9古詩(shī)三首9古詩(shī)三首走近作者

王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山，北宋著名思想家、政治家、詩(shī)人，“唐宋八大家”之一。其詩(shī)擅長(zhǎng)說(shuō)理與修辭，晚年詩(shī)風(fēng)含蓄深沉、深婉不迫，以豐神遠(yuǎn)韻的風(fēng)格在北宋詩(shī)壇自成一派，世稱“王荊公體”。走近作者王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。////////讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。元日////////課文解讀自由讀一讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意思。課文解讀自由讀一讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。屠蘇草泡的酒，一般在元日飲用，據(jù)說(shuō)可以祛除瘟疫。

詩(shī)意：在陣陣爆竹聲中送走舊的一年迎來(lái)新的一年，人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。一年已盡。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。屠蘇草泡的酒，一般在元日飲用爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。起句緊扣題目，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。節(jié)日習(xí)俗：燃爆竹飲屠蘇酒爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。起句緊扣題目，渲染出春節(jié)熱鬧千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。用新桃符換下舊桃符。桃符用桃木制成，上面繪有神像，據(jù)說(shuō)掛在門(mén)上可以求福避禍，是春聯(lián)的前身。

詩(shī)意：千家萬(wàn)戶被旭日的光輝普照著，每年春節(jié)總要拿新桃符換掉舊桃符。太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)光輝燦爛的樣子。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。用新桃符換下舊桃符。桃符用桃千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

前一句象征（）。后一句既寫(xiě)當(dāng)時(shí)的（），又寓含（）的意思，“新桃換舊符”與首句（）緊密呼應(yīng)，表現(xiàn)了（）的景象。除舊迎新無(wú)限光明美好的前景民間風(fēng)俗爆竹送舊歲萬(wàn)象更新千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。前一句象征（

除了本詩(shī)中寫(xiě)到的春節(jié)習(xí)俗，現(xiàn)在我們過(guò)春節(jié)還有哪些習(xí)俗？拜年剪窗花守歲除了本詩(shī)中寫(xiě)到的春節(jié)習(xí)俗，現(xiàn)在我們過(guò)春節(jié)還有哪些習(xí)俗主旨概括《元日》通過(guò)春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛，形象地表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的景象，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人除舊布新、強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情感。主旨概括《元日》通過(guò)春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛，形象地表現(xiàn)了清明[唐]杜牧我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。清明[唐]杜牧我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。走近作者

杜牧（803—約852），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人，人稱“小杜”。其詩(shī)內(nèi)容以詠史抒懷為主，風(fēng)格俊爽清麗，獨(dú)樹(shù)一幟，尤其長(zhǎng)于七言律詩(shī)和絕句。走近作者杜牧（803—約852），字牧之，號(hào)樊川居士清明[唐]杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。////////清明讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。////////課文解讀自由讀一讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意思。課文解讀自由讀一讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。欲斷魂：形容十分感傷。

清明節(jié)這一天，細(xì)雨綿綿，旅途中的人走在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的路上懷念著已故的親人，心情極度哀傷、煩亂。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，欲斷魂：形容十分感傷。思考：詩(shī)人為何“欲斷魂”？清明原本是掃墓祭祀的日子，是親情色彩濃郁的日子，但詩(shī)人獨(dú)自趕路，又被雨淋濕，無(wú)處可避雨，不由得觸景傷懷，心情自然是加倍的凄迷紛亂了?！坝麛嗷辍比齻€(gè)字，將詩(shī)人心中的愁苦描寫(xiě)得淋漓盡致。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。思考：詩(shī)人為何“欲斷魂”？清明原本是掃墓祭祀的日子，借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。遙指：指著遠(yuǎn)處。杏花村：杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門(mén)外。受本詩(shī)影響，后人多用“杏花村”作酒店名。

請(qǐng)問(wèn)附近哪里有酒館，放牛的小孩用手指著遠(yuǎn)處杏花深處的村莊。借問(wèn)酒家何處有？借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。遙指：指著遠(yuǎn)處。思考：怎樣理解這里的“借問(wèn)”與“遙指”？詩(shī)人想借酒澆愁，因此向牧童打聽(tīng)哪里有酒店。一個(gè)“借問(wèn)”，一個(gè)“遙指”，話不多動(dòng)作不多，卻寫(xiě)得極富韻味，同時(shí)注意了人物、情態(tài)。牧童俏皮一指，抹去了詩(shī)人心頭的陰云，使全詩(shī)的氣氛豁然明快。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。思考：怎樣理解這里的“借問(wèn)”與“遙指”？詩(shī)人想借酒澆主旨概括《清明》描寫(xiě)了清明春色，表達(dá)了詩(shī)人因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而懷念已故親人的惆悵、凄涼之情。主旨概括《清明》描寫(xiě)了清明春色，表達(dá)了詩(shī)人因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)九月九日憶山東兄弟[唐]王維指農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)。此處指華山以東。九月九日憶山東兄弟[唐]王維指農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)。此處指走近作者

王維（約701—761），字摩詰，太原祁（今山西祁縣）人，唐代極負(fù)盛名的詩(shī)人，又因官至尚書(shū)右丞，所以人稱“王右丞”。王維擅長(zhǎng)各種詩(shī)體，尤以五言律詩(shī)和絕句著稱。最能代表其藝術(shù)成就的是山水田園詩(shī)。走近作者王維（約701—761），字摩詰，太原祁（今九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。////////九月九日憶山東兄弟讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。////////課文解讀自由讀一讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意思。課文解讀自由讀一讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。美好而快樂(lè)的節(jié)日。詩(shī)中指重陽(yáng)節(jié)。加倍地思念親人。倍，加倍。詩(shī)意：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，相隔千里萬(wàn)里，我一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次一到佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。美好而快樂(lè)的節(jié)日。詩(shī)中指重陽(yáng)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

思考：這里“獨(dú)”和兩個(gè)“異”字用得好嗎？為什么？好?！蔼?dú)”字包含了兩層含義：一是孤身一人；二是孤單寂寞。表現(xiàn)出詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)和親人的孤獨(dú)心情。兩個(gè)“異”字，既寫(xiě)出了詩(shī)人身在外地對(duì)家鄉(xiāng)的思念，又表現(xiàn)了對(duì)無(wú)法與親人團(tuán)聚的孤單、落寞之情。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客思考：這里“獨(dú)”和兩個(gè)“異”字用得好嗎怎么理解“每逢佳節(jié)倍思親”一句？作客他鄉(xiāng)者的思鄉(xiāng)懷親之情，在平日自然也是存在的，不過(guò)有時(shí)不一定是顯露的，但一旦遇到某種觸媒——最常見(jiàn)的是佳節(jié)——就很容易爆發(fā)出來(lái)，甚至一發(fā)而不可抑止。這就是所謂“每逢佳節(jié)倍思親”。佳節(jié)，往往是家人團(tuán)聚的日子，而且往往和對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物的許多美好記憶聯(lián)結(jié)在一起，“每逢佳節(jié)倍思親”就十分自然了。怎么理解“每逢佳節(jié)倍思親”一句？作客他鄉(xiāng)者的思鄉(xiāng)懷親遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗。一種香氣濃烈的植物，古人在重陽(yáng)節(jié)有插戴茱萸的習(xí)俗。詩(shī)意：我知道那遙遠(yuǎn)的弟兄們一定登上了高處遠(yuǎn)望獨(dú)在異鄉(xiāng)的我，弟兄們身上都佩帶上茱萸，就為少了我而感到傷心遺憾了。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗。一種香氣登高插茱萸登高插茱萸遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。試賞析本句中“遙知”的用法。詩(shī)人別出心裁，不說(shuō)自己如何思念家鄉(xiāng)的兄弟們，卻以“遙知”二字落筆，通過(guò)想象，反過(guò)來(lái)說(shuō)家鄉(xiāng)的兄弟們?cè)凇氨椴遘镙恰睍r(shí)對(duì)自己深深的思念。而這種用登高遠(yuǎn)望、遍插茱萸的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)自己對(duì)兄弟的思念，正是“倍思親”感情的深化。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。試賞析本句中“遙知”的用法。

這兩句詩(shī)中，詩(shī)人想到了什么？從中你又體會(huì)到了什么？這兩句寫(xiě)詩(shī)人想象家鄉(xiāng)的兄弟們登高、插茱萸，歡度重陽(yáng)佳節(jié)，卻只少了詩(shī)人自己。從中可以體會(huì)到詩(shī)人的寂寞和思鄉(xiāng)之情。這兩句詩(shī)中，詩(shī)人想到了什么？從中你又體會(huì)到了什么？主旨概括《九月九日憶山東兄弟》中，詩(shī)人描寫(xiě)自己獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽(yáng)佳節(jié)想象遠(yuǎn)方的親人登高、插茱萸的情景，用“每逢佳節(jié)倍思親”高度概括了自己懷鄉(xiāng)思親的感情。主旨概括《九月九日憶山東兄弟》中，詩(shī)人描寫(xiě)自己獨(dú)在異拓展延伸

我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日眾多，如春節(jié)、端午節(jié)，蘊(yùn)含著鮮明而深厚的文化內(nèi)涵。近年來(lái)，一些洋節(jié)，如萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)在我國(guó)越來(lái)越受追捧。有人擔(dān)心洋節(jié)會(huì)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成沖擊。你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化呢？拓展延伸我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日眾多，如春節(jié)、端午節(jié)，蘊(yùn)含著鮮明萬(wàn)圣節(jié)萬(wàn)圣節(jié)圣誕節(jié)圣誕節(jié)隨堂練習(xí)一.將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。_______________，總把新桃換舊符。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_______________。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_______________。路上行人欲斷魂千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日每逢佳節(jié)倍思親隨堂練習(xí)一.將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。______________1.《元日》的作者是（），他是（）代詩(shī)人。2.《清明》的作者是（），他是（）代詩(shī)人。

3.《九月九日憶山東兄弟》的作者是（），他是（）代詩(shī)人。王安石宋二.填一填，記一記。杜牧唐王維唐1.《元日》的作者是（），他是（課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《清明》。朗讀指導(dǎo)：《元日》要用欣喜、期待的語(yǔ)氣讀出除舊布新、新年伊始的喜慶氣氛；《清明》要用輕緩的語(yǔ)速、哀傷凄涼的語(yǔ)氣，讀出清明時(shí)節(jié)天氣的陰雨綿綿和對(duì)先人的追思；《九月九日憶山東兄弟》用平緩的語(yǔ)速讀出對(duì)親人的強(qiáng)烈思念，以及自己孤身一人的寂寞、冷清。課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《清明》。朗這三首詩(shī)分別寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？

示例：《元日》寫(xiě)的是春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)了燃放爆竹、暢飲屠蘇酒、張貼新桃符的熱鬧情景；《清明》寫(xiě)的是清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)了細(xì)雨紛紛、行人心境凄冷的節(jié)日情景；《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)了自己身居異鄉(xiāng)，想象家鄉(xiāng)親人重陽(yáng)登高、遍插茱萸的情景。這三首詩(shī)分別寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？課外作業(yè)有感情地背誦這三首古詩(shī)。搜集與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，把自己喜歡的背下來(lái)，我們來(lái)開(kāi)個(gè)“傳統(tǒng)佳節(jié)誦詩(shī)會(huì)”。課外作業(yè)有感情地背誦這三首古詩(shī)?；顒?dòng)提示

我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有哪些習(xí)俗。自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，怎么了解，用什么方式記錄，然后各自開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)提示我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，節(jié)日過(guò)節(jié)時(shí)間節(jié)日習(xí)俗農(nóng)歷正月初一農(nóng)歷