第第頁大班社會教案（經(jīng)典）

大班社會教案篇1

活動目標：

1.能精確觀測出事物的區(qū)分性特征，學會用“我是××××的××，我會……”的句式來介紹自己。

2.可以依據(jù)自己的'理解順當進行角色扮演和言語表達。

3.理解六種動物的性格與特征。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒熟識老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象閱歷。

2.物質預備：

〔1〕老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動物圖片。

〔2〕教育掛圖《手套》、幼兒操作冊。

活動過程：

一、導入活動。

1.出示六種動物的圖片，老師用提問的方式引導幼兒簡約說說這些動物的特征。

2.啟發(fā)幼兒仿照六種動物〔可自由選擇〕的特征在教室里做律動。

二、觀賞圖畫書，理解故事情節(jié)。

1.幼兒能寧靜地聽講圖畫書《手套》。

2.爭論：這六種動物依次住進手套時，手套的形狀有改變嗎？他們共享一個手套的感覺是怎樣的？

談談你喜愛這本圖畫的理由。

老師小結：強調“我是××××的××，我會……”句式的運用。

三、即興表演活動。

1.結合故事情節(jié)，引導幼兒商量角色的安排，制定表演的計劃。

2.讓幼兒自選道具或制作道具。

活動延伸：

讓幼兒回家后與父母互動玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動物之外的角色，編創(chuàng)故事。

大班社會教案篇2

活動目標

1、知道有些動物有清潔地球、愛護環(huán)境的非常本事。

2、了解動物和人類的依存關系，共同愛護地球。

活動預備

閱歷預備：活動前讓幼兒上查詢、收集一些動物清潔環(huán)境的資料；

材料預備：地球儀、音樂錄音〔4段〕、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。

活動過程

一、猜一猜：

1、出示地球公公，請幼兒觀測他的表情：

師：地球公公怎么了？他為什么不快樂？〔請幼兒猜想各種可能〕

幼：沒人跟他玩。

幼：他生病了……

2、地球公公不快樂的理由：

師：那我們來看看小伙伴都猜對了嗎？請地球公公自己跟你們說吧！

放錄音〔1〕：“小伙伴，你們好！我是地球公公，我的年紀越來越大，身上也越來越臟了，所以我的心里很不快樂，我想請小伙伴們幫忙，幫我聘請一些動物清潔工來幫我的身體打掃潔凈，好嗎？”〔好〕

二、游戲：聘請清潔工

1、師：桌子上有很多動物的圖片，請小伙伴想一想哪些動物可以援助地球公公清潔身體的，請你把它選擇出來，貼在黑板上應聘清潔工?！渤鍪竞诎迳系臐h字：聘請清潔工〕

2、幼兒操作后說己的理由。

3、老師：〔圖片配以音樂錄音2，出各個動物清潔環(huán)境的本事〕

4、師：除了這些動物，還有哪些動物也會來應聘清潔工？讓我們來聽一個故事吧。

三、傾聽故事：

1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》?！蹭浺?〕

2、故事后提問，并將幼兒的回答展示在黑板上?！矂游?地點〕

師：剛才的故事中有幾個動物也來應聘清潔工？它們有什么非常的本事呢？

幼：有五個動物來應聘清潔工。

師：誰第一個來應聘？河里的清潔工是誰？誰很丑，但是它的清潔本事很大的？誰是草原上的清潔工？還有誰漏了？〔老師的提問切入點不同〕

幼：海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚，海面清潔工

幼：鯽魚——能吃掉河里的水草、水蟲、垃圾，河面清潔工

幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的.蛆、爬蟲等，地面清潔工

幼：禿鷲——能吃掉動物腐爛的尸體，草原清潔工

幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，轉化為肥料，地下清潔

3、老師：這些動物清潔本事都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持潔凈。

4、師：你們看，現(xiàn)在地球公公興奮了嗎？〔將哭臉變成笑臉〕并放錄音〔4〕：“感謝小伙伴，感謝這些小動物，現(xiàn)在我的身上變得潔凈多了，盼望以后我的身上一貫這么潔凈！”

四、爭論：

1、師：動物們都懂得愛護環(huán)境的干凈，那我們人類可以怎么做？

幼：節(jié)省用水。

幼：少開私車減削廢氣排放。

幼：不亂扔廢電池。〔等等〕

2、老師：我們人類要和動物一起愛護環(huán)境的干凈、愛惜我們的地球公公。

五、環(huán)保倡議書：

1、師：現(xiàn)在我們班小伙伴懂得了愛護環(huán)境的重要性，但是其他班級的小伙伴還不知道怎樣愛護環(huán)境，那怎么辦呢？

幼：我們可以提示他們。

2、師：對，那就讓我們一起來做一份“環(huán)保倡議書”吧！

要求：和自己小組里的小伙伴先商量畫些什么環(huán)保的內容，然后在規(guī)定時間內完成一份“環(huán)保倡議書”，最末每組選一名代表上來介紹后每組喊一句自己設計的環(huán)?？谔?。

師：你們小組畫的是什么？想提示別人什么？

幼：不要往河里扔可樂瓶。

幼：不要將廢電池扔在地上，應當回收到特地的廢電池箱子里。

幼：拒絕運用一次性筷子?！驳鹊取?/p>

師：不能做的事情可以用什么符號來表示？能做的事情用什么符號表示？

師：我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢？

幼：走廊里，盥洗室里，操場上?！驳鹊取?/p>

3、：小伙伴們做的環(huán)保倡議書都很好，很有用，盼望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會越來越好，對嗎？好，我們和地球公公再見！

六、活動延伸：可在學習性區(qū)域活動內繼續(xù)進行。

大班社會教案篇3

一、活動目標

嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的喜愛。

二、重點與難點

仔細參與一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的心情情感。

三、材料預備及環(huán)境創(chuàng)設

1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內的娃娃餐廳或四周的一些小超市。

2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

四、設計思路

舊調重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎。參與公益活動，共享勞動成果，以及在成人的確定中，徑直體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產生勞動光榮的`心情，激發(fā)幼兒對勞動的喜愛。

究竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內容時，應考慮幼兒的力所能及，摒除擔心全因素，使活動達到預期的效果。

五、活動流程

〔一〕感知生活

1.去娃娃餐廳用早餐，觀測服務員的工作。

2.去超市購物，觀測工作人員的工作狀況。

〔二〕集體爭論：工作人員是怎樣為顧客服務的。

說明老師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。

〔三〕參與勞動。

說明

1.將全班幼兒分成假設干小組，分別參與餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡約的貨物等等。

2.將成人頒于小組內，細致觀測實時予以幼兒援助和指導。

〔四〕溝通情感。

說明集體溝通：＂你今日在哪里勞動＂、你為顧客做了什么＂在溝通中，體驗為別人服務的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。

大班社會教案篇4

活動目標

1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情意。

2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1.物質預備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

2.閱歷預備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參加活動的第二環(huán)節(jié)。

活動過程

1.好玩的線——激趣

〔1〕〔出示一根棉紗線〕提問:看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個小伙伴一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小伙伴玩一玩。

〔2〕請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

〔3〕師：和好伙伴一起玩線真快樂，那假如是一個人，能玩出什么新花樣？〔幼兒缺乏一個人玩的閱歷，老師可示范?！?/p>

〔4〕老師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。〔引起孩子劇烈的愛好，體會到一個人也能玩出許多花樣?！惩婢€真是一件歡樂的事。

2.暖和的線——感“情”

〔1〕出示毛線，引發(fā)幼兒關注到自己著裝上隱蔽了線。

〔2〕現(xiàn)場演示織毛衣，進行互動。

師：你們身上的毛衣真美麗，那你們知道這樣美麗的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本事吧。

〔3〕阿姨邊織毛衣邊簡約介紹，援助幼兒感知織毛衣的辛苦。

〔4〕觀看視頻，感受線的暖和，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。

〔5〕用毛線制作愛心禮物。

師：你想把愛心禮物送給誰？你想對她說什么？〔展示個別幼兒的愛心禮物〕你們用毛線制作的愛心禮物真美麗，那今日放學回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎？

3.有用的線——遷移

〔1〕觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師：毛線可以帶給我們暖和，其實，生活中還有許多的線，你還知道什么線？老師也預備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

〔2〕延伸遷移。

——人們在做什么？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。許多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。

——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

——這是什么線？連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。

——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

——你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

——人們用線繡出漂亮的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增加精彩。

——立刻要過年了，人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢？中國結是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結有什么含義和祝愿嗎？

——你找到線了嗎？公路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加安全。在幼兒園里，有沒有這樣起提示作用的線呢？

小結：原來我們身邊有著許多的線，它們給我們的生活增加了便利和精彩?；厝ヒ院竽憧梢栽僬艺?，除了今日活動中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不可分？

活動反思

線條是繪畫造型中的基本元素，也是用來表達感情的要素之一。由于運動的方向、運用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產生很多改變，具有豐富的表現(xiàn)力。本節(jié)課是全套教材中線條系列的第一課。在課題設計上強調“身邊”，旨在引導同學從生活中發(fā)覺、感受線條的美，發(fā)覺生活中處處都有線條，這些線條美化了我們的生活，同時感受藝術作品中線具有豐富表現(xiàn)力，體驗用線作畫的樂趣。

這節(jié)課通過讓同學在自然和生活中查找各種形態(tài)的線條，使同學認識到藝術表現(xiàn)手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。認識不同形態(tài)的線條會產生多種感覺，提高同學發(fā)覺美和感受美的技能。線條的變化莫測，組織結構也是千姿百態(tài)，使得同學在開展想象的時候更加的'豐富多彩，練習的效果層出不窮，取得了意想不到的教學效果。感覺這樣的教學內容更吸引孩子們，更有利于同學的想象力的培育，也更利于表現(xiàn)力的進展。

同學在我出示的線材作品中邊觀測，邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線，我認為在以后的課程中可以實踐運用多種材料，如竹筆、水彩筆、毛筆等不同工具嘗試畫線，看看不同的工具，畫出的線條有什么不同。從而感受線條的美感及表現(xiàn)力。本課也有許多不足，比如：同學對線條的情感感受體會不夠深入如：曲線的松軟、溫順、流暢、伸展以及折線的堅硬和扎手……假如我能在讓同學更深入的體會線條的性格和情感同學對知識的生成將更超卓。為了在一節(jié)課里完成既定的教學目標，孩子們自我生成的東西太少了，以后應當多重視一下孩子們的自由進展。

小百科：線讀作*iàn，部首是纟，總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的瘦長可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。

大班社會教案篇5

活動目標：

1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝愿語。

3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

活動預備：幼兒用書

活動過程：

1、讓幼兒回憶自己開心的假期生活，一起談論。由此，引起有關"過年"的話題。

2、先讓幼兒爭論自己對"年"的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

3、老師講有關過年的故事、傳奇。

4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的`風俗各有不同，很有趣。

5、在觀測角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識6、評價、結束課。

活動反思：

過年是孩子最喜愛、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就非常投入，興致很高。表現(xiàn)出深厚的愛好，迫不及待地講解并描述自己過年時所經(jīng)受的事情。而我似乎是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真實切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手技能很強，做出了很多精彩的東西。將民間美術觀賞與特定的節(jié)日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

大班社會教案篇6

教學目標：

通過觀測、溝通、爭論，理解鯊魚笑笑從被伙伴拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的伙伴和歡樂。

教學重點：

理解鯊魚笑笑找伙伴的故事情節(jié)。

教學難點：

感受微笑的魅力。

教學預備：

1、閱歷基礎：熟知海底的動物

2、材料預備：ppt課件，微笑的各種圖片

教學課時：

一課時

教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展。"指導綱要為我們的教學了理論依據(jù)；老師引導幼兒在已有知識閱歷的基礎上，從認知、技能、情感立場等多方面對更高、更深的層次進展，表達了維果茨基的"最近進展區(qū)"理論。

教學過程：

●意圖：通過歡樂的'微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來歡樂。

1、微笑對比引出活動師：用你們最絢爛的微笑向老師、小伙伴問個好。

2、師：你們的微笑真動人。今日，我還請來了許多伙伴，看看，他們在干什么？

3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜愛這些微笑嗎？為什么？

：我們都喜愛甜美溫馨的歡樂！微笑能給我們帶來歡樂。

過度：我還帶來一位動物伙伴的微笑，〔播放圖片〕這是誰？〔鯊魚〕，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜愛它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到伙伴嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

●意圖：通過觀測理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

1、〔波浪聲〕天使魚和笑笑做伙伴了嗎?〔沒有〕你是怎么知道的？

2、天使魚可怕它的什么？〔牙齒〕為什么可怕它的牙齒呢？

天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它可怕的緣由呢，以為是自己的微笑不夠絢爛，所以，笑得更加絢爛，繼續(xù)往前找伙伴。

3、其他動物會接受它的微笑嗎？〔不會〕你怎么發(fā)覺的呢？

4、：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了損害，笑笑究竟意識到自己的微笑有多可怕，它決斷不再微笑了。

看看講講理解故事5、你有沒有被伙伴誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么難過、那么懊喪、那么孤獨，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

6、〔播放焦灼音樂〕你看到了什么？〔魚被漁住了〕是?。O夫用漁把魚兒們都住了，它們大聲的喊："笑笑，救命??！快來救救我們吧！"

7、假如你是笑笑，你會來幫忙嗎？

8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應當要真心助人，它會想什么方法呢？

9、〔播放圖片〕它是怎么救魚兒們的呢？〔用牙齒恐嚇漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了〕小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？〔笑了！由于得救了！〕

10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

11、：笑笑這次的微笑是為了援助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做伙伴了呢？

14、：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有伙伴和歡樂。

聯(lián)系生活閱歷拓展

●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人歡樂的情感。

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了伙伴和歡樂，你們什么時候會微笑？

2、聯(lián)系生活閱歷自由講解并描述。

3、〔出示微笑圖片〕其實生活中還有許多微笑，看看這些人為什么會微笑？

4、：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的歡樂和愛，孩子們，請你對你的伙伴多一些真誠的微笑吧！

教學評析：

教學過程挖掘了繪本教學的內隱價值點--真心微笑、真誠助人，就能得到伙伴，得到歡樂。大班幼兒正處于交往技能快速進展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得歡樂，體會那份歡樂，會對他們與同伴的交往帶，為今后成長奠定基礎。

整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活閱歷，使繪本教學不僅僅停留在表面，而是回來于幼兒的生活，服務于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

大班社會教案篇7

活動目標：

1、嘗試用動作表現(xiàn)自己熟識的事項，表達故事的程序性。

2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。

活動預備：

1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。

2、活動前觀賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。

活動過程：

1、說說啞劇。

小伙伴，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同?！矡o聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點〕

2、老師表演一段啞劇，幼兒評析。

3、提出活動任務與要求。

任務：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。

要求：選擇自己熟識的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的.順次，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。

4、排練表演幼兒獨自或結伴進行排練表演。

老師要留意觀測幼兒表演的內容，鼓舞幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。

請表演好的部分幼兒展示。

老師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清楚，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。

5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。

6、全班幼兒一起仿照表演陳佩斯的吃面啞劇。

大班社會教案篇8

目的：練習按長、短排列物體順次，學會搓和擰的動作材料：培樂多彩泥或面團

要點：

(1)家長和孩子共同游戲"給寶寶做麻花吃"。

(2)把彩泥分成大小不同的5份。

(3)把每一團經(jīng)過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。

(4)讓孩子把5根長條按從長到短進行排序(左端要對齊)。

(5)家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉面條，制成麻花。

(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。

活動反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜歡的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的愛好，提高幼兒泥塑的技能技巧，進展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡約的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的`是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能