#第四講關聯(lián)詞及閱讀三第一部分關聯(lián)詞關聯(lián)詞的作用是它可以把兩個意思相關的簡單句子合起來，構(gòu)成一個復雜的句子。這個復雜的句子簡稱“復句”。復句分為8種類型：1、并列關系。如：“這衣裳既漂亮，又大方?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是 也是 2、 順接關系。如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：……接著……、 ……就……、 ……于是……、 ……又……、 便……等。3、 遞進關系。如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：不但(不僅)……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。4、選擇關系。如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：不疋 就疋 、 或者 或者 、 疋 還疋 、要么 要么……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……等5、轉(zhuǎn)折關系。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而…、……卻……等。6、因果關系。如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?、既然……就常用的關聯(lián)詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)之所以……是因為……等。、既然……就7、假設關系。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。常用的關聯(lián)詞語有：如果……就……、即使……也……等。8、條件關系。如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：只要……就……、、無論(不管、不論)?-…也……(都)……、只有……才 、凡是 都 、除非 才……等。鞏固練習(一)在括號里填入適當?shù)年P聯(lián)詞。1、天安門廣場西側(cè)的人民大會堂( )高大，( )莊嚴2、 ()明天下雨，我們()下個星期再去游樂園吧。3、我問小剛：“你()參加美術(shù)小組，() 參加航模小組?”4、 小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“( )美術(shù)組，( )航模組”。5、 ( )他不一定能來，我們( )要通知他。6、 這里的花( )很多；()沒有奇花異草。7、 魯迅先生( )愛惜自己的時間，( )愛惜別人的時間。8、 我們( )可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，( )可以看見火力點，( )連敵人講話都聽得見。9、 ()天氣很冷，爺爺()要堅持早鍛煉。10、（）我們現(xiàn)在不好好學習，將來就（ ）不能擔當起建設祖國的重任。11、很多同學在實踐中體會到， （） 多讀多寫，，作文（ ）會有進步。12、（）困難有多大，我們（） 能克服。13、 （）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。14、（）你答應找小蘭一起去看畫展， （）應該準時去找他。15、這艘輪船（）載客多，（）速度非?？臁?6、（）困難再大，我們（）要按時完成任務。17、我（） 知道這件事情，（） 并不了解事情的全過程。18、 （）你去，（）他去，總得有一個人去。19、 他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。20、同學們（）走著，（） 談論著。21、 （）走到天涯海角，我（）不會忘記自己的祖國。22、 每天上學，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學校。23、（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時間學習英語。24、王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。25、 邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊。26、 我們的教室（）寬敞（）明亮。27、（）人人都獻出一點愛，世界（）會變成美好的人間。28、（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。（二）加上適當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。1、小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。2、 革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。3、 我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。4、 你沒有告訴我。我知道了。5、 我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。第二部分閱讀三、風的故事冬天的風衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴za（zo）,冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛 那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風得意，不辭勞苦，又將大地吹得 hudnhun）然一新。夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦？風到哪里去了呢？”風來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家作客。風忙得不可開交，夏天的風真是寶，到哪兒都受歡迎。秋天，風到了中年，他既不是柔情萬千的春風，也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！冬天漸漸到來，風一天一天老了，他抵御不住嚴寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。風在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。終于有一天，冬天的風停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切……根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。暴zdo（ ） hudn（ ）然一新攥（）瑟瑟顫抖（）本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了 的修辭手法。第②④段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。春夏秋冬的風各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。（1）春風： 2）夏風： （3）秋風： 4）冬風： 人們對春夏秋冬四季的風各是什么態(tài)度？（1）對待春風： 2）對待夏風： （3）對待秋風： 4）對待冬風： 讀了本文你受到什么啟發(fā)？參考答案：12、 擬人3、 每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。 （只要是表示回憶的語句也可）4、 （1）柔情萬千；（2）熱情洋溢；（3）沉靜和煦；（4）孤獨衰老。分析：（4）為衰老疲憊、暴躁也可。5、 （1）感激；（2）歡迎；（3）贊美；（4）置之不理。6、 言之有理即可。、我的小河小河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃B了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染， 她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學會與大自然 hexie（）相處。期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細細地訴說。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。期待那一天，碧藍的天空飄著朵朵白云， 皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同muyu（）在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠 我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河??！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1.給下面加點字注音，讀拼音寫漢字。污垢（ ）淤塞（) hexie(相處（ ）muyu()2.選詞填空。在A處該填的詞語是(1)柔弱(2)軟弱 (3）脆弱在B處該填的詞語是(1)命運(2)厄運 (3）幸運3.把下面句子改成反問句。昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。改： 模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以“大?！睘橹黝}，寫幾句話。期待那一天， 你認為本文作者想要表達的中心思想是什么？ 。

請你擬一條有關環(huán)保的廣告標語。例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚。參考答案：gou,yu,和諧，沐浴2、 A、柔弱，B、厄運3、 昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗,誰會不高興呢？4、略5、 保護小河,保護環(huán)境,學會與大自然和諧相處。6、 略三、飄香的生命突然,覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味,很熟悉,卻一時想不起來是什么香味。開始,還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番,卻都不是。這時,有人提醒：“這是桂花香吧。”這才恍然醒悟,這確實是桂花香??！于是,趕到室外,走到立在人行道旁的桂樹旁。果然,一股濃烈的幽香沁人心脾,激蕩魂魄。再仔細瞧去,在那密密的樹葉后面,那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍,卻又十分靜謐,毫無張揚之意。瞧著瞧著,我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西,竟在偷偷地飄香,飄香了還像什么都發(fā)生似的,靜靜地立在枝頭,等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?還不知道它已經(jīng)到過這個世界,已經(jīng)香過這個世界。這時,我的思緒觸到一個最溫柔的記憶,那是上中學時一個同學講的故事。當時,這個同學家里很窮,為了省電,他每天晚自習后十一點鐘才回家,而那時,學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的,因此春夏秋冬,他天天如此,從不覺得有什么不妥。直到有一天,他被鎖在校園內(nèi)過了一夜,他才知道學校大門是十點鐘就關的,而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白,老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時,老大爺已經(jīng)去世了……聽完這個故事,我們許多人的眼睛都濕潤了,為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的,因為在那一刻,我們才醒悟,其實我們每個人身旁都有那個開門的老人,在為我們開著方便之門,他們就像這小小的嫩黃的桂花,悄悄地釋放著幽香,然后悄悄地凋零。他們不張揚,是因為他們的生命本就是如此?。〗o下列加下劃線的字注音嗅（）沁（）人心脾凋（）零靜謐（）把下面的陳述句改成反問句。聽完這個故事,我們許多人的眼睛都濕潤了。揚（）避（）照樣子把成語補充完整例：口是心非顧（）失（）揚（）避（）若（）若（）嚴（）酷（）第三自然段中畫線句在文中起什么作用？“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？參考答案：1、 xiuqindiaom12、 聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢？3、顧此失彼 揚長避短若即若離嚴寒酷暑4、引出下文5、“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”， “心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零?！?、生命的美好在于默默地奉獻（言之有理即可） 。四、風雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間?！疤行泻??！甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（ fa）。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙， 多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（Iong）。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼?！澳阋袋c什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買?！耙皇f壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了?！耙覀兯徒o什么人嗎?”“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人'，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!'”“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想