第10頁共23第10頁共23頁91教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確地運用。2、培育良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字寵愛的情感。教學(xué)難點：蓋下的字。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)步驟：一、出示字，激發(fā)興趣。1、觀看字的特點，小組溝通。2、全班溝通。二、指導(dǎo)練寫順、切、姨、先、初、知。順：左邊要寫緊，呈長形。切：左邊的書寫肯定要留意，第2筆是豎提。仙：左長，右短，“山”偏上，右邊偏上。初：右邊偏下，“刀”，折畫左斜。2、師范寫，生臨寫體會。3、生臨寫，師巡察評價三、學(xué)生練寫，師巡察指導(dǎo)。1、“順”的左邊一撇兩豎，要留意書寫要有區(qū)分。四、總結(jié)評價，展現(xiàn)作品。五、優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)書寫。2教學(xué)目標(biāo)1、把握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培育良好的寫字習(xí)慣內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“峻”“對”“嶺”1、讀帖觀看特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀看比較、書空把握這類字特征然后向教師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。其次課左中右構(gòu)造的字教學(xué)目標(biāo)1、把握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“確”“做”“確”“做”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀看比較、書空把握這類字特征然后向教師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。第三課上下構(gòu)造的字教學(xué)目標(biāo)1、把握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“點”“照”“點”“照”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀看比較、書空把握這類字特征然后向教師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。第四課左右對稱構(gòu)造的字教學(xué)目標(biāo)1、把握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“泊”“外”“泊”“外”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀看比較、書空把握這類字特征然后向教師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。第五課走之旁的字和有長捺的字教學(xué)目標(biāo)1、把握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培育良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點、題。二：出示小黑板“走”“還”“走”“還”：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀看比較、書空把握這類字特征然后向教師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。第六課綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、把握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“詹”“夫”“詹”“夫”：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀看比較、書空把握這類字特征然后向教師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。3教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。教學(xué)重難點：教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。師生問好，檢查上課的預(yù)備狀況。二、學(xué)習(xí)課。出示范字：順很創(chuàng)觀看這些字的字形特點教師小結(jié)并板書左右兩邊凹凸.長短.寬窄根本全都。左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法?！矎?qiáng)調(diào)雙姿〕四、教學(xué)評價。指導(dǎo)自我評價。檢查學(xué)生書寫狀況。教學(xué)目標(biāo)：1、看懂圖意，說一二句話。2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、偏旁。知道“媽、好“是左右構(gòu)造的字。1、2重點：教學(xué)難點：教學(xué)過程：〔一、談話導(dǎo)入：你們想生疏她嗎？我們鼓掌表示歡送?！渤鍪緢D〕誰能向大家介紹一下這張照片？3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。板書：⑴誰來拼一拼？⑵我們開火車讀一讀⑶一起讀一遍⑷“爸“的哪一局部我們已經(jīng)學(xué)過了？zìb“父“字頭和我們以前學(xué)過的“父“字有什么不同？〔范寫〕我們把：“父“字在田字格的上半格。橫寫在橫中線上。不錯的格中把“爸“字寫一遍板書：⑴爸爸是一個詞，后一個“爸爸“要讀輕聲，聽教師讀一遍⑵請自己讀一遍⑶誰來大聲念給大家聽聽？⑷開火車讀一讀⑸一齊讀一遍4、板書：媽⑴誰會讀？⑵一齊讀一遍⑶“媽“是由哪兩個字合成的？zìpáng右構(gòu)造的字jiégòu齊說⑸“女“字旁和“女“字在寫法上有什么不同？〔范寫〕“馬“字寫得略微大一點，“ㄅ“豎在豎中線上，橫在橫中線上⑺翻開作業(yè)本把“媽“字寫一遍bc一起讀一遍〔三、學(xué)課文：事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！你覺得冬冬的爸爸怎么樣？〔板書：爸爸好〕⑴“好“是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么構(gòu)造？⑵教師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好?、恰昂谩笆鞘裁礃?gòu)造？〔“好“和“媽“一樣也是左右構(gòu)造，左邊一個……〕看哪組讀得好--齊讀板書媽媽好你從哪里看出來？、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌相互試試-指名讀--齊讀--男女生比照讀5、這是兩句話，連起來應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？指名--齊讀6、冬冬的爸爸，媽們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……〔板書〕誰來當(dāng)小教師領(lǐng)著大家讀一讀？齊讀一遍9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？〔指名說〕10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？⑴先說給你同桌聽聽⑵指名說讀出你是很愛爸爸媽媽的。自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句--齊讀〔四、生疏句子1、這就是今日我們學(xué)的課文的.內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一jǜhào“?！褒R說2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？請大家認(rèn)真聽錄音。話，每組來讀一句--齊讀〔五、復(fù)習(xí)1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個偏旁，“父“和“女“，知道了像“媽“和“好“一樣，由左右兩個局部合成的字，叫左右構(gòu)造的字。5寫字：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：初步把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，根本做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。2、復(fù)習(xí)要點：本冊教材中練習(xí)中消滅的寫字練習(xí)，滲透了一些寫字規(guī)章：邊……1.保持正確的書寫姿勢。把字均勻地寫在格子中間。留意字的筆畫。口語交際：1、自我介紹、借鉛筆、打、靜靜告知他、我們來爭論6、聽故事講故事要能做到：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。能完整地表達(dá)小故事，簡要表達(dá)自己感興趣的見聞。有表達(dá)的信念，樂觀參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。我們的口語交際課的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活，學(xué)生的需要，指導(dǎo)要來源于學(xué)生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學(xué)生的歡送。比方：書上什么?教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。4寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)預(yù)備：投影光盤一、課時目標(biāo)1、初讀課文，理解課文大意。二、教學(xué)過程1、投影插圖小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？你知道他是誰？2、板書：懷素〔讀準(zhǔn)名字，介紹懷素〕3、提醒課〔二〕初讀課文1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查朗讀狀況：指名分段朗讀課文，評議。出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？把你寵愛的段落讀給同桌小朋友聽?！踩硨W(xué)習(xí)第一段1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？2、理解：古時候好學(xué)上進(jìn)3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。4、練習(xí)背誦課文，評議?！菜摹持笇?dǎo)書寫1、出示生字：字進(jìn)古日2、學(xué)生溝通識字方法。3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。其次課時教學(xué)過程：一、課時目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。二、教學(xué)過程〔一〕直接導(dǎo)入1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？字的呢？〔二〕學(xué)習(xí)其次段1、學(xué)生自由朗讀其次段，把有關(guān)的句子劃出來。2、指讀句子：懷素寫字格外認(rèn)真。指名朗讀。理解：格外這一句該怎么讀呢？朗讀練習(xí)。3、懷素是怎樣寫字的呢？出示其次句話。懷素寫字時先干什么？看清字的外形和記住字的筆順能否顛倒？懷素接下來干什么？從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？朗讀練習(xí)?？闯觯烤瓦@樣，懷素寫字5、連起來朗讀，背誦?！踩硨W(xué)習(xí)第三段1、當(dāng)時懷素是在哪兒練字的呢？2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？5、練習(xí)朗讀，背誦。〔四〕學(xué)習(xí)第四段1、懷素長大以后，成了2、指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？3、懷素之所以能成為書法家，是什么緣由？4、懷著鄙視的心情讀好這一段。5、背誦練習(xí)全文?！参濉硨W(xué)習(xí)生字1、出示生字：書長樣后先2、學(xué)生識記生字。3、在寫字之前該怎么寫呢？4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？5、像懷素一樣把字寫好！6、指導(dǎo)描紅，臨寫。寫字教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會啟動寫字板，生疏寫字板的根本界面。ABC3、在寫字板中錄入文章，并保存。教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點：教學(xué)過程：一、談話引入修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。二、走進(jìn)“寫字板”入“寫字板”。生疏“寫字板”窗口：1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。2、格式欄：可以使你的文章更美觀。三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)了。2、臨時回到英文狀態(tài)臨時回到英文狀態(tài)。Ctrl+Shift也可以用Ctrl+鍵快捷地進(jìn)展中英文輸入狀態(tài)的切換。AC，A，表示轉(zhuǎn)到A3、退出漢字輸入狀態(tài)單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。四、保存你的文件隨時保存自己的文件。1、單擊工具欄中的保存按鈕。2、在對話框中輸入文件的名字海報。練習(xí)：8教學(xué)目標(biāo)能借助拼音讀準(zhǔn)“寫、字、海、用、浪、機(jī)、云、紙、鉛、筆、”十個形構(gòu)造。朗讀做到不添字、不漏字、熟讀成誦?！彩裁础吃谀睦镉檬裁磳懽?。”生疏筆畫“豎提”，能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“紙”和“民”兩個字。教學(xué)過程1字，還學(xué)會了一項能幫助我們自己認(rèn)字的好本領(lǐng)，那就是拼音。出示音節(jié)：xiezi學(xué)生練習(xí)拼讀。誰情愿拼讀給大家聽？準(zhǔn)時評講：拼讀時是否做到聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確。提示學(xué)生留意“zi”是整體認(rèn)讀英節(jié)，平舌音?！病痴f明：本篇課文是看拼音讀課文識字階段開頭的第一課，由“讀兒歌識字學(xué)拼音節(jié)的目標(biāo)。指導(dǎo)“寫”、“字”的書寫筆畫筆順。是與?！白帧钡纳厦媸菍毶w頭，下面是“子”。說明：活中常常要運用的字，所以教師借助提醒課題，滲透書寫指導(dǎo)，特別在字形〕上略作強(qiáng)調(diào)。這一階段在識字上要求學(xué)生能逐步運用已經(jīng)了解的習(xí)慣。用“寫字”這個詞練習(xí)說一句話。師示范用“寫字”說一句話。個詞說一句話。先聽教師說，請小朋友認(rèn)真聽清這句話，并努力把它記住。請學(xué)生復(fù)述聽到的這句話。說明：造一種相互傾聽，相互學(xué)習(xí)的教室。出示句子：小學(xué)生在白紙〔zhǐ〕上用鉛〔qiān〕筆(bǐ)寫字。音把字音讀準(zhǔn)了。自由拼讀指名拼讀生字6〔出示實物：毛筆〕這就是一支毛筆，大家來看看，有什么好方法記住“筆”？學(xué)生答復(fù)后，師述：毛筆的這一根根直立的竹子多么像“竹”這個漢字筆的筆桿是用竹子做的，所以“筆”的部首是“竹字頭”。說明：象。7出示：紙？〔紙〕演示“紙”的筆順。師述：“紙”是左右構(gòu)造的字，我們要按從左到右的筆順規(guī)章來寫。左半3旁，右邊共有三筆，第一筆是短短的，平平的撇。其次筆我們今日要學(xué)的筆〔生跟說〕留意寫的時候豎要豎得直，再輕輕地往右提，最終一筆是斜鉤，腳要伸得長一點。這樣整個字就站穩(wěn)了。學(xué)生在本子上練習(xí)描摹“紙”字。8說明：說話及寫字的訓(xùn)練，能提高課堂教學(xué)的效益。二看拼音讀課文學(xué)生字提醒本單元的訓(xùn)練目標(biāo)。讀課文了。出示課文。音讀準(zhǔn)，讀通課文。35朗讀課文。指名讀全文分男、女讀課文分小組讀課文齊讀學(xué)習(xí)小組溝通識記生字的好方法。(左右構(gòu)造，部首都是三點水)說明：字，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三朗讀課文，積存最根本的句式1題，你們來讀課文答復(fù)：？〔生齊讀第一句〕？〔生齊讀其次句〕？〔生齊讀第三句〕說明：2〔自由背指名背〕說明：3〔出示句子〕〔指名說〕出示這兩句句子。那樣說，同桌互讀出示的句子。4師：大自然里還有很多好玩的現(xiàn)象，看，〔出示課后練習(xí)的圖1〕〔出示小