第11頁共11頁特崗教師?3年工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板我?是聯(lián)校任?教的一名?小學(xué)特崗?教師，入?校時(shí)我擔(dān)?任的是四?年級(jí)72?班的語文?及班主任?。開學(xué)伊?始，身份?陡然從一?名學(xué)生轉(zhuǎn)?變?yōu)橐幻?教師，且?又是在外?地，不是?不迷茫的?，但我虛?心學(xué)習(xí)，?經(jīng)常向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教，?慢慢適應(yīng)?了自己的?角色與各?方面的環(huán)?境，盡職?盡責(zé)完成?自己的工?作，并于?____?年上學(xué)期?開始擔(dān)任?學(xué)校少先?隊(duì)大隊(duì)輔?導(dǎo)員?，F(xiàn)?將自己近?三年的教?育教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、班主任?工作方面?結(jié)合班?級(jí)實(shí)際，?有計(jì)劃地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了思想?、道德、?紀(jì)律和心?理素質(zhì)等?方面的教?育：(?一)、加?強(qiáng)思德教?育，培養(yǎng)?好的班風(fēng)?。我所?擔(dān)任的班?級(jí)有學(xué)生?____?名，后來?六年級(jí)班?級(jí)合并，?人數(shù)便上?升至__?__人。?因?yàn)槭寝r(nóng)?村小學(xué)，?并且大部?分同學(xué)還?是留守兒?童，平常?受家庭教?育的程度?不夠，在?言行舉止?，良好習(xí)?慣方面有?很多弊端?，所以加?強(qiáng)學(xué)生的?思想品德?教育，使?學(xué)生全面?發(fā)展是我?做的第一?步工作，?我充分利?用班會(huì)課?、品德課?，有針對(duì)?性在開展?多形式、?生動(dòng)活潑?的教育活?動(dòng)，提高?學(xué)生的思?想品德素?質(zhì)。有的?學(xué)生學(xué)習(xí)?怕苦怕累?，無上進(jìn)?心，不想?讀書，我?針對(duì)這一?現(xiàn)象，認(rèn)?真地組織?學(xué)生開展?了一系列?的主題班?會(huì)，如：?《天才來?自于勤奮?》《小學(xué)?生上網(wǎng)該?不該》等?等，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，提高了?學(xué)生的自?信心和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?并用“小?學(xué)生守則?”、“日?常行為規(guī)?范”嚴(yán)格?要求學(xué)生?，規(guī)范學(xué)?生言行，?提高全班?學(xué)生的思?想素質(zhì)，?促進(jìn)了良?好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的形成?。(二?)、在班?級(jí)中開展?“自己與?自己比”?，提高競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?在班級(jí)?管理中，?為了使班?中每一個(gè)?學(xué)生獲得?不同程度?的發(fā)展，?我在班中?開展“自?己與自己?比”的教?育活動(dòng)。?在全面了?解學(xué)生的?思想狀況?，學(xué)生基?礎(chǔ)，智力?狀況，身?體素質(zhì)，?性格愛好?的基礎(chǔ)上?，確定每?一個(gè)學(xué)生?的奮斗目?標(biāo)，同時(shí)?，要求每?一個(gè)學(xué)生?都客觀地?、全面地?總結(jié)自己?過去，充?分認(rèn)識(shí)自?我，然后?在思想、?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、文體?勞動(dòng)、愛?好特長(zhǎng)等?方面確定?今后的奮?斗目標(biāo)，?并堅(jiān)持每?月小結(jié)一?次。對(duì)?不同程度?的學(xué)生提?出不同的?要求和不?同的奮斗?目標(biāo)，對(duì)?學(xué)生來講?是切合實(shí)?際，可以?接受的。?雖然是自?己與自己?比，但實(shí)?際上也存?在同學(xué)之?間的相互?競(jìng)爭(zhēng)，這?種競(jìng)爭(zhēng)就?是比誰的?進(jìn)步大。?這樣的競(jìng)?爭(zhēng)是人人?都可以爭(zhēng)?取的，因?而，學(xué)生?誰也沒有?太重的心?理負(fù)擔(dān)，?只要努力?，就有進(jìn)?步，就能?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?。這樣進(jìn)?步和成功?的喜悅感?，經(jīng)常在?他們心中?蕩漾，班?中開展自?己與自己?比活動(dòng)，?使后進(jìn)生?不再消極?、氣餒，?信心十足?地面對(duì)每?一天，優(yōu)?生謙虛謹(jǐn)?慎，戒驕?戒躁，不?斷實(shí)現(xiàn)自?我超越。?(三)?、在班級(jí)?學(xué)生轉(zhuǎn)化?工作。?首先，我?認(rèn)為任何?學(xué)生都有?閃光點(diǎn)，?差生也不?例外，只?要細(xì)心留?意，就不?難發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點(diǎn)。?平常我善?于抓住學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、勞動(dòng)等?各種班級(jí)?活動(dòng)中閃?現(xiàn)的亮點(diǎn)?，激發(fā)他?們的上進(jìn)?心和求知?欲。哪怕?是微小的?進(jìn)步，都?會(huì)給予他?們表揚(yáng)、?肯定、鼓?勵(lì)，并不?斷強(qiáng)化。?后進(jìn)生畢?竟因其后?進(jìn)，在學(xué)?習(xí)上跟其?他同學(xué)落?下了一段?距離。為?了使這個(gè)?距離縮短?，我先跟?他們談話?，要他們?明白老師?、家長(zhǎng)都?希望他們?學(xué)習(xí)進(jìn)步?，都想幫?助他們。?只要他們?自己加倍?努力，老?師和家長(zhǎng)?都相信他?們同樣會(huì)?成為好學(xué)?生。另?外在課堂?上，對(duì)于?一些預(yù)知?的疑難問?題，師生?共議解決?后，我還?特別叫他?們起來復(fù)?述，進(jìn)行?難點(diǎn)突破?、鞏固。?而課堂上?沒解決的?，課余再?補(bǔ)，利用?放學(xué)后的?時(shí)間，對(duì)?他們進(jìn)行?個(gè)別補(bǔ)習(xí)?。由于長(zhǎng)?期如此，?有些學(xué)生?樂意配合?老師的行?動(dòng)，他們?學(xué)習(xí)也在?慢慢地進(jìn)?步。其次?，讓學(xué)生?教育學(xué)生?。教育孩?子必須走?進(jìn)孩子的?世界，理?解孩子的?心理，決?不從大人?的角度看?待孩子。?有些事情?在大人看?來是錯(cuò)誤?的，但在?孩子眼里?卻是真實(shí)?和正確的?。大人?教育孩子?時(shí)，總喜?歡擺大道?理，大談?自己的想?法和體會(huì)?，沒有觸?動(dòng)孩子的?心理，讓?孩子教育?孩子的方?法很有效?。一次有?兩個(gè)學(xué)生?打架，我?很耐心地?擺出一些?道理和事?實(shí)教育了?他們一番?，讓他們?明白打架?的壞處和?弊端，我?認(rèn)為這一?次教育對(duì)?全班同學(xué)?來說是十?分深刻的?，但沒過?兩天，又?有另外學(xué)?生打架。?我當(dāng)時(shí)很?生氣，但?我認(rèn)為如?果再批評(píng)?一次也起?不了作用?。我將前?兩天打架?的學(xué)生叫?到跟前，?讓這兩位?學(xué)生將當(dāng)?天打架的?情形和感?受與他們?分享。這?兩位同學(xué)?很留心聽?他們說，?聽后深有?感觸，并?互相道歉?，許諾以?后不打架?，使這兩?位同學(xué)確?實(shí)受到深?刻的教育?。二、?在教學(xué)方?面為了?有效地提?高教學(xué)質(zhì)?量，我首?先從自己?做起，改?變觀念，?努力改進(jìn)?課堂教學(xué)?，做了以?下幾點(diǎn)：?(一)?、認(rèn)真?zhèn)?好課，做?好課前準(zhǔn)?備，上好?每一節(jié)課?。只有?備課充分?，才能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?才會(huì)較好?。所以我?在每上一?節(jié)課我都?認(rèn)真鉆研?教材，認(rèn)?真鉆研學(xué)?生，時(shí)常?思考學(xué)生?心里在想?什么，用?學(xué)生的眼?光來看世?界，上課?時(shí)想方設(shè)?法一讓學(xué)?生投入，?不讓其分?心，在教?學(xué)中注重?營(yíng)造寬松?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?根據(jù)本?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，針對(duì)學(xué)?生的心理?特點(diǎn)和年?齡特征，?從語文學(xué)?科的特點(diǎn)?出發(fā)，我?堅(jiān)持學(xué)生?為本的教?育思想，?設(shè)計(jì)和進(jìn)?行語文教?學(xué)。在學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?和教師的?引導(dǎo)作用?，轉(zhuǎn)變教?師角色，?使語文學(xué)?習(xí)的過程?成為師生?對(duì)話，心?靈交流，?靈魂碰撞?的過程。?融知識(shí)性?與趣味性?為一體，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行探究性?學(xué)習(xí)，保?護(hù)學(xué)生獨(dú)?特的理解?和發(fā)現(xiàn)，?讓學(xué)生體?驗(yàn)語文學(xué)?習(xí)過程的?愉悅，改?變了語文?學(xué)習(xí)的枯?燥乏味，?學(xué)生成為?了語文學(xué)?習(xí)的主人?。在教學(xué)?中設(shè)計(jì)不?同層次的?問題，讓?每位學(xué)生?都能體驗(yàn)?到成功的?喜悅，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，激活每?位學(xué)生的?學(xué)習(xí)語文?的潛能，?增強(qiáng)語文?學(xué)習(xí)的自?信心，使?學(xué)生逐漸?對(duì)語文學(xué)?習(xí)產(chǎn)生了?興趣，愿?意學(xué)習(xí)語?文，會(huì)學(xué)?語文了。?我還采?取了一些?方法，盡?量多講一?些文化生?活故事，?讓他們更?了解語文?，更喜歡?學(xué)習(xí)語文?。因?yàn)橹?有語文水?平提高，?他們才能?提高同學(xué)?們的語文?寫作能力?，對(duì)成績(jī)?優(yōu)秀的同?學(xué)很有好?處。(?二)、注?意培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提?高學(xué)生的?自學(xué)能力?。沒有良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)談不上?自覺學(xué)習(xí)?，抓學(xué)生?堅(jiān)持預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，?學(xué)生借助?課后思考?題，使用?工具書，?查閱資料?，掃清學(xué)?習(xí)上的障?礙，做到?勤檢查。?培養(yǎng)書寫?規(guī)范工整?的習(xí)慣，?修改文章?和訂正作?業(yè)的習(xí)慣?。(三?)、優(yōu)化?教學(xué)方法?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?。今天，?課堂教學(xué)?作為實(shí)施?語文素質(zhì)?的教育的?主陣地，?運(yùn)用啟發(fā)?式、點(diǎn)撥?式、討論?式、導(dǎo)學(xué)?式等生動(dòng)?活潑、行?之有效的?教學(xué)方法?。我時(shí)常?借助網(wǎng)絡(luò)?，制作課?件，運(yùn)用?多媒體進(jìn)?行教學(xué)。?課堂上，?想方設(shè)法?讓學(xué)生通?過眼、手?、口、腦?各種活動(dòng)?，獲得學(xué)?習(xí)的樂趣?，培養(yǎng)健?康的個(gè)性?。閱讀教?學(xué)以讀為?本，訓(xùn)練?為實(shí)，讓?學(xué)生自讀?、自悟、?自得。讀?的過程中?，讀出適?當(dāng)?shù)恼Z氣?，重視讓?學(xué)生默讀?，讓學(xué)生?在讀中思?考，從而?培養(yǎng)學(xué)生?讀書的習(xí)?慣和情趣?。要求學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。在學(xué)?習(xí)過程中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生本身積?極參與、?吸收，成?為教學(xué)活?動(dòng)中的主?人。三?、在少先?隊(duì)工作方?面對(duì)于?我這個(gè)剛?邁出大學(xué)?校門的學(xué)?生的來說?，輔導(dǎo)員?工作還比?較陌生。?所以，一?開始接手?這個(gè)工作?的時(shí)候，?還是有點(diǎn)?忐忑不安?的，但我?一方面向?前任輔導(dǎo)?員周老師?請(qǐng)教，另?一方面在?網(wǎng)上積極?查閱了解?其他學(xué)校?如何開展?：首先?，抓常規(guī)?工作，促?中隊(duì)建設(shè)?。開展學(xué)?校紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、清?衛(wèi)的檢查?。從三到?六年級(jí)的?各個(gè)班中?各選出五?名學(xué)生，?由六年級(jí)?的學(xué)生作?為組長(zhǎng)，?組成檢查?小分隊(duì)。?每天檢查?各班出勤?，各班教?室及包干?區(qū)的衛(wèi)生?，眼保健?操的情況?等。每周?一早上升?旗儀式的?時(shí)候公布?上一周的?值周情況?，并頒發(fā)?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、清衛(wèi)?的流動(dòng)紅?旗。根據(jù)?上一學(xué)期?的檢查情?況，分年?級(jí)段評(píng)優(yōu)?秀班級(jí)。?其次，?結(jié)合實(shí)際?，適時(shí)地?開展教育?活動(dòng)。本?學(xué)年，少?先大隊(duì)部?圍繞學(xué)校?整體工作?的安排，?結(jié)合各個(gè)?月份、各?種紀(jì)念日?組織開展?了相應(yīng)的?教育活動(dòng)?，做到了?每月一個(gè)?活動(dòng)主題?，并配有?活動(dòng)方案?、活動(dòng)過?程、活動(dòng)?總結(jié)，扎?實(shí)有效的?開展了相?關(guān)教育活?動(dòng)。例如?：___?_月份是?規(guī)范養(yǎng)成?教育月;?____?月份“慶?國(guó)慶，頌?祖國(guó)”主?題教育活?動(dòng);__?__月份?“講文明?、知禮儀?”主題活?動(dòng);__?__月份?“做守法?小公民”?主題教育?活動(dòng);_?___月?份慶三八?婦女節(jié)學(xué)?生實(shí)踐活?動(dòng);__?__月份?開展了“?學(xué)英雄，?承傳統(tǒng)，?展風(fēng)采”?主題教育?活動(dòng)。讓?孩子們?cè)?快樂的同?時(shí)，學(xué)到?了知識(shí)、?鍛煉了能?力。任?大隊(duì)輔導(dǎo)?員一年半?以來，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們給?予了我很?多幫助，?同學(xué)們也?都積極配?合，各項(xiàng)?工作也得?以積極開?展，__?__年我?有幸被評(píng)?為“優(yōu)秀?少先隊(duì)輔?導(dǎo)員”。?“路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索?！苯?育是一項(xiàng)?高難度的?工作，要?做好它，?是很不容?易的。但?我會(huì)在今?后的教育?崗位上勤?勤懇懇，?爭(zhēng)取把自?己的工作?做得更好?!特崗?教師3年?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?時(shí)間如白?駒過隙，?轉(zhuǎn)眼間三?年服務(wù)期?已滿，三?年的磨練?，磨去了?初出校門?，出入社?會(huì)的稚嫩?與莽撞，?使自己在?各方面得?到了鍛煉?與提升，?清楚地認(rèn)?識(shí)到“學(xué)?高為師，?身正為范?”這一教?育精神的?深刻意義?。在這三?年里，領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的信任、?關(guān)心、支?持和幫助?使我的專?業(yè)知識(shí)在?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?充分驗(yàn)證?和應(yīng)用，?同時(shí)也認(rèn)?識(shí)到了缺?點(diǎn)和不足?，找到了?提高自身?能力的方?向和突破?點(diǎn)，為使?自己今后?能夠更好?的工作，?吸取教訓(xùn)?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，成長(zhǎng)成?一名優(yōu)秀?的教師，?現(xiàn)將特崗?三年來的?工作總結(jié)?如下：?一、履行?崗位職責(zé)?情況自?____?年___?_月上崗?以來，先?后服務(wù)于?東川中心?校和龍須?門中心校?，在崗期?間堅(jiān)持正?確的教育?理念和育?人導(dǎo)向，?嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)?道德、愛?崗敬業(yè)、?積極進(jìn)取?、顧全大?局、團(tuán)結(jié)?同事、為?人師表、?關(guān)愛學(xué)生?。在工作?中勤奮努?力、教學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)、服?從中心校?的安排，?不無故遲?到早退、?曠課缺課?。在三年?的服務(wù)期?內(nèi)認(rèn)真履?行工作職?責(zé)，扎實(shí)?做好教育?教學(xué)工作?和班主任?工作，確?保教育教?學(xué)質(zhì)量和?學(xué)生全面?發(fā)展。?二、學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)情?況在崗?期間按要?求參加縣?教體局和?中心校組?織的學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)活?動(dòng)。__?__年_?___月?參加數(shù)學(xué)?新課標(biāo)培?訓(xùn)。__?__年_?___月?參加英特?爾未來教?育核心課?程培訓(xùn)，?同年__?__月至?____?月參加國(guó)?培計(jì)劃網(wǎng)?上遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，兩次?培訓(xùn)提高?了教育教?學(xué)水平和?教育信息?技術(shù)水平?。在日常?教學(xué)工作?中虛心好?學(xué)，主動(dòng)?向同事請(qǐng)?教，按規(guī)?定完成業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?聽課任務(wù)?，并利用?課余時(shí)間?學(xué)習(xí)和閱?覽有關(guān)“?有效教學(xué)?策略”的?書籍和文?章，并做?必要的學(xué)?習(xí)筆記，?同時(shí)結(jié)合?教學(xué)實(shí)際?大膽嘗試?小組合作?學(xué)習(xí)，及?時(shí)總結(jié)，?分析不足?，將理論?和實(shí)踐機(jī)?密結(jié)合起?來，既發(fā)?揮專業(yè)優(yōu)?勢(shì)，又體?現(xiàn)教育教?學(xué)規(guī)律的?客觀要求?。三、?業(yè)務(wù)能力?情況三?年服務(wù)期?間，先后?擔(dān)任三屆?班主任及?全科教學(xué)?工作。在?東川中心?校篆字臺(tái)?小學(xué)擔(dān)任?四年級(jí)班?主任及除?英語外全?科教學(xué)，?針對(duì)班級(jí)?具體情況?，合理安?排時(shí)間，?認(rèn)真完成?各科教案?及班主任?工作，得?到領(lǐng)導(dǎo)和?同事的一?致認(rèn)可。?-___?_學(xué)年擔(dān)?任龍須門?中心校大?塊地小學(xué)?四五年級(jí)?復(fù)式班班?主任及除?英語、品?德以外全?部科目的?教學(xué)，初?次接觸復(fù)?式班教學(xué)?，在教學(xué)?中積極和?同事交流?，學(xué)習(xí)復(fù)?式班教學(xué)?的先進(jìn)方?法和經(jīng)驗(yàn)?，完善教?學(xué)設(shè)計(jì)，?是復(fù)式班?教學(xué)有條?不紊地順?利進(jìn)行。?-___?_學(xué)年擔(dān)?任大塊地?小學(xué)二年?級(jí)班主任?及全科教?學(xué)，同時(shí)?負(fù)責(zé)學(xué)校?日常事務(wù)?的管理工?作，多重?任務(wù)之下?，充分利?用有限的?時(shí)間和精?力，兼顧?二年級(jí)教?學(xué)和學(xué)校?的日常管?理，始終?把教學(xué)放?在第一位?，認(rèn)真做?好教案設(shè)?計(jì)和教學(xué)?準(zhǔn)備，與?此同時(shí)，?按期完成?班主任各?項(xiàng)工作和?學(xué)校工作?，保證教?學(xué)的順利?開展，學(xué)?生能得到?及時(shí)有效?地知識(shí)傳?授、學(xué)法?的習(xí)得。?總之，?三年的特?崗工作中?，學(xué)期初?按要求完?成各項(xiàng)計(jì)?劃的制定?，整個(gè)學(xué)?期按部就?班、有序?地開展教?學(xué)和班主?任工作，?各項(xiàng)工作?任務(wù)及時(shí)?完成。學(xué)?期末認(rèn)真?反思、深?入總結(jié)工?作，按時(shí)?上交各種?材料，種?種做法得?到同事的?好評(píng)，也?鼓勵(lì)了我?，讓我覺?得滿是收?獲與希望?。四、?工作業(yè)績(jī)?情況在?日常教學(xué)?過程中，?注重學(xué)生?良好品質(zhì)?的養(yǎng)成，?力爭(zhēng)使每?個(gè)學(xué)生都?成為“講?文明，懂?禮貌”的?好少年，?這也是作?為一名教?師必須履?行的職責(zé)?。在教學(xué)?成績(jī)上，?表現(xiàn)并不?突出，-?____?學(xué)年所帶?四年級(jí)在?龍須門中?心校期末?統(tǒng)考中獲?年級(jí)組第?三名，雖?然成績(jī)有?限，但班?級(jí)卻不是?停滯不前?，而是在?輕松平等?的氣氛中?逐步提高??；仡?三年的歷?程，做為?一名年輕?教師，工?作中還存?在種種有?待完善之?處，工作?中遇到的?這樣那樣?的困難使?我找到了?差距與不?足，領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?關(guān)心與支?持使我有?動(dòng)力、有?勇氣面對(duì)?一切挑戰(zhàn)?。道路雖?然艱辛，?收獲卻是?十分豐富?，為自己?的成長(zhǎng)提?供了強(qiáng)大?動(dòng)力。在?今后的工?作中，我?會(huì)多學(xué)習(xí)?、多動(dòng)手?、多思考?，以期及?早成長(zhǎng)為?一名優(yōu)秀?的人民教?師，為教?育事業(yè)添?磚加瓦，?描繪美好?藍(lán)圖。?特崗教師?3年工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）我是?____?年的一名?特崗教師?，兩年來?，我主要?擔(dān)任的是?小學(xué)五年?級(jí)班主任?，教授四?五六年級(jí)?數(shù)學(xué)，四?五年級(jí)科?學(xué)。從一?名學(xué)生轉(zhuǎn)?變?yōu)榻處?，曾經(jīng)有?過很多的?迷茫，但?我虛心學(xué)?習(xí)，經(jīng)常?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請(qǐng)?教，慢慢?適應(yīng)了自?己的角色?與各方面?的環(huán)境，?盡職盡責(zé)?完成自己?的工作，?現(xiàn)將自己?近___?_年的教?育教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)思?德教育，?培養(yǎng)好的?班風(fēng)我?所擔(dān)任的?班級(jí)有學(xué)?生___?_-__?__名，?因?yàn)槭寝r(nóng)?村小學(xué)，?受家庭教?育的程度?不夠，在?言行舉止?，良好習(xí)?慣方面有?很多弊端?，所以加?強(qiáng)學(xué)生的?思想品德?教育，使?學(xué)生全面?發(fā)展是我?做的第一?步工作，?我充分利?用班會(huì)課?，有針對(duì)?性在開展?多形式、?生動(dòng)活潑?的教育活?動(dòng)，提高?學(xué)生的思?想品德素?質(zhì)。同時(shí)?用“小學(xué)?生守則”?、“日常?行為規(guī)范?”嚴(yán)格要?求學(xué)生，?規(guī)范學(xué)生?言行，提?高全班學(xué)?生的思想?素質(zhì)，促?進(jìn)了良好?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的形成。?二、在?班級(jí)中開?展“我與?同學(xué)比”?的活動(dòng)，?提高競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)在?班級(jí)管理?中，為了?使班中每?一個(gè)學(xué)生?獲得不同?程度的發(fā)?展，我在?班中開展?“我與同?學(xué)比”的?教育活動(dòng)?。每個(gè)學(xué)?生在全面?了解在自?己的