第第頁四年級下學期數(shù)學教學工作計劃

四班級下學期數(shù)學教學工作計劃篇1

教學對象的基本狀況：

本學期我繼續(xù)帶四班級〔1〕、〔3〕班，兩班人數(shù)共85人，班上同學對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應用題分析技能還可以，個別同學仍需繼續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有的同學的學習習慣差，上課常常走神，同學的自我約束的技能很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對同學學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使同學能夠：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、理解四那么運算的意義，掌控四那么運算中每種運算各部分間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結果是整數(shù)〕；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的技能。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的'愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

本學期重點、難點：

教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。

教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。

提高教學質量的方法與措施：

針對以上狀況，預備采用以下措施：

〔1〕繼續(xù)進行“成長存折”活動及適當嘉獎兌換制度，通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況，培育同學的自我管理技能和自信心。

〔2〕嚴抓書寫，作業(yè)不干凈，不工整的一律重寫，并進行數(shù)學手抄報的制作與評比。

〔3〕課堂教學中，每一節(jié)課以學困生能正確回答下列問題為全班同學的目標，采用“一幫一、一教一”的措施，援助他們共同進步，共同進展。課堂練習中，優(yōu)先輔導及批改學困生作業(yè)，表揚主動仔細完成的狀況，鼓舞遇到不明白的地方要大膽問。

〔4〕每一節(jié)新課充分予以同學觀測、嘗試、實踐、爭論的機會，設置“運用探究”環(huán)節(jié)，從課本到奧數(shù)，拓展同學視野，培育用數(shù)學思想與方法解決問題的思維方式，給學優(yōu)生一個更寬闊的天空。

〔5〕每一節(jié)練習課上多種形式多種層次的大量練習，培育同學不怕困難、仔細與堅韌的思想品質。

〔6〕充分利用網(wǎng)絡與多媒體教學，每周五、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學練口算，并實時反饋教學的實效和問題，進行有效的查漏補缺。

〔7〕抓好四次測試的機會，進行針對性復習，編寫針對性練習，做到基礎題型、重點量型一一過關。

四班級下學期數(shù)學教學工作計劃篇2

一、教學內容：

本冊教學內容：四那么運算、位置與方向，運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和總復習。

二、教學重點

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加減法，運算定律與簡便運算，以及三角形是本冊教學的重點。

三、本冊教學目標

1、理解小數(shù)的意義與性質，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的改變的規(guī)律。掌控小數(shù)的加減法。

2、掌控四那么混合運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么運算，探究和理解加減法和乘除法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的`邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、課時安排：

1、四那么運算

6課時

2、位置與方向

4課時

3、運算定律與簡便運算

10課時

4、小數(shù)的意義和性質

14課時

5、三角形

6課時

6、小數(shù)的加法和減法

6課時

7、統(tǒng)計

4課時

8、數(shù)學廣角

4課時

9、總復習

4課時

四班級下學期數(shù)學教學工作計劃篇3

一、班級狀況分析

1、學習習慣和愛好我班共32人，整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好深厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調動。培育動手參加、小組爭論共同解決問題的學習習慣。

2、基礎知識和基本技能絕大多數(shù)的同學已經(jīng)掌控上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡約的實際問題。少數(shù)同學的思維較敏捷，有著探究規(guī)律的精神。個別同學從知識到實踐的跨越有肯定難度。

二、教材分析及教學目標

本冊教材共安排了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內容如下：

〔一〕數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識

1、認識小數(shù)和分數(shù)，了解分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系。

2、在1～100的自然數(shù)中，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

數(shù)的運算

3、能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能進行估算和一些簡便運算。

4、在詳細運算和解決簡約問題的過程中，體會乘與除的互逆關系。

5、探究和理解乘法加法、運算律，能應用運算律進行一些簡便運算。

6、能借助計算器進行較繁復的運算，解決簡約的實際問題，探究乘除法運算中簡約的數(shù)學規(guī)律。

7、會進行同分母分數(shù)加、減或混合運算。

8、會進行小數(shù)的加、減或混合運算。式與方程

9、在詳細情境中會用字母表示數(shù)。

〔二〕空間與圖形

圖形的認識1、通過觀測、操作，認識三角形、平行四邊形和梯形，認識組合圖形。

2、通過觀測、操作，了解三角形之和大于第三邊，三角形的內角和是180°。

3、認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

4、能辯認從不同方向看到的物體圖像和圖形。

〔三〕統(tǒng)計與概率

簡約數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、經(jīng)受簡約數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程〔須要時可運用計算器〕。

2、通過實例，認識復式條形統(tǒng)計圖。

3、能用復式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。

〔四〕綜合應用

1、有綜合運用相關知識解決一些簡約實際問題的勝利體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

2、獲得綜合運用所學知識解決簡約實際問題的活動閱歷和方法。

3、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。

三、教學目標

1、學習習慣：

〔1〕進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣。

〔2〕繼續(xù)加強紀律教育。

〔3〕培育同學分析、比較和綜合的技能。

〔4〕培育同學在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

〔5〕仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

〔6〕養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

〔1〕經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡約數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。

〔2〕經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的.基本特征。

〔3〕經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技術

3、數(shù)學思索方面：

〔1〕能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的說明，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡約問題?！?〕在探究物體的位置關系、平面圖形特征過程中，進展初步的空間觀念。

〔3〕能依據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

〔4〕解決問題的過程中能進行有條理的思索。

4、解決問題方面：

〔1〕能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題。

〔2〕能借助計算器解決問題。

〔3〕在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與立場方面：

〔1〕對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有新奇心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。

〔2〕在他人的鼓舞與引導下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的勝利體驗。〔3〕體驗數(shù)學與日常生活親密相關，認識到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和溝通。

四、方法與措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際援助同學建立有關的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算技能。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的技能。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的技能。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、著重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的知識基礎。

8、讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。

四班級下學期數(shù)學教學工作計劃篇4

一、班級狀況分析

1、學習習慣和愛好

四〔1〕班54人、四〔2〕班55人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組爭論共同解決問題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能

〔1〕絕大多數(shù)的同學已經(jīng)掌控上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡約的實際問題。

〔2〕部分同學的思維較敏捷，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

〔3〕個別同學從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

〔1〕進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣。

〔2〕繼續(xù)加強紀律教育。

〔3〕培育同學分析、比較和綜合的技能。

〔4〕培育同學在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

〔5〕仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

〔6〕養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

〔1〕讓同學經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌控相應的計算方法和須要的計算技能，理解和掌控運算順次，發(fā)覺一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征；結合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

〔2〕聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)受觀測、操作和探究相關圖形的特征以及圖形的簡約變換的過程，認識一些簡約的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡約變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

〔3〕聯(lián)系詳細的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌控用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖里的.數(shù)據(jù)改變分析相應的統(tǒng)計結果；經(jīng)受從詳細問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

3、數(shù)學思索方面：

〔1〕在聯(lián)系已有知識探究計算方法的過程中，充分開展猜想、爭論、說明、溝通等活動，進展推理技能。

〔2〕在觀測、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，進展抽象、概括技能和初步的演繹推理技能。

〔3〕能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和說明，經(jīng)受用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，進展抽象思維和符號感。

〔4〕在探究一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

〔5〕經(jīng)受把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和說明的過程，進展初步的統(tǒng)計觀念。

〔6〕在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、進展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀測、猜想、試驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思索，對結論作出合理的、有勸服力的說明與說明。

4、解決問題方面：

〔1〕能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行說明和說明。

〔2〕能應用相關計算解決一些簡約的實際問題，能解決比較簡約的三步計算的實際問題，并能與他人溝通自己解決問題的想法。

〔3〕能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

〔4〕能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形，能依據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，依據(jù)等腰三角形的頂角〔或底角〕求一個底角〔或頂角〕的度數(shù)。

〔5〕能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

〔6〕能將簡約圖形平移或旋轉到指定位置，能敏捷運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

〔7〕能用計算器探究積的改變規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結論。

〔8〕能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關媒體中的一些簡約的統(tǒng)計圖表，能設計簡約統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能依據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。

〔9〕學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在老師的指導下反思自己的學習過程，進展主體意識。

5、情感與立場方面：

〔1〕能積極參加數(shù)學學習活動，主動探究并發(fā)覺數(shù)學知識，獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的新奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。

〔2〕在詳細情境中理解和認識數(shù)學內容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系；應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。

〔3〕在探究數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思索過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，并初步形成科學地探究問題的意識與立場。

〔4〕能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作溝通，熱心參加數(shù)學問題的爭論，有質疑和反思的意識；發(fā)覺錯誤能主動改正。

〔5〕主動、仔細地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學措施

針對同學的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采用以下教學措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、著重同學知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的技能。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使同學真正做到將知識的掌控敏捷運用。

4、鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問題、解決問題的技能。在學習過程中培育同學仔細負責的學習立場和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

五、教學進度與安排〔略〕

四班級下學期數(shù)學教學工作計劃篇5

一、指導思想：

以新課標的基本理念作為指導思想，突出數(shù)學課程的基礎性，普及性及進展性，讓數(shù)學面對每一個聾生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的同學在數(shù)學上得到不同的進展。老師的教學方式盡量多樣化，同學的學習方式、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數(shù)學技能都能得到充分的進展。

二、基本狀況分析：

本班同學基礎知識掌控較為扎實，優(yōu)生的數(shù)學思維得到了熬煉和培育，數(shù)學知識掌控得較堅固；上學期同學數(shù)學上的計算技能、閱讀理解技能、實踐探究技能得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，規(guī)律思維與規(guī)律推理技能得到了進展與培育，同學從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一部分同學沒有達到應當達到的進展高度，同學學習數(shù)學的愛好得到了激發(fā)與進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，同學樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，同學喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好；學習習慣上，同學的課前預習、課堂上記筆記的.習慣培育得較抱負。

三、本冊教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學重點：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向

教學難點：三角形，位置與方向

四、方法措施：

1、加強基礎知識的教學

本學期數(shù)學教材中涌現(xiàn)的概念、法那么都是數(shù)學中的基礎知識，肯定要讓同學切實的學習好。要著重新舊知識的聯(lián)系和區(qū)分。例如學習乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法那么，肯定要留意每一個例題之間的相同點和不同點，要讓同學學會去找出這些相同點和不同點，最末自己可以歸納出乘法法那么，符合同學的認知規(guī)律和思維進展水平。又如幾何初步知識，讓同學親自測量和動手制作，通過觀測，比較，發(fā)覺特征，總結方法，文字題和應用題除了要著重對同學的語言訓練外，要一步一步地，條理清楚的，讓同學歸納出相應的數(shù)量關系，尤其是兩步應用題中的中間數(shù)量關系。通過上面的這些基礎知識的教學，切實教給同學學習數(shù)學的方法和應用數(shù)學的技能。

2、著重同學技能的培育

〔1〕培育同學的計算技能是讓同學弄清算理。針對同學的非常需要，教材也為同學提供了便利，如用直觀圖形，虛線方框提出了一些易混淆的問題，援助同學理解算理。還要充分設計好算理和算法的關系。教材中試商是難點，如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復的練習，充分利用每一節(jié)課，使同學在課堂上有較多的練習時間。

〔2〕重視同學獨立解答應用題的技能

同學有了學習一步應用題作為基礎，本冊教材是讓同學學習兩步應用題，關鍵是讓同學找出隱含在題目中的“中間問題”，因此獨立解題首先要讓同學學會分析題意，找出數(shù)量關系，接著熬煉同學找出“中間問題”，通過反復的練習，掌控解應用題的方法，同學就可以獨立解題。

〔3〕留意培育和進展同學的空間觀念和同學的語言技能

預備教具，通過直觀加強感性認識。聯(lián)系生活實際，援助同學認識所學的幾何圖形。通過感性到理性的認識活動，培育和進展同學的空間觀念。語言技能的培育，肯定要簡潔，精煉，表述要精確，堅持以口語為主，手勢為輔，肯定要援助同學用簡約，精確地語言描述解題步驟，提高同學的思維水平和語言技能。

3、著重同學情感的滲透

著重上課的互動性，同學為主體，老師為主導，讓同學自己探究數(shù)學知識間的聯(lián)系，以及方法，算理，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，同時還要培育同學知難而進的精神，遇到難題要想方法解決問題，而不是退卻，要學會從生活中學習數(shù)學，在生活中運用數(shù)學，從而達到學習有用的，有價值的數(shù)學的基本理念。

五、教學時間安排

四那么運算1——2周

位置與方向3——5周

運算定律與簡便計算6—9周

小數(shù)的意義與性質9——12周

三角形13—14周

小數(shù)加法和減法15—17周

統(tǒng)計18周

數(shù)學廣角19周

總復習20周

四班級下學期數(shù)學教學工作計劃篇6

一、指導思想

以區(qū)教研室和學校教育處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推動課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四班級，共有同學21人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新技能應是本學期面臨的最重要的問題。

三、教材分析

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的.加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1.改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2.認