第頁共頁新編一年級下冊實用語文教案樣板下載(實用5篇)作為一位出色的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。新編一年級下冊實用語文教案樣板下載篇一一、教材分析^p：《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭游飩兒芨兄x小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言粗淺，符合兒童特點。二、教學(xué)目的：根據(jù)教材和年段特點，本文的教學(xué)目的是：1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石”字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得保護樹木、保護環(huán)境是一種美德。三、教學(xué)重點：1、識字、寫字和朗讀課文。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得保護樹木、保護環(huán)境是一種美德。四、設(shè)計思路：1、由于本課語言粗淺，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。2、注重表達學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進展，給他們自主選擇的空間。3、注重從一年級就開場培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不?(課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。)2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生說師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!(二)品讀課文，感悟美。1、學(xué)習(xí)第一、二自然段①看圖：(課件展示插圖一)說說你知道了什么?②朗讀：生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀——-指名讀——-生評價——-齊讀的方式進展)2、學(xué)習(xí)第七自然段同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀——小組比賽讀的方式進展)3、圖文對照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。(此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。)①看一看，說一說。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林風(fēng)光的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)②讀一讀。讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。老師相應(yīng)點撥指導(dǎo)，讀出風(fēng)光之美?！吧岵坏谩比齻€字應(yīng)請輕地讀出愛惜之情。(采用靈敏的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來等)③演一演(表演讀)配樂連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭幼?。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達美。④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假設(shè)砍了樹會有怎樣的后果?4、學(xué)習(xí)第八自然段①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么?(課件展示插圖5)生觀察后說圖意。②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導(dǎo)長句子的朗讀。③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)(三)情境模擬，運用語言。記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習(xí)、表演)(四)聯(lián)絡(luò)生活，深化主題。1、學(xué)生匯報交流課前搜集的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里理解的這些信息。2、小熊一家為了保護森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強學(xué)生的環(huán)保意識)新編一年級下冊實用語文教案樣板下載篇二《對韻歌》教學(xué)目的：1.學(xué)會3個生字，認識3種筆畫。2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，進步學(xué)生識字才能。3.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖理解句子的意思。教學(xué)重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。教學(xué)難點：正確書寫3個字。教學(xué)準備：生字卡片，小黑板教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌1.自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準的字，其他同學(xué)幫助解疑。3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，互相糾正讀音。4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?5.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)生讀準每個生字的音。2.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。3.老師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4.穩(wěn)固生字的讀音，做貼字游戲。老師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、理解字義。1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.讀不帶拼音的生字卡片。2.指名讀兒歌。二、書寫生字1.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。2.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。(書上田格中的字)3.學(xué)生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫?(水)4.學(xué)生看老師是怎樣寫的?5.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。老師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6.學(xué)生評議。三、穩(wěn)固練習(xí)四、課堂小結(jié)。新編一年級下冊實用語文教案樣板下載篇三《小猴子下山》教學(xué)目的1、會認“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個二類字。會寫“塊、非、常、往、瓜、進、空”7個生字。2、能準確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。重點難點1、能準確、流利、有感情地朗讀課文2、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。課時安排2課時第一課時教學(xué)過程一、激趣引題示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些有關(guān)猴子的故事?今天，我們學(xué)一個更有趣的故事-小猴子下山，板書課題。二、初知課文，理清思路1、小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。2、示圖玉米地、桃樹下、瓜地、3、能不用上“一玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候，它來到了來到了來到最后回到山上去了。剛剛我們知道小猴子下山去的道路。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研讀重點段1、接下來，我們就去玉米看看吧。2、你看見了什么?小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。小猴子心里很快樂。小猴子就掰了一個。小猴子扛著往前走。3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀吧。4、師生合作讀：剛剛我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地里)，看見(玉米結(jié)得又大又多，心里非?？鞓?，)就(掰了一個)，(扛著往前走)。5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看，你又看見了什么?(引領(lǐng)學(xué)生說出桃樹又大又紅，這次非?？鞓肥且驗檎业搅俗類?，讀出扔玉米的毫不猶豫。)6、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到，看見，就?！?、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示：小猴子捧著桃子，走到，看見，就。)8、(出示第四自然段)，看看你們填的對不對呢?學(xué)生讀。9、(出示第五自然段)，小猴子抱著個大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?它的什么老缺點又犯了?(三心二意的老缺點)結(jié)果?(出示句子，學(xué)生讀：兔子跑進森林不見了，小猴子空著手回家去了。)四、提升主題1、小猴子下山，本來是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷)2、經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又準備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)第二課時一、復(fù)習(xí)，指名讀下面詞語。非?？鞓酚执笥謭A得意一片西瓜真好小兔兒二、指導(dǎo)書寫，老師要點撥重點。非：左右構(gòu)造，要注意筆順。常：上中下構(gòu)造，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。非常：表示不一般，非常的意思，比方：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是非常美麗了。正如非?？鞓?，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。新編一年級下冊實用語文教案樣板下載篇四《哪座房子最漂亮》教學(xué)目的1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村相貌的可喜變化。教學(xué)重點：識字寫字和感情朗讀。信息資料1、課件或掛圖。2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長理解這些地方的變化。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時切入舉偶1、設(shè)境：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去玩耍怎么樣?請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們亮堂的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。)(低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，根據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么?范讀：大家想知道課文是怎么描寫這美麗的風(fēng)光的嗎?請你們翻開書66頁，聽老師讀讀吧。(整體感知課文內(nèi)容，老師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強烈愿望)初讀：1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫助，多讀幾遍。2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和缺乏之處。(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。)識字：1、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。2、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，老師參與其中。)(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(廣字頭，穴字頭是本課新認識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲)4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃重興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。)品讀1、自由讀文，在喜歡的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。2、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)寫字：1、出示了、子。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱呼出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書空。)2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，略微向上傾斜。)3、老師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。4、放手讓學(xué)生練寫，老師巡視，遇到問題及時指出。5、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。第二課時導(dǎo)入：將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評委)(組織游戲再現(xiàn)生字，穩(wěn)固識字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。)熟讀：1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。)2、采用多種形式熟讀課文。(師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀讀出贊美的'語氣，表達自己的情感。)3、讀完課文你想到了什么?(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。)背誦：可采用多種方式，如：自由加動作練習(xí)，組內(nèi)背誦;老師引背;看圖背;先背喜歡的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背(在背誦過程中老師在尊重學(xué)生個性的根底上，向?qū)W生浸透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識。)小結(jié)：農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會的小公民，我們應(yīng)該感到榮耀和自豪!積累：出示青青的、白白的等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、)然后找個朋友搭配起來。(彎彎的月亮、藍藍的天空)新編一年級下冊實用語文教案樣板下載篇五《我家住在大海邊》教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生愛大海、愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、會用“有……有……還有……”的句式說話。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備：磁帶、碟片、投影片、貝殼教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，老師繼續(xù)帶著小朋友去海邊玩兒。2、誰上來寫一個“海”字，評評寫得怎么樣?過渡：哪兒是大海?哪兒是海灘?我家又在哪兒呢?我們來看圖片!(老師放幻燈?圖片一)二、理解課文第一段1、學(xué)生上臺指出位置，老師板書：大海、海灘、海邊2、小朋友，你們看大海多美!(手指幻燈片)如今啊!就請小朋友一起跟陸老師去看海?3、放錄像(老師制作好似帶)4、剛剛，你們看到了什么?(學(xué)生隨意交流)還看到了什么-?注意讓學(xué)生充分發(fā)言，盡可能說完好。)小結(jié)：多美的大海!海浪一遍遍沖洗著沙灘。5、沙灘是怎么樣的，請小朋友從書上找一找!(出示句子：家門口不遠，就是金色的海灘。)6、對呀!這就是金色的海灘!(手指投影片)為什么說是金色的海灘?7、導(dǎo)讀：金色的海灘多美啊!我們讀讀這個句子!三、理解課文第三段：1、過渡：你們?nèi)ミ^海邊嗎?玩過什么呀，說說看!(學(xué)生介紹玩沙子的情景，又要讓學(xué)生說話說完好，說清楚)2、啟發(fā)誘導(dǎo)：(沙子是怎么樣的呢?)又松又軟(讀好又松又軟)為什么這樣讀(假如你在又松又軟的沙子上漫步會覺得怎么樣?)再引導(dǎo)讀這個句子;小結(jié)：海灘是金色的，沙子又松又軟，真舒適!四、出示幻燈，引入-我們在什么地方干什么?出示句子：“我們躺在上面，聽大海嘩嘩地歌唱?！?1)誰愿意讀讀這個句子?誰再來讀!(2)我們躺在沙子上，聽到了什么呀?(聽聽錄音)(3)歌唱：大海是怎么歌唱的嘩嘩地(讀好這個詞語)嘩嘩地歌唱就是指(誰知道?)(浪濤的聲音)(老師點：對呀!就是剛剛我們聽到的海浪聲。)(4)請小朋友閉上眼睛，老師讀以上句子。問：你有什么感覺?讀好這個句子。(要引導(dǎo)學(xué)生出情)激情過渡：在又松又軟的沙子上躺下，聽這么動