又呈吳郎精心課怎樣思想，就有怎樣的生活又呈吳郎精心課怎樣思想，就有怎樣的生活1又呈吳郎杜甫又呈吳郎2教學(xué)目標今體會作者仁民愛物、心懷天下的博大胸懷;體會詩歌含蓄委婉的藝術(shù)手法。教學(xué)目標3作者介紹令杜甫(712—770),字子美,自稱少陵野老,人稱杜少陵,杜工部,杜審言之孫。祖籍襄陽(今湖北襄樊),出生于鞏縣(今屬河南)。早年南游吳越北游齊趙,因科場失利,未能考中進士。后入長安過了十年困頓的生活,終于當(dāng)上看管兵器的小官安史之亂爆發(fā),為叛軍所俘,脫險后赴靈武見唐肅宗,被任命為左拾遺,又被貶為華州司功參軍。后來棄官西行,客居秦州,又到四川定居成都草堂。作者介紹4杜甫冷嚴武任成都府尹時,授杜甫檢校工部員外郎的官職。一年后嚴武去世,杜甫移居夔州。后來出三峽,漂泊在湖北、湖南一帶,死于舟中。杜甫歷經(jīng)盛衰離亂,飽受艱難困苦,寫出了許多反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇,詩作被稱為“詩史”;他集詩歌藝術(shù)之大成,是繼往開來的偉大現(xiàn)實主義詩人杜甫5創(chuàng)作背景大歷二年(767),即杜甫流離到四川夔府的第二年,他住在瀼西的一所草堂里。草堂前有幾棵棗樹,西鄰的一個寡婦常來打棗,杜甫從不干涉。后來,杜甫把草堂讓給一位姓吳的親戚(即詩中吳郎),他自己搬到離草堂十幾里路遠的東屯去。不料這姓吳的一來就在草堂插上籬笆,禁止打棗。寡婦向杜甫訴苦,杜甫便寫此詩去勸告吳郎。創(chuàng)作背景6創(chuàng)作背景以前杜甫寫過一首《簡吳郎司法》,所以此詩題作《又呈吳郎》。吳郎的年輩要比杜甫小,杜甫不說“又簡吳郎”,而有意地用了“呈”這個似乎和對方身份不大相稱的敬詞,這是讓吳郎易于接受。創(chuàng)作背景7又呈吳郎冷堂前撲棗任西鄰,無食無兒一婦人。

任由那個鄰居來我們家草堂打棗,她是沒有飯吃沒有子女的一位寡婦。又呈吳郎8賞析詩的第一句開門見山,從詩人自己過去怎樣對待鄰婦撲棗說起?！皳錀棥本褪谴驐?。這里不用那個猛烈的上聲字“打”,而用這個短促的、沉著的入聲是為了取得聲調(diào)和情調(diào)的一致?！叭巍本褪欠湃巍Ｖ砸湃卫涞诙湔f:“無食無兒一婦人。”原來這位西鄰竟是一個沒有吃的、沒有兒女的老寡婦。詩人等于是在對吳郎說:“對于這樣一個無依無靠的窮苦婦人,我們能不讓她打點棗兒嗎?”賞析9又呈吳郎不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。不是因為窮困怎么會做這樣的事情反過來正因為怕她恐懼卻要顯得可親。又呈吳郎10賞析三四兩句緊接一二句:“不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親?！薄袄ЦF”,承上第二句“此”,指撲棗一事。意思是:“如果不是因為窮得萬般無奈,她又哪里會去打別人家的棗子呢?正由于她撲棗時總是懷著一種恐懼的情,所以我們不但不應(yīng)該干涉,反而還要表示些親善,使她安心撲棗?！辟p析11又呈吳郎-精心課課件12又呈吳郎-精心課課件13又呈吳郎-精心課課件14又呈吳郎-精心課課件15又呈吳郎-精心課課件16又呈吳郎-精心課課件17又呈吳郎-精心課課件18又呈吳郎-精心課課件19又呈吳郎-精心課課件20又呈吳郎-精心課課件21又呈吳郎-精心課課件22又呈吳郎-精心課課件23又呈吳郎-精心課課件24又呈吳郎-精心課課件25又呈吳郎-精心課課件2651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

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