初中語文名著整本書閱讀教學(xué)分析 論文_第1頁
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初中語文名著整本書閱讀教學(xué)分析教學(xué)提供有效參考。關(guān)鍵詞：初中；語文；名著；整本書閱讀施探索，期望可以給同行給予相應(yīng)的借鑒和參照。一、初中語文整本書閱讀的作用1、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)素養(yǎng)。2、拓展閱讀思維提升其閱讀水平，有利于塑造學(xué)生較好的閱讀習(xí)慣和綜合語文素養(yǎng)。3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣加不可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。而整本書閱讀則可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)并促使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。二、初中語文名著整本書閱讀教學(xué)策略1、以名著節(jié)選為契機，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。定相應(yīng)的問題作為伏筆，進(jìn)而利用問題引發(fā)學(xué)生的探索思想。的人物角色呢，如此瞬間就激發(fā)了學(xué)生去探索與閱讀的興趣愛好。2、精心設(shè)計閱讀計劃，加強閱讀方法指導(dǎo)習(xí)方案，也不重視閱讀技巧的輔導(dǎo)。而用心制定讀書計劃、加強閱讀技巧輔導(dǎo)，既能保證對閱讀教學(xué)的宏觀掌握，又利用科學(xué)合理的閱讀技巧實現(xiàn)巧妙連接。實的文本中，又能脫離文本，按自己所需掌握、整理小說的內(nèi)容。3、為學(xué)生打造讀后分享和展示的平臺實際效果。既要增強學(xué)生語文課程成績，更要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。介紹自己的心得體會和思考，從蟲性到人性，從保護(hù)動物到人與環(huán)境和諧共生，從發(fā)展經(jīng)濟到“青山綠水是金山銀山”等見解都可以指引學(xué)生深入探討。4、積少成多，拓寬閱讀范圍為學(xué)生選擇不一樣的閱讀內(nèi)容。2本書實施閱讀理解的課，在學(xué)生構(gòu)建較好讀書氣氛的同一時間，高效拓展了學(xué)生的閱讀范圍。5、創(chuàng)新評價方式，提升學(xué)生的閱讀效率實施名著閱讀教學(xué)評論活動，也是提高學(xué)生閱讀理解實際效果的主動對策，時可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。個如此的作業(yè)：《駱駝祥子》這本書，創(chuàng)作者細(xì)膩地勾勒了老北京的人文風(fēng)情、果。結(jié)語：針對初中閱讀教學(xué)，必須為其做出努力的不光是老師，也包括學(xué)生本身。學(xué)涵養(yǎng)。參考文獻(xiàn)[1]路廷俊.基于整本書的初中語文名著閱讀教學(xué)探究[J].科學(xué)咨詢，2019，（42）：243.[3]李鑫.整本書閱讀理念下思維導(dǎo)圖在初中

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