第第頁(yè)小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、班級(jí)同學(xué)狀況

從上一學(xué)期來(lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好一般，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。但大局部同學(xué)，能從已有的知識(shí)和閱歷動(dòng)身，獵取知識(shí)。籠統(tǒng)思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌控較堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。

個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四〔3〕班，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛(ài)好，大局部同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。但同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控仍存在一些不利因素，有少局部同學(xué)，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合知識(shí)運(yùn)用技能較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠敏捷，有一局部同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)比較浮躁，計(jì)算技能較差，還需進(jìn)一步提高，個(gè)別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一局部同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，要在平常多予以鼓舞。

三、教材及教學(xué)目標(biāo)狀況

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，觀測(cè)物體〔二〕，圖形運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、掌控四混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算技能。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運(yùn)動(dòng)的理解。

5、認(rèn)識(shí)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的.分析，進(jìn)一步體會(huì)求平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

7、初步了解雞兔同籠問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析和推理的技能。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、深入教材，仔細(xì)備課，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、留意新舊知識(shí)的聯(lián)系，著重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，偏重進(jìn)展同學(xué)思維技能。

3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學(xué)的智力開(kāi)發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。

5、對(duì)同學(xué)要高規(guī)范嚴(yán)要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充足利用教科書掌控例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。

6、多和同學(xué)推舉、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界和時(shí)幫助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)跉g樂(lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

7、賞識(shí)每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并和時(shí)鼓舞他們，多褒揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。特別抓緊后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導(dǎo)，因材施教。

8、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教好每一個(gè)同學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容

13月2日—3月8日四那么運(yùn)算

23月9日—3月15日四那么運(yùn)算

33月16日—3月22日觀測(cè)物體和運(yùn)算定律

43月23日—3月29日乘法運(yùn)算定律

53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法

64月6日—4月12日小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

74月13日—4月19日小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變小數(shù)與單位換算

84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復(fù)習(xí)

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數(shù)的加減法

125月18日—5月24日小數(shù)的加減法

135月25日—5月31日?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)

146月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖

156月8日—6月14日營(yíng)養(yǎng)快餐、數(shù)學(xué)廣角

166月15日—6月21日總復(fù)習(xí)

176月22日—6月28日總復(fù)習(xí)

186月29日—7月5日復(fù)習(xí)迎考

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、基本狀況分析：

四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調(diào)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和制造精神。

“造型、表現(xiàn)”〔即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。〕

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”〔指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！?/p>

“觀賞、評(píng)述”〔指同學(xué)對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行觀賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞技能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！?/p>

“綜合、探究”〔指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、討論、制造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！?/p>

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伙伴喜歡。

二、教學(xué)目的'任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維技能，培育良好的觀測(cè)習(xí)慣和觀測(cè)技能。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維技能的培育、空間想象技能的培育。

四、個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

五、陽(yáng)光書寫的要求：

1、作業(yè)本封面要仔細(xì)填寫，要求書寫正規(guī)，自己的姓名要求用楷體書寫。

2、繪畫的題目以及內(nèi)容簡(jiǎn)介要求用正規(guī)的楷體書寫，書寫板面要干凈。

六、課時(shí)安排：

第一周：色調(diào)的冷與暖2

第二周：線條的動(dòng)與靜2

第三周：美術(shù)的節(jié)奏2

第四周：小花傘2

第五周：色調(diào)的對(duì)比2

第六周：歡樂(lè)的回憶2

第七周：登山游戲2

第八周：校徽設(shè)計(jì)2

第九周：百變的郵票2

第十周：做年歷2

第十一周：星座的聯(lián)想2

第十二周：漂亮的畫盤2

第十三周：我心中的將來(lái)2

第十四周：假如我是汽車設(shè)計(jì)師2

第十五周：團(tuán)聚游樂(lè)園2

第十六周：紙帶穿編2

第十七周：電腦設(shè)計(jì)

第十八周：會(huì)走的玩具

第十九周：我們的生日聚會(huì)2

第二十周：漫畫與動(dòng)畫觀賞2

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、教材重、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和性格的張揚(yáng)。

教材難點(diǎn)：以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提兼顧同學(xué)性格進(jìn)展和知識(shí)技能兩方面的需要，按部就班的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高同學(xué)的生活技能，徑直參加并親身經(jīng)受各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞同學(xué)查找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

二、學(xué)情分析

〔一〕積極方面

1.同學(xué)思維活潑，想象豐富，接受技能強(qiáng)，具有肯定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手技能較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受技能特強(qiáng)。

2.普遍提高了對(duì)美的感受技能，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。

〔二〕存在問(wèn)題

1．由于人數(shù)較多，上課部分同學(xué)紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，留意力簡(jiǎn)單分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。

2．部分同學(xué)作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。3．課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分同學(xué)上美術(shù)課沒(méi)有激情。

三、教學(xué)任務(wù)和要求

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視同學(xué)的情感、立場(chǎng)、價(jià)值的培育，滿意同學(xué)全面進(jìn)展的需要，重視人文精神，表達(dá)人文觀念。

著重同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注同學(xué)對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。

留意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，留意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)進(jìn)展同學(xué)的技能和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注同學(xué)的實(shí)際生活。

四、教學(xué)措施與方法

〔一〕仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、技能培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高同學(xué)的審美技能。

〔二〕加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

〔三〕鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的.的聯(lián)系，與同學(xué)生

活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的技能。

〔四〕著重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀測(cè)、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

〔五〕運(yùn)用電視、錄像、范畫、訪問(wèn)、故事、游戲等方式引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)形象的感受技能與想象技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

〔六〕改革評(píng)價(jià)制度，重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)同學(xué)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)同學(xué)的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)老師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

〔七〕充分利用自然環(huán)境資源以及學(xué)校和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

〔八〕培育同學(xué)的形象思維技能，創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為和核心，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

〔九〕利用宣揚(yáng)窗和美術(shù)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

〔一〕學(xué)校四班級(jí)地方課教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)目的要求任務(wù)：

1、援助同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際親密相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)。

6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參加各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)懷和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹(shù)立“居安思危”的.國(guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培育吃苦耐勞精神。

二、教學(xué)主要內(nèi)容：

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面，形式新奇，表達(dá)了新課程所提倡的自主學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；表達(dá)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓同學(xué)在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的技能。

三、同學(xué)知識(shí)狀況分析：

1、同學(xué)的安全意識(shí)及自我防范技能較差。

2、合作及創(chuàng)新技能有待提高。

3、資料收集的技能有待加強(qiáng)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，提倡探究式、爭(zhēng)論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

2、組織同學(xué)開(kāi)展不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)提供感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

〔二〕三班級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃

同學(xué)分析：

三班級(jí)的同學(xué)，對(duì)四周的生活充斥新奇心，但關(guān)注技能觀測(cè)技能欠缺，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗世情了解也甚少，所以地方課上想更多地表達(dá)自主性還是有難度的。課堂上，老師要以豐富的資料誘發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)、努力探究顯得很重要。

總體目標(biāo)：

1、援助同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際親密相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)。

6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參加各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)懷和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹(shù)立“居安思危”的國(guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培育吃苦耐勞精神。

教育目標(biāo)實(shí)施原那么

1、教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)表達(dá)綜合的特點(diǎn)

2、突出從學(xué)習(xí)者的生活閱歷出發(fā)，著重實(shí)踐性。

3、加強(qiáng)同學(xué)思索和探究問(wèn)題情境的開(kāi)放性

4、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性，教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)應(yīng)避開(kāi)成人化

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

轉(zhuǎn)瞬間，新學(xué)期又開(kāi)始了，我將和四班級(jí)的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐”這門學(xué)科。為了教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富閱歷；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的四周生活中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的立場(chǎng)和技能；進(jìn)展實(shí)踐技能，進(jìn)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新技能；養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。結(jié)合本校的實(shí)際，使同學(xué)在實(shí)踐中能夠動(dòng)手操作的技能,學(xué)會(huì)種植各種多肉植物。

二、詳細(xì)要求

1.讓同學(xué)從課堂走向社會(huì),從課本走向?qū)嵺`在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活技能。

2.在實(shí)踐勞動(dòng)中養(yǎng)成勞動(dòng)的技能及辨賞的技能。

3激發(fā)同學(xué)的種植和實(shí)踐技能，養(yǎng)成探究活動(dòng)的正確立場(chǎng)和方法。

4.引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互協(xié)作,交往及探究技能。

5.援助同學(xué)逐步培育觀測(cè),分析,搜集資料的'技能.

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和措施

1.多學(xué)理論，用理論充盈自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。

2.仔細(xì)鉆研教材，多討論同學(xué)的已有知識(shí)閱歷，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，使每節(jié)課同學(xué)能感愛(ài)好，學(xué)習(xí)有愛(ài)好。

3.教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通，在獵取知識(shí)的同時(shí)培育同學(xué)的技能，進(jìn)展同學(xué)的技能。

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、工作思路

關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)心里，成為同學(xué)的真正意義上的伙伴，建立信心。上好每一堂課，仔細(xì)抓好講堂規(guī)律，讓班級(jí)永久充溢活力，積極，向上,讓每一位同學(xué)做到“三節(jié)”“三愛(ài)”。

二、班級(jí)基礎(chǔ)環(huán)境

本班同學(xué)學(xué)習(xí)盡力，朝上提高心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：同學(xué)能依照一日行為規(guī)范來(lái)做，但自覺(jué)性還有待進(jìn)步。學(xué)習(xí)環(huán)境：大部分同學(xué)思維活潑，作業(yè)能仔細(xì)完成，有必定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、班級(jí)治理目標(biāo)

1.思想：建立禮儀規(guī)范，做個(gè)講禮貌、講文明的好孩子。

2.學(xué)習(xí)：掌握學(xué)習(xí)措施，正確學(xué)習(xí)立場(chǎng)，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

3.規(guī)律：課間規(guī)律要保持，講堂規(guī)律要生動(dòng)有序。

4.衛(wèi)生：做好每天的值日工作，過(guò)細(xì)仔細(xì)。

四、學(xué)期工作要點(diǎn)

1.進(jìn)行思想品德教育，正直學(xué)習(xí)立場(chǎng)，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)造詣。

2.同學(xué)勇猛立異，勇于探究，為故國(guó)培育立異型人才。

3.進(jìn)行行為習(xí)慣教育，使同學(xué)成為有禮貌、講文明、守規(guī)律、講衛(wèi)生的.好少年。

4.參與學(xué)校組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中受到教育。

5.班委會(huì)，明確分工，進(jìn)步同學(xué)的治理才能。

五、詳細(xì)步伐

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1.看重尖子生的培育

(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，挖掘其潛力，讓優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)同學(xué)自力思索，主動(dòng)探究，尋求辦理問(wèn)題的道路。

(2)多方面了解同學(xué)的愛(ài)好特長(zhǎng)，課余光陰因勢(shì)利導(dǎo)，好學(xué)苦練。

2.看重落后生的轉(zhuǎn)化

(1)對(duì)落后生，老師要多傾注些關(guān)切和愛(ài)心，耐煩指引。給他們制造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，勉勵(lì)他們的信心和志氣。

(2)對(duì)落后生進(jìn)行經(jīng)常禁絕時(shí)地家訪，同時(shí)了解同學(xué)的在家表現(xiàn)。

(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和平安教育

1.要求同學(xué)積極參與家庭中的自我辦事性勞動(dòng)，讓同學(xué)真正做到本身能做到的事本身做。

2.教育同學(xué)做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服干凈，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育同學(xué)仔細(xì)做好值日生工作，保持班級(jí)的干凈。

3.加強(qiáng)平安教育加強(qiáng)平安意識(shí)，進(jìn)步自我警備才能，應(yīng)用班會(huì)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)校平安須知》和《中學(xué)校自我警備平安常識(shí)》加強(qiáng)平安意識(shí)，進(jìn)步自我警備才能。

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析

四班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有肯定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌控狀況還比較抱負(fù)，但大部分同學(xué)在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學(xué)正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到四班級(jí)同學(xué)本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能盡量熟識(shí)和運(yùn)用word，提高同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采納的是科學(xué)出版社出版的新版教材第二冊(cè)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過(guò)利用文字處理軟件WORD，完成一些與同學(xué)學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌控完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用“畫圖”軟件畫圖，共4課，通過(guò)利用畫圖軟件掌控繪畫的方法，進(jìn)而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過(guò)程體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，還要通過(guò)繪畫，讓同學(xué)嫻熟鼠標(biāo)的操作，掌控保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣；第三單元主要內(nèi)容是資源共享與溝通，共3課，在這一單元中，要讓同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)整體的印象，要讓同學(xué)了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡(luò)的功能。第四單元主要內(nèi)容是爭(zhēng)做環(huán)保小使者，主要學(xué)習(xí)怎樣在WORD中插入表格和自選圖形，掌控調(diào)整、美化它們的方法，最末運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)制作一張關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)的宣揚(yáng)單。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情意目標(biāo)。

〔1〕知識(shí)與技能

要求掌控的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí)WORD，熟識(shí)WORD軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開(kāi)文檔；轉(zhuǎn)變文字的字體、字號(hào)、顏色等；能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行修飾和美化；學(xué)會(huì)制作課程表；能對(duì)文章的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，并能進(jìn)行電子郵件的收發(fā)，同時(shí)能對(duì)電子郵件進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾；能在網(wǎng)絡(luò)的`論壇上進(jìn)行溝通等。

〔2〕過(guò)程與方法：

培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的技能，教育同學(xué)正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。

〔3〕情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為祖國(guó)的繁華昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的閱歷，進(jìn)一步落實(shí)詳細(xì)措施，面對(duì)全體同學(xué)，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使同學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用技能逐步提高。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、文字的編輯。

2、保存、打開(kāi)文檔。

3、文章的修飾。

4、圖片的插入。

5、文字工具的運(yùn)用。

6、復(fù)制、粘貼的運(yùn)用方法。

7、文章的美化。

8、制作課程表。

9、電子郵件的收發(fā)。

10、附件的添加。

11、郵箱的管理。

五、教學(xué)措施

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和同學(xué)實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。仔細(xì)落實(shí)“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：

〔1〕仔細(xì)備課：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、討論疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從同學(xué)實(shí)際出發(fā)做到十備：

一備滲透德育；

二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；

三備信息技術(shù)基本概念；

四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；

五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；

六備疑難問(wèn)題的解決思路；

七備信息技術(shù)試驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；

八備同學(xué)自學(xué)提綱；

九備操作練習(xí)作業(yè)精選；

十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。

〔2〕仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，著重同學(xué)技能培育，實(shí)時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

〔3〕仔細(xì)布置作業(yè)：要求同學(xué)每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

〔4〕仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元實(shí)時(shí)進(jìn)行雙基考核，實(shí)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

〔5〕仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，援助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問(wèn)援助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于特別有愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育同學(xué)的特長(zhǎng)。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來(lái)充盈自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后予以更多關(guān)懷、援助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育同學(xué)的特長(zhǎng)。

3、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。

積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的討論，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)，至少寫一篇閱歷總結(jié)或論文。

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇8

暑假輕輕地告辭了我們，新的一個(gè)學(xué)期悄然來(lái)臨。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、尊敬證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)立場(chǎng)和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，積極參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究技能有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學(xué)的`科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究技能和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取知識(shí)、進(jìn)展技能、培育思想情感。

在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

四、教材分析：

1、本冊(cè)內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四班級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三班級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的技能。

2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：

(1)對(duì)天氣的觀測(cè)與測(cè)量從天空中云的外形和改變開(kāi)始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。

(2)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的討論，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)狀況，并建立愛(ài)護(hù)心臟，愛(ài)護(hù)肺的意識(shí)。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的改變及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。特別是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí)。

8、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

10、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元天氣——1—5周

第二單元溶解——6—9周

第三單元聲音——10—13

第四單元我們的身體——14—16周

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場(chǎng)和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，積極參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四班級(jí)我共有3個(gè)教學(xué)班，同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取知識(shí)并在生活中敏捷運(yùn)用知識(shí)。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用技能差。

2、已有知識(shí)、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究技能和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取知識(shí)、進(jìn)展技能、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

四、教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容狀況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)知識(shí)和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況：

第一單元“電”共9課時(shí)，詳細(xì)包括：電和我們的生活〔1課時(shí)〕，點(diǎn)亮我的小燈泡〔1課時(shí)〕，讓更多的小燈泡亮起來(lái)〔1課時(shí)〕，電路出故障了〔1課時(shí)〕，導(dǎo)體和絕緣體〔1課時(shí)〕，我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)〔1課時(shí)〕，里面是怎樣連接的〔1課時(shí)〕，我們選擇了什么〔2課時(shí)〕。

第二單元“新的生命”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：油菜花開(kāi)了〔1課時(shí)〕，各式各樣的花〔1課時(shí)〕，花、果實(shí)和種子〔1課時(shí)〕，豌豆夾里的豌豆〔1課時(shí)〕。把種子散播到遠(yuǎn)處〔1課時(shí)〕，萌發(fā)的種子〔1課時(shí)〕，動(dòng)物的卵〔1課時(shí)〕，

第三單元“食物”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：一天的食物〔1課時(shí)〕，我們的身體從食物中獲得什么〔1課時(shí)〕，吃什么和還吃什么〔1課時(shí)〕，生的食物和熟的食物〔1課時(shí)〕，面包發(fā)霉了〔1課時(shí)〕，減慢食物變質(zhì)的速度〔1課時(shí)〕，食物包裝上的信息〔1課時(shí)〕。

第四單元“巖石和礦物”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：各式各樣的巖石〔1課時(shí)〕，進(jìn)一步觀測(cè)巖石〔1課時(shí)〕，巖石的組成〔1課時(shí)〕，怎樣觀測(cè)描述礦物〔1課時(shí)〕。巖石會(huì)轉(zhuǎn)變模樣嗎〔1課時(shí)〕，巖石礦物和我們〔1課時(shí)〕。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。特別是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的.主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀測(cè)試驗(yàn)

專題討論情境模擬科學(xué)小制作爭(zhēng)論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法爭(zhēng)論法

談話法辯論法試驗(yàn)法列表法默示法

八、教學(xué)進(jìn)度表：

周次教材內(nèi)容

1始業(yè)教育

2電和我們的生活

3點(diǎn)亮我的小燈泡，讓更多的燈泡亮起來(lái)

4電路出故障了、導(dǎo)體與絕緣體

5油菜花開(kāi)了、減慢食物變質(zhì)的速度

6各式各樣的花、食物包裝上的信息

7花、果實(shí)和種子、各式各樣的巖石

8豌豆夾里的豌豆、進(jìn)一步觀測(cè)巖石

9把種子散播到遠(yuǎn)處、萌發(fā)的種子

10動(dòng)物的卵

11我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)、里面是怎樣連接的

12我們選擇了什么

13我們選擇了什么

14一天的食物、巖石的組成

15我們的身體從食物中得到什么

16吃什么和還吃什么、怎樣觀測(cè)和描述礦物

17生的食物和熟的食物、巖石會(huì)轉(zhuǎn)變模樣嗎

18面包發(fā)霉了、巖石礦物和我們

學(xué)校四班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、基本狀況分析

1、班級(jí)同學(xué)狀況簡(jiǎn)析

本屆同學(xué)已經(jīng)受了三年多的新課程教材學(xué)習(xí)，已基本適應(yīng)新課程教材的學(xué)習(xí)形式。

從已往同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況顯示，新課程教材的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)方式比較適應(yīng)優(yōu)等同學(xué)，對(duì)于少數(shù)學(xué)習(xí)困難同學(xué)壓力很大，致使班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果趨向兩極分化，并且有加重的趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)繼續(xù)努力，班級(jí)學(xué)習(xí)困難同學(xué)已有所進(jìn)步，兩極分化狀況有所好展。

班級(jí)部分同學(xué)好動(dòng)、留意力渙散、學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠好，給教學(xué)帶來(lái)肯定難度。

2、上學(xué)期末基礎(chǔ)與技能檢測(cè)成果狀況分析

本次學(xué)校抽測(cè)成果反映，本班總體成果處于上等層次，均量值3.40。105分計(jì)算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分狀況反映，部分同學(xué)死記硬背，不仔細(xì)審題；發(fā)覺(jué)有同學(xué)考試立場(chǎng)不好，答題后沒(méi)有仔細(xì)檢查，有漏題、書寫方面的毛病。

3、造成檢測(cè)成果失分的緣由分析

①、班級(jí)同學(xué)生源散雜，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，經(jīng)常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成果不抱負(fù)的根本緣由。

②、教學(xué)時(shí)間不足。每周4節(jié)數(shù)學(xué)課，不能起到量變引起質(zhì)變的效能。

③、家長(zhǎng)協(xié)作的力度不夠。家長(zhǎng)中的部分，文化素養(yǎng)低下，文盲也有好幾人，對(duì)子女的學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，給老師的工作帶來(lái)較大壓力。

④、新教材、配套作業(yè)在編排上內(nèi)容偏多偏散，難度尤其是活度過(guò)大，給學(xué)困生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利。

⑤、本人對(duì)新課程的教學(xué)可能在方式方法上存在問(wèn)題。

4、預(yù)備采用的對(duì)策

①、狠抓班風(fēng)班貌的建設(shè)，爭(zhēng)取在新學(xué)期里扭轉(zhuǎn)同學(xué)的不良行為，尤其在引導(dǎo)同學(xué)的自覺(jué)學(xué)習(xí)行為上下功夫。

②、爭(zhēng)取抽點(diǎn)時(shí)間做些家訪，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性。

③、擠時(shí)間多開(kāi)展“學(xué)困生小群體輔導(dǎo)”和個(gè)別輔導(dǎo)。

④、平常課堂教學(xué)先著重打?qū)嵒A(chǔ)，待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。

二、教材狀況

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：

本冊(cè)教材