章烴的含氧衍生物節(jié)醛章烴的含氧衍生物節(jié)醛人喝酒后會產(chǎn)生惡心嘔吐、昏迷不適等醉酒癥狀。你知道嗎？乙醛的毒性是乙醇的10倍。高濃度乙醛有麻醉作用，使體內某些反應停止，部分組織壞死,從而令人頭暈頭痛、嗜睡昏迷,傷及肝臟、心腦血管及腦神經(jīng)系統(tǒng)。是乙醇在體內氧化后的產(chǎn)物乙醛！你知道酒精中毒的罪魁禍首是什么嗎？人喝酒后會產(chǎn)生惡心嘔吐、昏迷不適等醉酒癥狀。你知道嗎？乙醛的寫出乙醇催化氧化成乙醛的化學方程式2CH3CH2OH+O2Cu△2CH3CHO+2H2O乙醛寫出乙醇催化氧化成乙醛的化學方程式2CH3CH2OH+O2C由烴基跟醛基相連而構成的化合物醛苯甲醛肉桂醛CH=CH—CHOCHO由烴基跟醛基相連而構成的化合物醛苯甲醛肉桂醛CH=CH—CH乙醛是一種____色，有刺激性氣味的____體，密度比水____，易揮發(fā)、易燃燒、易溶于水及乙醇、乙醚、氯仿等溶劑。乙醛無液小【知識清單】乙醛、苯、CCl4均為無色液體，如何用最簡便的方法鑒別？一、乙醛1、物理性質乙醛是一種____色，有刺激性氣味乙醛無液小【知識清單】乙醛乙醛分子式符合C2H4O可能有哪些結構式？C2H4OHHHHCCOHHCCOHHHHCCOHH第二節(jié)醛乙醛分子式符合C2H4O可能有哪些結構式？C2H4OHHHH乙醛的核磁共振氫譜圖醛基上的氫甲基上的氫—CHO—CH3HHHHCCO第二節(jié)醛乙醛的核磁共振氫譜圖醛基上的氫甲基上的氫—CHO—CH3HH2、分子結構：OCCHHHHOCH3CH或CH3CHO結構式結構簡式分子式：C2H4O官能團：OCH比例模型球棍模型第二節(jié)醛2、分子結構：OCCHHHHOCH3CH或CH3CHO結構式

HOHCCHH根據(jù)乙醛的結構，預測乙醛的性質結構性質決定不飽和第二節(jié)醛HO根據(jù)乙醛的結構，預測乙醛催化劑CH3CH2OHH3C-C-HO+H23、化學性質（1）加成反應【注意】C=O雙鍵和C＝C雙鍵不同的是，通常情況下，

C=O雙鍵不能和HX、X2、H2O發(fā)生加成反應這個反應屬于氧化反應還是還原反應？為什么？不飽和第二節(jié)醛催化劑CH3CH2OHH3C-C-HO+H23、化學性質（1對于有機反應中的氧化反應和還原反應,我們應該怎樣判斷呢?2CH3CH2OH+O2△Cu2CH3CHO+2H2O氧化反應:有機物分子中加入氧原子或

失去氫原子的反應還原反應:有機物分子中加入氫原子或

失去氧原子的反應催化劑CH3CHO+H2CH3CH2OH得氫失氧被還原，得氧失氫被氧化對于有機反應中的氧化反應和還原反應,我們應該怎樣判斷呢?練習、下列反應中，有機物發(fā)生氧化反應的是（）A、B、C、D、D練習、下列反應中，有機物發(fā)生氧化反應的是（）A、（2）乙醛的氧化反應（I）催化氧化工業(yè)制乙酸

O2CH3—C—H+O22CH3COOH催化劑△第二節(jié)醛3、化學性質（2）乙醛的氧化反應（I）催化氧化工業(yè)制乙酸（2）乙醛的氧化反應（II）燃燒（III）被弱氧化劑氧化銀氨溶液、新制Cu(OH)2懸濁液CH3CHO+O2CO2+H2O點燃2544第二節(jié)醛3、化學性質（2）乙醛的氧化反應（II）燃燒（III）被弱氧化劑氧化銀氨（ⅰ）銀鏡反應①制備銀氨溶液AgNO3+NH3·H2O=AgOH↓+NH4NO3AgOH+2NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O（氫氧化二氨合銀）第二節(jié)醛3、化學性質（?。┿y鏡反應①制備銀氨溶液AgNO3+NH3·H2OCH3CHO+2Ag(NH3)2OHCH3COONH4+3NH3+2Ag↓+H2O△現(xiàn)象：試管內壁出現(xiàn)一層光亮的銀②實驗過程反應生成羧酸銨，還有一水二銀三個氨CH3CHO+2Ag(NH3)2OHC③作用a、檢驗醛基的存在b、定量測定醛基的個數(shù)1mol–CHO被氧化，就應有2molAg被還原CH3CHO+2Ag(NH3)2OHCH3COONH4+3NH3+2Ag↓+H2O△③作用a、檢驗醛基的存在1mol–CHO被氧化，就應有2mo(5)用稀HNO3清洗試管內壁的銀鏡。④注意事項(1)試管內壁必須潔凈;(2)銀氨溶液要現(xiàn)配現(xiàn)用;(4)加熱過程中不能搖動試管;(3)堿性環(huán)境，水浴加熱；(5)用稀HNO3清洗試管內壁的銀鏡。④注意事項(1)試管內（ⅱ）與新制Cu(OH)2懸濁液反應①新制Cu(OH)2懸濁液的配制

2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

在試管里加入10%的NaOH溶液2mL，滴入2%的CuSO4溶液4~6滴。第二節(jié)醛（2）乙醛的氧化反應3、化學性質（ⅱ）與新制Cu(OH)2懸濁液反應①新制Cu(OH)2懸②實驗過程現(xiàn)象：試管內有磚紅色沉淀產(chǎn)生CH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH

CH3COONa+Cu2O↓+3H2O△△△第二節(jié)醛②實驗過程現(xiàn)象：試管內有磚紅色沉淀產(chǎn)生CH3CHO+2C③作用a、檢驗醛基的存在b、定量測定醛基的個數(shù)1mol–CHO被氧化，就應有2molCu被還原CH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH

CH3COONa+Cu2O↓+3H2O△③作用a、檢驗醛基的存在b、定量測定醛基的個數(shù)1mol–CH④注意事項(1)Cu(OH)2懸濁液必須是新制的；(2)堿性環(huán)境，直接加熱。兩個反應的共同點：1、均在堿性環(huán)境中進行，銀氨溶液和Cu(OH)2懸濁液必須是新制的；2、可用于鑒定－CHO的存在。3、－CHO與Ag(NH3)2OH或Cu(OH)2均以物質的量比1:2反應。④注意事項(1)Cu(OH)2懸濁液必須是新制的；(2)堿能乙醛能被弱氧化劑（銀氨溶液等）氧化，能否使溴水、酸性KMnO4、重鉻酸鉀溶液褪色？【討論】

與新制Cu(OH)2反應產(chǎn)生磚紅色沉淀以及發(fā)生銀鏡反應是醛基的典型性質,通常用于醛基的檢驗,能否說發(fā)生上述兩反應的有機化合物一定是醛類?不一定。能發(fā)生上述兩反應的有機物分子中含醛基,但不一定是醛。例:甲酸、甲酸某酯、甲酸鹽、葡萄糖、麥芽糖等都能發(fā)生銀鏡反應。能乙醛能被弱氧化劑（銀氨溶液等）氧化，能否使溴水、酸性K【討論】

1、能使溴水和酸性KMnO4溶液褪色的有機物某醛的結構簡式為

：(1)檢驗分子中醛基的方法是

_______;檢驗

的方法是

。

(2)實際操作中,哪一種官能團應先檢驗?(1)加入銀氨溶液水浴加熱,若有銀鏡出現(xiàn)則含—CHO

先加入足量銀氨溶液水浴加熱

，充分反應后取反應液少量,用硝酸酸化后再加入溴水,若溴水褪色則含

(2)先檢驗-CHO,再檢驗【討論】(1)加入銀氨溶液水浴加熱,若有銀鏡出現(xiàn)則含—CHO①工業(yè)上，利用銀鏡反應來制鏡或保溫瓶膽。4、應用②醫(yī)學上，利用菲林試劑來檢驗病人是否患糖尿病。③乙醛是有機合成工業(yè)中的重要原料，主要用來生產(chǎn)乙酸、乙醇、乙酸乙酯等。第二節(jié)醛①工業(yè)上，利用銀鏡反應來制鏡或保溫瓶膽。4、應用②醫(yī)學上，利小結CH3-C-O-HCH3CH2OH氧化反應去氫氧化反應加氧還原反應加氫CH3-C-HOO反應類型特征（H）特征（O）氧化反應還原反應去氫加氧加氫去氧小結CH3-C-O-HCH3CH2OH氧化反應去氫氧化反應加26【鞏固練習】1.某學生做乙醛還原性的實驗，取lmol／L的硫酸銅溶液2mL和0.4mol／L的氫氧化鈉溶液4mL，混合后加入0.5mL40％的乙醛溶液加熱至沸騰，無紅色沉淀，實驗失敗的原因是（）

A.氧氧化鈉的量不夠B．硫酸銅不夠量C.乙醛溶液太少D．加熱時間不夠A【鞏固練習】1.某學生做乙醛還原性的實驗，取lmol／L的【鞏固練習】2.洗滌做過銀鏡反應的試管可以選用的試劑是（）A．氨水B．NaOH溶液C．稀硝酸D．酒精3．關于丙烯醛(CH2=CH-CHO)的敘述不正確的是()A.可使溴水和KMnO4溶液褪色B.與足量的H2加成生成丙醛C.能發(fā)生銀鏡反應D.在一定條件下可氧化成酸CB【鞏固練習】2.洗滌做過銀鏡反應的試管可以選用的試劑是（【鞏固練習】4.關于乙醛的下列反應中，乙醛被還原的是（）A．乙醛的銀鏡反應B．乙醛制乙醇C．乙醛與新制氫氧化銅的反應D．乙醛的燃燒反應B【鞏固練習】4.關于乙醛的下列反應中，乙醛被還原的是（【鞏固練習】5．下列物質中不能發(fā)生銀鏡反應的是(

)A．

B．CH3CHO

C．葡萄糖D．D【鞏固練習】5．下列物質中不能發(fā)生銀鏡反應的是()B【鞏固練習】6．橙花醛是一種香料，其結構簡式為(CH3)2C=CHCH2CH2C(CH3)=CHCHO下列說法正確的是(

)A．橙花醛不能與Br2發(fā)生加成反應B．橙花醛能發(fā)生銀鏡反應C．1mol橙花醛最多可以與2molH2發(fā)生加成反應D．橙花醛是乙烯的同系物B【鞏固練習】6．橙花醛是一種香料，其結構簡式為B

4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；