幼兒園中班語言詩歌《別說我小》教學(xué)設(shè)計(jì)概述本文檔是針對(duì)幼兒園中班語言詩歌《別說我小》的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過本次教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒對(duì)身份認(rèn)知的理解，讓幼兒樹立信心，善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心。通過教學(xué)活動(dòng)，幼兒將會(huì)了解自己的身份、自信的重要性，通過詩歌的形式，讓幼兒在欣賞和朗讀的過程中獲取思辨、感受、領(lǐng)悟和欣賞的收獲。教學(xué)目標(biāo)能朗讀《別說我小》，表達(dá)感受。了解自己的身份認(rèn)知，理解自信的重要性。能夠自主發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心。感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。教學(xué)方法聆聽：通過聆聽教師朗讀，熟悉詩歌內(nèi)容和形式。欣賞：通過欣賞錄音、視頻等形式，了解《別說我小》的背景意義和情感表達(dá)。朗讀：通過齊讀和自我朗讀等形式，讓幼兒體驗(yàn)并掌握《別說我小》的朗讀技巧和韻律美。創(chuàng)作：通過手工、繪畫等形式，讓幼兒了解自己的身份認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來。反思：讓幼兒反思本次活動(dòng)中自己的收獲和不足，改進(jìn)自己，提高自己的表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備教材：《別說我小》詩歌輔助資料：錄音、視頻等資料；教學(xué)用具：筆、紙、顏色筆、水彩筆、剪刀、紙板等；環(huán)境布置：親切、溫馨、安靜、整潔的教室環(huán)境，標(biāo)本、教材的擺放要合理美觀。教學(xué)步驟第一步：課前導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段兒歌或舞蹈視頻，讓幼兒活躍氣氛。并引導(dǎo)幼兒思考：你小時(shí)候最喜歡做什么?現(xiàn)在你最喜歡什么?你很厲害，身上有哪些優(yōu)點(diǎn)?第二步：詩歌欣賞（10分鐘）教師放音樂，讓幼兒先聽一遍詩歌錄音，然后再演示詩歌視頻。通過詩歌的情感表達(dá)，引導(dǎo)幼兒思考：自己的身份認(rèn)知是什么?自信的重要性是什么?為什么你不是小孩子，你是一只小老虎？第三步：齊讀學(xué)習(xí)（15分鐘）教師通過教學(xué)演示和模仿的方式教導(dǎo)幼兒朗誦《別說我小》。教師按照《別說我小》的韻律，快樂、優(yōu)美地朗讀。教師指揮幼兒一起朗讀，注意音量、節(jié)奏、韻律及語調(diào)。對(duì)于詞匯難度較大的地方，教師應(yīng)注重加以講解和解釋。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好和情感來朗讀。第四步：自我朗讀（15分鐘）教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我朗讀，強(qiáng)化幼兒對(duì)《別說我小》韻律的感知和理解，引導(dǎo)幼兒從中體驗(yàn)到快樂、自信等情感。第五步：創(chuàng)作活動(dòng)（20分鐘）教師通過多元素材創(chuàng)作活動(dòng)，在讓幼兒了解自己的身份認(rèn)知，并發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，樹立自信?？梢酝ㄟ^手工、繪畫、剪紙等各種媒體讓幼兒表達(dá)自己，根據(jù)自己的身份，創(chuàng)作一份屬于自己的作品。第六步：教師引導(dǎo)和反思（10分鐘）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我反思，回顧本次活動(dòng)，提出自己的想法和感受，讓幼兒對(duì)自己的表達(dá)能力進(jìn)行一次自我評(píng)估。教師也可以提出自己的教育體會(huì)和提高方法，幫助幼兒提升表達(dá)能力。教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠根據(jù)自己的身份認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，并能夠應(yīng)用到各種創(chuàng)作活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)，在欣賞和朗讀《別說我小》的過程中，幼兒能夠感受到快樂、自信的情感。同時(shí)，教學(xué)過程中，也注意到了自我表達(dá)能力較弱的幼兒，在教學(xué)中，要引導(dǎo)他們多說、多聆聽，提高