第第頁寫字教學(xué)工作總結(jié)

寫字教學(xué)工作總結(jié)1

我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)立場上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培育同學(xué)養(yǎng)成仔細的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字立場都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、善觀測、會分析

對于書本上給出的例字，首先要教會同學(xué)觀測，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大略的框架。有了骨架，就要把血肉充盈進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在詳細哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最末，還要勾畫出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫美麗應(yīng)當(dāng)問題不大。

二、會比較、善總結(jié)

假如把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫需要寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀測出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。

其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、非常的筆畫。假如應(yīng)當(dāng)長的寫短了，應(yīng)當(dāng)捺的寫成了點了，這樣的字當(dāng)然會看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進行肯定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就美麗了。最末，通過一段時間的書寫，可以讓同學(xué)自己總結(jié)一些珍貴的閱歷，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。

這些閱歷既是同學(xué)通過自己一段時間的'書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的閱歷告知他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了同學(xué)對于寫字的能動性，提高了他們的觀測與分析、總結(jié)的技能，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的過程。

一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的立場

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美技能；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)立場和良好的意志品行。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采用多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)本班的實際狀況，開展豐富多彩的寫字為議題的活動

寫字教學(xué)工作總結(jié)2

寫字是學(xué)校階段一項重要的基本功訓(xùn)練，學(xué)校寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。抓好學(xué)校階段的寫字教學(xué)，能促進同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細貫徹落實局寫字教學(xué)實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位老師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費的投入。

二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強寫字老師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，要求老師每大周練習(xí)鋼筆字一頁、粉筆字每天4個，毛筆字適量，督促老師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。

三、深鉆教材、仔細備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段同學(xué)的實際和各班的特點，傳授寫

字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字老師切實做到既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的`飛躍。調(diào)動同學(xué)的積極性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高同學(xué)的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了老師、同學(xué)的硬筆書法競賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了同學(xué)書寫的熱忱。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：部分師生認識不太到位，20分鐘每天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將仔細總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

寫字教學(xué)工作總結(jié)3

回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),同學(xué)得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素養(yǎng)的提高.為了今后更好的工作,積累閱歷,對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下:

一、仔細做好課前的預(yù)備.

每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和計劃的.作為一名育人工,我們的一言一行徑直影響孩子,所以本人仔細鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌控知識的規(guī)律.適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是需要要掌控的知識.了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采用相應(yīng)的預(yù)防措施.上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌控得不穩(wěn)固就適當(dāng)實時進行補充復(fù)習(xí),讓同學(xué)重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí).考慮教法,依據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌控的教材知識傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時為了調(diào)動同學(xué)的積極性采納競賽的形式來上課.讓同學(xué)多動手,積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓同學(xué)思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論.為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好,我常嘗試用不同的教學(xué)方法.比如,他們喜愛競賽,我就抓住這個特點,把全班分成六個大組,一起競賽,上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就競賽看看哪組的.同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確.平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動.比如該班同學(xué)的反應(yīng)比較慢,口算技能比較差,為此本人特地制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答.而這些小活動也使同學(xué)熱忱高漲,不知不覺的喜愛上數(shù)學(xué)了.

二、課堂教學(xué).

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動同學(xué)的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂提問面對全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負擔(dān).

課堂上,提倡動靜適宜,動時,積極激烈,敢于動手操作、樂于參加實踐活動,暢所欲言.如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌控畫角的過程,考前須知,靜時,暝思苦想,勤于思索.另外,課堂教學(xué)中留意營造民主的氛圍,激發(fā)同學(xué)愛好.作為老師,我需要尊敬同學(xué)的人格,維護同學(xué)的自尊,同等地與同學(xué)溝通,跟同學(xué)說話,傾聽同學(xué)的心聲,按同學(xué)之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的同學(xué)指明方向.把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把同學(xué)在獲得知識和技能的同時,在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動,共同進展的過程.

三、力求知識傳授的完滿.

這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量.比如上幾何知識的課我總要預(yù)備許多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓同學(xué)能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)覺我們班的同學(xué)對幾何的知識特別的不敏感,本人也常常給他們補習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)覺有部分同學(xué)連低班級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來.我也想,這方面除了同學(xué)本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓同學(xué)理解抽象的幾何問題.

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到同學(xué)的好老師.

寫字教學(xué)工作總結(jié)4

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我詳細談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

一、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓同學(xué)作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，同學(xué)有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等?？磥恚瑒?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的.書寫習(xí)慣。

寫字教學(xué)要重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌控基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采用了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向同學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進行針對性個別指導(dǎo)；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的良好習(xí)慣與立場，使同學(xué)普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注仔細書寫立場和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡約的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要同學(xué)有進步，哪怕不足掛齒，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會實時表揚，讓同學(xué)體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴格要求貴在持之以恒

許多老師會有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否那么，寫出的字像換了個人。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但這不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字立場，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題實時采用措施，指導(dǎo)并援助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認真觀測每一筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特別是對于我們低班級的同學(xué)，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開始有幾個同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

五、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進行作業(yè)展覽，予以表揚，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓舞同學(xué)，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵同學(xué)，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最末一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

20**年1月7日

寫字教學(xué)工作總結(jié)5

寫字是我國的傳統(tǒng)文化，而書法是中華之珍寶，是億萬人民廣泛運用的文字表現(xiàn)形式。能否寫一手美麗的漢字或懂點書法已成為衡量一個人有無文化的重要標(biāo)識之一。為了迎接寫字項目驗收和提高我校寫字教學(xué)，全校欣起班班每天一練，且特開一個書法提高班，決斷讓我作為書法提高班指導(dǎo)老師?，F(xiàn)將該項工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、漢字的筆順筆畫，重點教學(xué)漢字的“八種基本筆畫”。

2、部分漢字的結(jié)構(gòu)。

3、歷代書法家練字故事。

4、書法的章法。

二、取得的勝利：

1、同學(xué)對書法產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。養(yǎng)成了每天練字的好習(xí)慣。

2、同學(xué)對漢字的“八種基本筆畫”有了肯定的認識和了解，運筆方法略見成效。

3、掌控了學(xué)習(xí)書法的方法，基本掌控了漢字的臨摩技巧。

4、同學(xué)的學(xué)習(xí)進步很快，多數(shù)同學(xué)的作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，部分同學(xué)的作品使人見了拍案叫絕。

5、這項教學(xué)受到了廣闊同學(xué)家長的支持和贊譽。都說孩子在這一學(xué)期的寫字進步很大，盼望這一課題永久開下去。

三、存在的問題：

1、多數(shù)同學(xué)的毛筆需要換新，由于我們的`書寫紙是毛邊紙而沒有氈簡單把桌子弄臟。影響同學(xué)寫字的正常發(fā)揮，也給工人打掃教室增加了負擔(dān)。

2、由于沒有投影儀，老師在示范的時候多數(shù)同學(xué)不能看清晰老師的運筆方法，給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來不便。

3、多數(shù)同學(xué)在家練習(xí)的時間較少。沒根據(jù)老師的學(xué)習(xí)任外按時完成。有拖欠作業(yè)現(xiàn)象。

4、有部份班級老師認識不到位，假設(shè)班另有其它學(xué)習(xí)任務(wù)會耽擱同學(xué)的練字時間或干脆不來練字。

5、同學(xué)手中沒有一本名家字貼，多數(shù)狀況下是根據(jù)自己的想象在練字，這樣也會影響孩子的進步，更有可能形成事倍功半的局面，或永久也練不好字。

四、下期打算

1、找學(xué)校援助解決以上存在的各種困難。

2、人人制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、建議學(xué)校以活動促進寫字教學(xué)。

4、擴大寫字教學(xué)的影響面。

總之，寫字教學(xué)是一項長期的教學(xué)任務(wù)，并非一朝一夕就能達到目的，需要老師和同學(xué)鍥而不舍的練習(xí)才能獲得勝利。

寫字教學(xué)工作總結(jié)6

時間過得真快,從加尤中學(xué)調(diào)進凌云高中任教已有一個學(xué)期,在這個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老老師的關(guān)懷與援助下，我漸漸適應(yīng)了高中的教學(xué)。作為一名高中新老師，在這個學(xué)期里我學(xué)到了很多東西,很快掌控了學(xué)校的一些教學(xué)規(guī)律，這都是備課組長及各位高中老師的悉心援助的結(jié)果。但作為一名高中教學(xué)的新手，我深深地覺得自己要學(xué)的還有許多、許多。在這個學(xué)期里，我承受了高一班級8班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了提高自己的教學(xué)水平，為了提高自己的教學(xué)水平，我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合兩個班級同學(xué)的實際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級狀況：

我所教的8班在整個班級來說，是屬于基礎(chǔ)較差的平行班，這是依據(jù)他們的中學(xué)上升中的入學(xué)考試成果來定的。依據(jù)這處學(xué)期的接觸，這個班中，在同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)積極性方面比較而言，都各有特點。部分同學(xué)基本能跟進教學(xué)進度，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的積極性也較高，而大多數(shù)同學(xué)那么由于基礎(chǔ)較差的緣由，較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的積極性也不高，一部分同學(xué)大有得過且過之嫌。以上是對我所教的班的大略狀況的介紹。

二、教學(xué)狀況

1、仔細備課，做到既備同學(xué)又備教材與備教法。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細寫好教案。首先，我仔細閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。其次，深入了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的知識水平和接受技能設(shè)計教案，盡量每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控技能，語言表達技能。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，生動化；努力做到知識線索清楚，層次分明，教學(xué)語言簡明，深入淺出。我深知同學(xué)的積極參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，征求他們的看法，改進教學(xué)工作。

4、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從中學(xué)到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。

①、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，予以多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并援助他們樹立信心；對驕傲的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

②、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場

開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的`做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細的學(xué)習(xí)立場。

5、仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

三、不足和改進措施

1、本學(xué)期我在教學(xué)工作中最大的不足就是：

⑴、對以上所述的工作方法和方式的詳細操作把握得不是很抱負，

⑵、忽視作業(yè)對提高同學(xué)鞏固知識的重要作用。

⑶、聽課次數(shù)還不算多，忽視了這學(xué)習(xí)閱歷的重要途徑。

⑷、教學(xué)語言不夠清析，簡練，層次不夠分明。

2、今后的努力方向和改進措施

①仔細學(xué)習(xí)新課程的知識，以新課標(biāo)的理念與要求武裝自己的頭腦。

②嚴格貫徹新課程的要求，以新形式的教育與教學(xué)落實自己的課堂。

③仔細預(yù)備好每一個課，細心制作好每一節(jié)課堂，制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置合理的、效果好的課外作業(yè)。

④精講精練，實時改作，實時反饋，多面改，多總結(jié)有效的教學(xué)方法和閱歷，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

⑤多找成果不好的同學(xué)談心、交伙伴，多鼓舞、查找他們的閃光點，指導(dǎo)他們有效學(xué)習(xí)方法，與家長聯(lián)系，以取得共識。與班主任、任課老師相互協(xié)調(diào)、共同教育、提高同學(xué)的綜合成果。

寫字教學(xué)工作總結(jié)7

一年來的仔細實踐，積極探討討論，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ氖斋@。低班級同學(xué)的易變性還是比較大的，我們還須繼續(xù)努力。高班級同學(xué)在良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成上有了很大進步，他們已經(jīng)掌控正確書寫漢字的技能。

“寫好漢字”是剛?cè)雽W(xué)一班級同學(xué)的必修課，寫字教學(xué)可以陶冶同學(xué)情感，培育審美技能，加強對祖國語言文字的喜愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)?！?/p>

一、課題討論目的

我參加寫字課題討論，目的是在實踐過程中摸索出適合中、高、低班級同學(xué)的寫字教學(xué)內(nèi)容和方法，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的書寫姿態(tài)，寫規(guī)范、干凈、美觀的漢字，培育觀測技能、記憶技能、思維技能、動手技能及一絲不茍、用心致志的學(xué)習(xí)品質(zhì)，陶冶性情，并有肯定的觀賞、甄別、評價書法作品的技能。

二、討論對象與內(nèi)容

對本校各班級的同學(xué)書寫現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，找出適合各班級同學(xué)年齡特征的寫字內(nèi)容和方法，用趣味性教學(xué)激發(fā)寫字愛好，重視正確書寫姿態(tài)和良好習(xí)慣的培育，留意對同學(xué)進行運用和保管習(xí)字學(xué)具的教育，引導(dǎo)其在習(xí)字過程中掌控漢字書寫基本規(guī)章和技巧。

三、討論的方法

1、試驗討論法：在全面了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適合本學(xué)段同學(xué)的寫字教學(xué)模式，采納敏捷多樣的方法，圍繞討論目標(biāo)，開展階段性調(diào)研活動，探究行之有效的方法。

2、調(diào)查討論法：定期了解本校低班級同學(xué)的書寫現(xiàn)狀，掌控其特點及優(yōu)勢和不足，調(diào)查分析緣由，討論全面提高寫字水平的策略。3、個案討論法：依據(jù)同學(xué)書寫技能及水平現(xiàn)狀進行分類，并從各層次同學(xué)中抽取個案，進行追蹤、隨訪，觀測、了解其改變，評估寫字教學(xué)效果。

四、寫字課模式：

〔一〕看。每次寫字前引導(dǎo)同學(xué)認真觀測老師范字的布局、結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格里的位、筆畫長短等，促使同學(xué)養(yǎng)成認真觀測的良好習(xí)慣，對寫字要領(lǐng)做到心中有數(shù)。

〔二〕寫。包括描摹《寫字》書，臨摹老師板書的范字〔以課文中一類生字為主〕，做到手寫心記，要求留意力集中，看準(zhǔn)田字格，下筆精確，每一筆畫一筆寫成，減削涂擦，杜絕反復(fù)涂改。

〔三〕評。同學(xué)練習(xí)結(jié)束，在師評的引領(lǐng)下，同學(xué)互評，發(fā)覺優(yōu)點，指出不足，提出改進方法，逐步養(yǎng)成動腦分析的習(xí)慣，提高審美水平。

五、討論成果。

1、在描摹、臨摹《寫字》書的基礎(chǔ)上，獨立練習(xí)課文中的一類生字。觀賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書法字帖，審美技能得到提升。

2、發(fā)揮老師的榜樣引領(lǐng)作用，各科老師以規(guī)范、美觀、干凈的書寫〔板書、作業(yè)批語〕做同學(xué)的表率；各科作業(yè)都要求書寫仔細、規(guī)范、端正，鞏固寫字教學(xué)效果，真正做到“提筆就是練字時”。只要讓同學(xué)提筆寫字，需要強調(diào)正確坐姿：頭正、身直、臂開、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。經(jīng)過強化練習(xí)，同學(xué)大面積具備良好的書寫習(xí)慣，寫字技能明顯提高。

3、規(guī)范了書寫工具。一二班級要求用HB木質(zhì)鉛筆書寫，掌握用脆而易斷、難以用力的自動筆；掌握運用橡皮，培育了心平氣和、一絲不茍的書寫立場，降低了寫字出錯率，從而提高了書寫速度、效果。

4、練習(xí)時間：在校每日中午寫字課為老師指導(dǎo)，集中練習(xí)時間；課余時間由同學(xué)自行安排，每周不少于2小時習(xí)字，在強化練習(xí)中提高了寫字速度，做到了“熟能生巧”。

5、建立完善的評價制度，組織了一次面對全體同學(xué)的寫字競賽，定期進行作業(yè)展評等，班級開拓同學(xué)優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺，每月一次寫字之星評比，將同學(xué)的進步之作、優(yōu)秀之作張貼于展示臺，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀賞、評價書法作品，提高鑒別技能、審美情趣。

六、課題討論的反思。

寫字是學(xué)校階段一項重要的`基本功訓(xùn)練，同學(xué)寫字技能的形成，要鍥而不舍地重復(fù)，練寫充分，才能形成。寫字教學(xué)要遵循技能形成的規(guī)律，就是要精講多練，且反復(fù)練，直至達到自動化的程度。但是這一點往往得不到部分家長的協(xié)作，認為讓孩子練字增加了孩子的課外負擔(dān)，家長很難在很短的時間就看到孩子的進步，有些家長漸漸的放棄了，沒有堅持下來?？傊?，要使全體同學(xué)真真正正的學(xué)會寫字的這項技能，需要家校的親密協(xié)作，需要師生的不懈努力，任重而道遠！一年來的仔細實踐，積極探討討論，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ氖斋@。盼望我們在將來的時間里能夠取得更加令人滿足的成果。

寫字教學(xué)工作總結(jié)8

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，在師生的共同努力，我班順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的立場

能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培育審美技能;養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)立場和良好的意志品行。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

能夠做到把握教材的特點，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的'效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采用多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的以寫字為議題的活動，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地掌控本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

當(dāng)然，也還存在有很多不足，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后工作努力的方向。

寫字教學(xué)工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字擬人書寫的課題討論，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確寫字教學(xué)的要求

四班級寫字教學(xué)要使同學(xué)會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊的生字和行款練習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的`寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本技能。在漢字擬人書寫指導(dǎo)中，要求同學(xué)把字寫得均勻穩(wěn)健。

二、改進寫字教學(xué)評價

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有把字寫得均勻穩(wěn)健的寫字技能。同學(xué)在識字的基礎(chǔ)學(xué)會觀測，將漢字擬作人，明白“均甲中間聚，拳腳四方出”等。

三、不足之處

1．教學(xué)中沒有嚴格要求、詳細指導(dǎo)。

除讀寫姿態(tài)要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意掌控規(guī)律外，還要留意訓(xùn)練將漢字擬作人的好方法。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細指導(dǎo)，還要引導(dǎo)同學(xué)認識和掌控同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進而有效的提高同學(xué)寫字的技能。

2．沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

老師指導(dǎo)漢字擬人書寫時還可以，平常作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓同學(xué)動眼觀測、動腦思索、動手練習(xí)。

四、今后努力的方向

1．教學(xué)中，加大詳細指導(dǎo)的力度。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細指導(dǎo)，還要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會漢字擬作人的方法，認識和掌控同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征。2．課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

每課時非常鐘的寫字時間，每周一節(jié)寫字課，每周午自習(xí)三次寫字指導(dǎo)需要常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，份量不可過多，書寫時間不可長。

3．抓住重點，精講多練;學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我相信，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班同學(xué)的寫字水平會更好。

寫字教學(xué)工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期過去了，本學(xué)期中我任二班級〔1〕班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo)，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

寫字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，同學(xué)有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如老師先示范，教字的筆順、筆畫，每個字的起筆，間架結(jié)構(gòu)，然后讓同學(xué)練習(xí)寫，最末把寫得較好的進行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。

“寫字教學(xué)要重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌控基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睂W(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康。我向同學(xué)講清晰寫字姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進行個別指導(dǎo)做到要求全都，從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的良好習(xí)慣與立場，使同學(xué)普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進寫字教學(xué)方法

寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注仔細書寫立場和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡約的`只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要同學(xué)有進步，哪怕不足掛齒，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會實時表揚，讓同學(xué)體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴格要求

有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否那么，寫出的字潦潦草草。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字立場，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，常常和同學(xué)說：寫字得一筆一畫的寫，不能急，留意每個字的筆畫、筆順，字的間架結(jié)構(gòu)，在同學(xué)練習(xí)中來回巡察，發(fā)覺問題實時采用措施，指導(dǎo)并援助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認真觀測每一筆畫在田子格中的位，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特別是對于我們低班級的同學(xué)，只有仔細把握每一筆的落筆位，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開始有幾個同學(xué)老是不會寫，總是潦潦草草，字不像字；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如有個別同學(xué)的字寫得潦潦草草，寫得不太仔細，基礎(chǔ)不夠扎實，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)工作總結(jié)11

我們都知道，寫字作為低班級語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)立場上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培育同學(xué)養(yǎng)成仔細的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字立場都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減削，更要求有肯定的質(zhì)量。

低班級是起始班級，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在低班級的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有肯定的例字先讓同學(xué)描，熟識了肯定筆畫、掌控了肯定的規(guī)律后，才能自己依據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低班級同學(xué)而言，寫字有肯定愛好，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有愛好就能做好的，更需要有毅力、有耐煩、擅長觀測、擅長分析。我在近幾年的低班級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點閱歷，和大家一起共享。

一、善觀測、會分析

對于書本上給出的例字，首先要教會同學(xué)觀測，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大略的框架。有了骨架，就要把血肉充盈進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在詳細哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最末，還要勾畫出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個字的`關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫美麗應(yīng)當(dāng)問題不大。

二、會比較、善總結(jié)

假如把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫需要寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀測出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、非常的筆畫。假如應(yīng)當(dāng)長的寫短了，應(yīng)當(dāng)捺的寫成了點了，這樣的字當(dāng)然會看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進行肯定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就美麗了。

最末，通過一段時間的書寫，可以讓同學(xué)自己總結(jié)一些珍貴的閱歷，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些閱歷既是同學(xué)通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的閱歷告知他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了同學(xué)對于寫字的能動性，提高了他們的觀測與分析、總結(jié)的技能，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的過程。

總之，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的、巨大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培育同學(xué)練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

寫字教學(xué)工作總結(jié)12

我認為，肯定要重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長遠出發(fā)的思想，細心指導(dǎo)同學(xué)寫好字：

1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿態(tài)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿態(tài)和方法，絕大多數(shù)同學(xué)是掌控不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防同學(xué)不規(guī)范姿態(tài)的形成。同學(xué)運用通用格寫字本寫字，總的原那么，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以訂正同學(xué)大多偏右下方的毛??；二是同學(xué)小時習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能加強手指、手腕的敏捷性。

2、指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫。”撇”像刀，”捺”出腳?！秉c”像小雨點。”橫”像扁擔(dān)一肩挑…比如”傘”，同學(xué)們看像什么呢?有的說像大蘑菇，有的說像大樹…想象生動的比方，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓同學(xué)感受到了漢字的形體美，而且讓同學(xué)對抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望，工作總結(jié)《一班級寫字教學(xué)總結(jié)》。例如：教學(xué)”人”，”人”字很簡約，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運筆方法，同學(xué)寫出來的”人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)同學(xué)觀測黑板上的筆畫，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，看看這”撇”像什么，”捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，”人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比方，充分激起同學(xué)寫字的熱忱，同學(xué)按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

3、一班級起步階段，具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺…筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)同學(xué)整體認知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向同學(xué)展示寫字的全過程。

4、組織競賽，我組織孩子參與書寫規(guī)范字競賽時，將優(yōu)秀作品展示在全班。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學(xué)們照舊興致激昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的.盡是懊悔，這些足以證明每個同學(xué)都有珍貴的上進心。一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果非常明顯。同學(xué)不再感到寫字是負擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，很多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到”書寫規(guī)范、端正、干凈”。但也不乏馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。

寫字教學(xué)工作總結(jié)13

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，四班級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的.認識，培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)。

依據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)、寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美技能；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)立場和良好的意志品行。重點抓“雙姿”訓(xùn)練。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，收到了良好的效果。

三、正確的評價同學(xué)書寫，形成初步的審美觀

當(dāng)同學(xué)沒有鑒賞技能時，主要是老師的評價。在批改作業(yè)時，應(yīng)主要以鼓舞為主，盡量查找同學(xué)的閃光點，大到一個字，小到一個筆畫，都適當(dāng)給其確定，假如哪個孩子有了進步，就在班上表揚，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱忱。可以在班里開展寫字評比活動，讓同學(xué)多多參加，并將好的作品展示在班里作為宣揚。

誠然，全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，字跡比以前書寫的更工整美觀了。但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)工作總結(jié)14

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期即將過去了，我班順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的立場

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美技能；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)立場和良好的意志品行。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的.寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采用多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報等多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫字，掌控正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地掌控本冊規(guī)定的偏旁的書寫，字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)工作總結(jié)15

伴著牛年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個學(xué)期在繁忙之中悄然而過?；厥淄簦覍懽种行囊宦纷邅?，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)覺：汗水中，綻放朵朵笑顏；蹤跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。