第四單元

閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)榮德基UDDE

店一、語文要素強(qiáng)化練1.用簡潔的語言概括短文②③兩段的主要內(nèi)容。李大釗在大雪天讓孩子們?nèi)哐⒔逃麄儾荒墚?dāng)寄生蟲，要學(xué)會勞動，他認(rèn)為孩子應(yīng)該從小養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣。

閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)請同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第46頁短文。榮德基2.閱讀第③段，對孩子們“越掃越帶勁”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D

)A.

孩子們想趕緊掃完，讓“父親”繼續(xù)講故事。B.孩子們想抓緊時(shí)間掃雪，怕外祖母心疼他們。C.

在掃雪勞動中，孩子們的身體越來越熱。D.

孩子們從“父親”的言行中受到了鼓舞。榮德基閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)語句描寫方法人物品質(zhì)A動作、神態(tài)、語言疼愛孩子，關(guān)心孩子們的健康成長B動作、神態(tài)勇敢無畏、意志堅(jiān)定C動作關(guān)愛青年、不顧個(gè)人安危3.品讀畫線的語句，體會人物的品質(zhì)。榮德基eUDDEE閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)【點(diǎn)撥】本題考查人物描寫方法和理解能力。句A

中“用手輕托”是動作描寫，“慈祥的目光”

“笑意盈盈”是神態(tài)描寫，“孩子應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣……就更怕冷了”是語言描寫。句B

從“昂首挺胸”的動作描寫和“目光炯炯，神情莊重而嚴(yán)肅”的神態(tài)描寫中，可以感受到李大釗勇敢無畏、意志堅(jiān)定的精神。

句C

中“三步并作兩步走上前”

“攙扶”是動作描寫，寫出了

李大釗關(guān)愛青年、不顧個(gè)人安危的品質(zhì)。榮德基閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)4.結(jié)合短文內(nèi)容，從兩個(gè)角度寫出李大釗給你留下的印象，并分別寫出理由。示

例

：①疼愛孩子、耐心教育孩子：關(guān)心呵護(hù)孩子們，鼓勵他們吃苦，具有教育者的耐心和細(xì)心。②革命情懷飽滿、“鐵肩

擔(dān)道義”:在反對八國通牒的示威游行中，即使面對反動政府的血腥鎮(zhèn)壓，李大釗也始終保持鎮(zhèn)靜；即使有生命危險(xiǎn)，他也毫不退縮地指揮群眾疏散，組織其他人掩護(hù)傷員撤離。榮德基閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)【點(diǎn)撥】本題考查評價(jià)鑒賞的能力。寫李大釗留給我們的印象，我們可以結(jié)合短文內(nèi)容來分析。短文第②③段敘述了李大釗帶

領(lǐng)孩子們掃雪，作為父親注重對孩子的教育；第⑦⑧段敘述了

李大釗作為革命者領(lǐng)導(dǎo)群眾游行請?jiān)?，指揮群眾疏散，組織其他

人掩護(hù)傷員撤離。因此我們可以從李大釗作為父親和作為革命

領(lǐng)導(dǎo)者兩個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)。榮德基閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)

閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)

榮德基5.短文最后一段與開頭之間是

首尾呼應(yīng)

的關(guān)系，這樣

寫的好處是：

使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整，突出李大釗的光輝形象，表達(dá)作者對其緬懷之情，增加感染力，耐人尋味O【點(diǎn)撥】本題考查首尾呼應(yīng)的寫法和表達(dá)效果。短文最后一段與開頭都提到這座古樸的小院、李大釗的半身銅像，這是首尾

呼應(yīng)的寫法。首尾呼應(yīng)的表達(dá)效果，我們可以從結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)兩個(gè)方面來分析：在結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整，渾

然一體；在情感表達(dá)上，更突顯出李大釗的光輝形象以及作者

對李大釗的緬懷之情，增加感染力，耐人尋味。榮德基閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)巖組成。創(chuàng)作者力求用傳神的雕刻手法，展現(xiàn)出李大釗先生的精神品質(zhì)。請你將短文與塑像對照起來看，把下面的

思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整?！咎崾尽竣僮屑?xì)觀察塑像；②關(guān)注文中的人物描寫、關(guān)鍵事件等；③結(jié)合塑像和短文想開去，如人物品質(zhì)、相關(guān)事件、時(shí)代背景

……閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)

榮德基河北李大釗公園的這座塑像(見下圖),由兩塊巨大的花崗看到的塑像讀到的短文內(nèi)容心中想到的寬大的肩膀李大釗組織掩護(hù)傷員撤離李大釗的英勇無畏堅(jiān)定的目光②

教孩子們唱《國際歌

》、參與部署反對八國通牒的國民大會后的游行請?jiān)富顒永畲筢摰膼蹏鵁崆?、革命理想榮德基閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)【點(diǎn)撥】本題考查形成解釋和創(chuàng)意表達(dá)的能力。完成本題，要結(jié)合圖片和短文中李大釗教孩子們唱《國際歌》、領(lǐng)導(dǎo)

游行請?jiān)?、組織掩護(hù)傷員撤離這三件事進(jìn)行答題，另外題干

中的“提示”為我們提供了想開去的方法，結(jié)合“提示”,

根據(jù)自己的理解填空即可。榮德基閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)

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榮德基請同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第48頁短文。二、拓展閱讀專項(xiàng)練(非連續(xù)性文本閱讀)(湖州市期末

改

編

)下面是同學(xué)們的追“星”之旅，請認(rèn)真閱讀以下材

料，完成練習(xí)。1.結(jié)合上述材料，你認(rèn)為我們應(yīng)該追的“星”具有示

例

：無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的特點(diǎn)。

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榮德基2.判斷下列說法的正誤，正確的打“

√”,錯誤的打“×”。(1)從上述材料來看，影片《地道戰(zhàn)》比影片《小兵張嘎》

更受歡迎。(×

)(2)屠呦呦、袁隆平都是諾貝爾獎獲得者，他們創(chuàng)造了舉世

矚目的科技成就。

(

×

)(3)張嘎、袁隆平、屠呦呦的精神都可用“粉骨碎身渾不

怕，要留清白在人間”來形容。(

√)3.小麗想圍繞“我們該追的星”寫篇演講稿，請結(jié)合兩則材料，提煉兩個(gè)具體事例說明觀點(diǎn)。事

例

①:

示

例

：《地道戰(zhàn)》中的民兵隊(duì)長高傳寶不斷學(xué)習(xí)戰(zhàn)略技術(shù)，帶領(lǐng)莊稼漢，擊敗了日軍正規(guī)部隊(duì)。事

例

②:

《小兵張嘎》中的張嘎聰明、機(jī)靈，為了消滅日本鬼子給奶奶報(bào)仇，加入了八路軍。榮德基閱讀素養(yǎng)專訓(xùn)4.在中華民族偉大復(fù)興的征程上，涌現(xiàn)了一代又一代杰出的科技工作者。你還知道哪些杰出的科技工作者?請舉

一例，寫出姓名，并簡要說明其成就。姓

名

：示例：沈忠芳

，主要成就：長期隱姓埋名，從事飛行器系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究工作，為我國國防事業(yè)發(fā)展作出了重要