九年級上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試題一、單選題1．我們生活在千姿百態(tài)的物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化．下列生活中的常見變化中，只有物理變化的是（）A．煤氣燃燒 B．冰雪融化 C．西瓜腐爛 D．鐵管生銹2．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐B．燃燒法測定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷C．空氣的成分按質(zhì)量計算，氧氣大約占21%D．禁止燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染3．下列實驗操作中錯誤的是（）A．檢驗氧氣B．熄滅酒精燈C．稱取氯化鈉固體D．測定空氣氧氣的含量4．小明同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行了如下歸納，其中錯誤的是（）A．銅能導(dǎo)電——可作電線B．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈C．氧氣能供給呼吸——作醫(yī)療急救D．石墨質(zhì)軟——作電極5．下列與水相關(guān)的說法錯誤的是（）A．水在天然循環(huán)過程中發(fā)生了物理變化B．活性炭在凈水過程中發(fā)生了化學(xué)變化C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D．明礬可促進渾濁水中懸浮物的沉降6．下列各組物質(zhì)均屬于純凈物的是（）A．二氧化碳、一氧化碳、紅磷 B．空氣、氧氣、二氧化碳C．稀有氣體、空氣 D．氮氣、氧氣、稀有氣體7．下列做法不符合綠色化學(xué)理念的是（）A．大力發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B．使用可降解塑料，減少白色污染C．為了防止水污染，農(nóng)業(yè)上要合理施用化肥、農(nóng)藥D．加速石油的開采，可以快速提高人類生活質(zhì)量8．如圖為改良版的“驗證二氧化碳化學(xué)性質(zhì)”的實驗裝置。用一根鐵絲穿4片紫色石蕊試紙，按圖示將稀硫酸和水滴加到相應(yīng)的試紙上，下列說法錯誤的是（）A．圖中1、3變?yōu)榧t色，2、4不變色B．若將稀硫酸換成稀醋酸也可以得到正確的實驗結(jié)果C．該實驗證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)D．該實驗的優(yōu)點是將四個實驗改成一個實驗，對比性強9．下列實驗方案，不能實現(xiàn)對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ╉椖繉嶒災(zāi)康膶嶒灧椒ˋ區(qū)別水和雙氧水取樣，加入二氧化錳，觀察是否產(chǎn)生氣泡B區(qū)別氧氣和空氣把帶火星的木條分別伸入兩瓶氣體中，觀察木條是否復(fù)燃C實驗室區(qū)別蒸餾水和食鹽水用嘴來品嘗味道D區(qū)別兩瓶氧氣和二氧化硫氣體用正確的方法聞氣體的氣味A．A B．B C．C D．D10．圖1為利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2：下列說法錯誤的是（）A．BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱B．CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗C．DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進入集氣瓶后，氣體體積減小D．若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致二、填空題11．下列是化學(xué)實驗中常見的基本操作，據(jù)圖回答下列問題：（1）如圖A所示，手握細(xì)口瓶傾倒液體時，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要，細(xì)口瓶的瓶塞要在桌面上。（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好，對其原因的敘述錯誤的一項是____（填序號）。A．平衡氣壓，方便取下燈帽B．揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈C．減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的。②先對試管進行，然后用酒精燈的對準(zhǔn)藥品所在部位加熱。12．請回答下列問題。（1）人類生存離不開空氣?？諝庵泻孔疃嗟臍怏w是，其體積分?jǐn)?shù)是；引起溫室效應(yīng)的氣體是(用化學(xué)符號表示），引起酸雨的主要氣體是(用化學(xué)符號表示），人體中含量最多的物質(zhì)是(用化學(xué)符號表示）。（2）電解水制氫時氫氣在電源的（選填“正”或“負(fù)”）極產(chǎn)生，氫能源是一種清潔能源的原因是。13．河水含泥沙、細(xì)菌等雜質(zhì)，需要凈化處理成自來水，某市自來水廠的生產(chǎn)過程如圖所示．（1）沉淀池中加入絮凝劑的作用。（2）沙濾池可將過濾除去。（3）活性炭常用于吸附池中，原因是它具有的結(jié)構(gòu)。（4）愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染，請寫出一條節(jié)約用水的方法。（5）“生命吸管”是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，其簡要流程如下圖所示。濾網(wǎng)的作用相當(dāng)于過濾操作，實驗室進行該操作時，用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、，其中玻璃棒的作用是，檢查此“生命吸管”凈化后的水屬于硬水還是軟水的方法是。三、綜合題14．微型實驗具有節(jié)約藥品、污染少等優(yōu)點，如圖所示為某化學(xué)小組設(shè)計的微型實驗裝置：（1）某同學(xué)將稀鹽酸滴入與石灰石反應(yīng)，一會觀察到圖A中a處紫色石蕊溶液變紅，b處的現(xiàn)象，引起該現(xiàn)象的原因是(用文字表達式表示）。移開擋板后發(fā)現(xiàn)低處蠟燭先熄滅，由此可推出CO2的性質(zhì)為。（2）如圖B所示，打開瓶塞，迅速將燒杯中滴有紫色石蕊試液的少許蒸餾水倒入瓶中，立即擰緊瓶塞，振蕩，出現(xiàn)的現(xiàn)象是；發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。15．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題：（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①；②。（2）寫出氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；裝置G可以用于收集氧氣，則氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)通入，使用G裝置如何判斷氧氣已經(jīng)集滿：。（3）實驗室用裝置B制取二氧化碳時，反應(yīng)的文字表達式為，裝置C也可作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，選用裝置C的優(yōu)點是。（4）已知：一氧化氮(NO)是生命體系信息分子之一，在常溫下，它是難溶于水且不與水反應(yīng)，易與O2反應(yīng)生成二氧化氮(NO2)的氣體。實驗室收集一氧化氮(NO)的裝置可用。(填字母)16．A-G是初中常見的幾種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A、C是無色液體且含有的元素種類相同，B、F是無色氣體，D是黑色固體，G是白色固體，E在B中燃燒發(fā)出耀眼的白光，回答下列問題：（1）寫出下列物質(zhì)的名稱或符號：A；D；G；（2）寫出A→B的表達式，該反應(yīng)屬于反應(yīng)選填“化合”或“分解”；（3）物質(zhì)C是由元素和元素組成。17．小明在閱讀相關(guān)資料時，發(fā)現(xiàn)二氧化氮(NO2)具有助燃性。他決定利用如下實驗進行探究。【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性？【查閱資料】①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解：硝酸銅氧化銅＋二氧化氮＋氧氣。②通常狀況下，二氧化氮(NO2)是一種紅棕色氣體，相同狀況下，其密度大于氧氣的密度，在低于室溫時變成液態(tài)。③氧化銅是一種黑色的固體。（1）【實驗過程】實驗裝置如圖1，實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)藍色固體逐漸變成色，有紅棕色氣體生成，帶火星的木條?！緦嶒灲Y(jié)論】二氧化氮具有助燃性。（2）[反思與評價]小剛認(rèn)為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性，其理由是。（3）小剛認(rèn)為利用如下補充實驗可以證明NO2具有助燃性。

【實驗改進】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟①：如圖2，在試管和集氣瓶之間連接冷卻裝置，重新進行加熱硝酸銅的實驗帶火星的木條復(fù)燃硝酸銅分解產(chǎn)物中有步驟②：取出圖2中U型管，恢復(fù)到室溫，待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時，將帶火星的木條伸入U型管中NO2具有助燃性（4）【拓展】已知鎂在二氧化氮氣體中燃燒生成氧化鎂和氮氣，該反應(yīng)的文字表達式為。

1．B2．C3．C4．D5．B6．A7．D8．C9．C10．D11．（1）向著手心；倒放（2）C（3）三分之一；預(yù)熱；外焰12．（1）氮氣(或N2）；78%；CO2；SO2；H2O（2）負(fù)；燃燒只生成水無污染13．（1）吸附水中懸浮固體雜質(zhì)（2）難溶性固體雜質(zhì)（3）疏松多孔（4）一水多用（合理即可）（5）漏斗；引流；取樣加入肥皂水?dāng)嚢?，觀察現(xiàn)象14．（1）澄清的石灰水變渾濁；氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水；密度大于