuí)來(lái)仿照下小蟲(chóng)子的動(dòng)作？想想他們什么心情？（很灰心，很難過(guò)。）理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦模糊，神志不清。）引導(dǎo)讀好這句話(huà)，讀出小蟲(chóng)子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的灰心之情。（3）“孩子們都覺(jué)得毛絨絨的小鳥(niǎo)好可愛(ài)，但是，我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)小鳥(niǎo)?！彼麄兛吹叫▲B(niǎo)，心里會(huì)想些什么？（快跑，小鳥(niǎo)會(huì)吃掉我們的。）（4）你覺(jué)得小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？（可能還會(huì)被大一些的動(dòng)物一腳踩死，被其他的大些昆蟲(chóng)吃掉。）B、學(xué)習(xí)文章第3—7自然段，了解做小蟲(chóng)子好的地方。（自由讀文）自由朗讀文章思考小蟲(chóng)子的生活好在哪里？1、學(xué)習(xí)3、4自然段。（1）早上醒來(lái)，我在搖搖擺晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把修長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。小蟲(chóng)子感覺(jué)怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的便利，免費(fèi)的旅店。）（2）假如能當(dāng)心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？（真是太妙了?。┬∠x(chóng)子會(huì)說(shuō)些什么？（我的免費(fèi)的特快列車(chē)呀！風(fēng)景太美了！）引導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)享受當(dāng)小蟲(chóng)子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、修長(zhǎng)、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)5、6自然段。有蟲(chóng)子的的小伙伴有什么有意思的地方？（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面肯定要當(dāng)心，別被屎殼螂撞傷，由于它們運(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。這是什么蟲(chóng)子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣味在哪里？（從來(lái)不看路）小蟲(chóng)子是什么表情？（被撞傷的苦痛表情）（2）（課件出示螳螂圖片）“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運(yùn)，它不會(huì)像我一樣跳?！边@是什么蟲(chóng)子？（螳螂）為什么小蟲(chóng)子舉得螳螂也覺(jué)得有趣味呢？（特別貪吃）小蟲(chóng)子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲(chóng)子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會(huì)跳）小蟲(chóng)子現(xiàn)在表情和動(dòng)作是怎樣的？（邊跳邊嘲諷螳螂，嘴里在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)吃我呀！”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？此時(shí)螳螂會(huì)怎樣？（想抓到小蟲(chóng)子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）（3）（課件出示天牛圖片）“有些蟲(chóng)子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下?！边@是什么蟲(chóng)子？（天牛）你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子？（有像牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？朗讀引導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語(yǔ)，讀出小伙伴的有趣味。3、學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事結(jié)尾。出示：我喜愛(ài)當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很歡樂(lè)的.時(shí)候，我會(huì)用力兒叫哇叫，所以，假如你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲（）你就肯定能找到我！這只小蟲(chóng)子為什么喜愛(ài)當(dāng)小蟲(chóng)子？你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（當(dāng)我很歡樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)用力兒叫哇叫）（當(dāng)小蟲(chóng)子的確挺不錯(cuò)，再怎么吵，也不會(huì)影響別人，聲音總是那么小。）朗讀引導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語(yǔ)氣讀讀我酷愛(ài)當(dāng)小蟲(chóng)子的句子。重讀“用力叫哇叫，草地里的歌聲”。（三）總結(jié)課文學(xué)到這里，大家覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎？那誰(shuí)樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出當(dāng)蟲(chóng)子的好呢？（指名回答）那么我們一起來(lái)稱(chēng)贊一下小蟲(chóng)子吧?。ㄉ盒∠x(chóng)子你真幽默！小蟲(chóng)子你真樂(lè)觀(guān)、歡樂(lè)?。ㄋ模┗貧w課文，全班齊讀全文。板書(shū)設(shè)計(jì)當(dāng)小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好：刺痛、昏頭昏腦伸懶腰洗臉去免費(fèi)旅行我是一只小蟲(chóng)子當(dāng)小蟲(chóng)子好小伙伴有意思：不看路、貪吃、脾氣不好用力叫哇叫草地里的歌聲二班級(jí)我是一只小蟲(chóng)子教案第6篇教學(xué)內(nèi)容：《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)教學(xué)理念：在引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)，給同學(xué)大膽交流的平臺(tái)，努力提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。并通過(guò)引領(lǐng)同學(xué)感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高同學(xué)閱讀愛(ài)好，在閱讀中成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。2、本領(lǐng)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流本身感愛(ài)好的部分。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)閱讀愛(ài)好，愛(ài)上讀書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流本身感愛(ài)好的部分，愛(ài)上閱讀。難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、談話(huà)導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的