本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年老師對學生評價的評語(七篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

老師對學生評價的評語篇一

一次，回家的途中，路過諸葛老師家時，爸爸帶我去訪問了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平日指導人的話，大量都是引用諸葛老師當年指導他的話。敲開大門，一張帶著笑容的臉闖進我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著一副眼鏡，透過眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。

諸葛老師縱然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開始到終止，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽著、看著，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。

有相逢就有離別，離別時，爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛?？吹竭@里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了當年爸爸畢業(yè)，與老師道別時的那一幕。

一人“畢業(yè)〞，是那樣不舍，一班“畢業(yè)〞，又會有怎樣的眷戀?

還有一次，爸爸帶我去同學聚會。

聚會的最開始，每一桌幾乎都沒有動筷，原本應當喧嚷的聚會卻只有一些閑言碎語，時不時會有一些人將目光向門口望去，好像在期待些什么。

“道歉，我來晚了。〞這個讓人期盼已久的聲音，從門外傳來。在聲音的引導下，大家都不約而同地站起來，向門口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照

耀下，走進了大廳。

諸葛老師入座后不久，便被大伙的問候包圍了，時不時又有人去敬酒，問候，談天，整個聚會其樂融融。

桃李滿天下，或許也是一種酷吧。

老師對學生評價的評語篇二

我心中的好老師有好多好多，但是有一位是我最喜歡的。她有一頭漂亮的卷發(fā)，眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛，像一雙火眼金睛，無論誰在課堂上做小動作，都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學的嘴巴，每當滔滔不絕講課時，同學們都會歪著小腦袋聽著，目不轉睛地看著她。你應當猜出她是誰吧？她就是我們的班主任———褚老師呀！

褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁，用自己的心血，把我們培育的健健康康；她像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，她還像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。

在我們踏入小學的時候，她讓入學時對語文毫無興趣的我們步步漸漸愛上了詩詞，故事；她讓團結友愛的種子在班上生根發(fā)芽，她讓我們漸漸改變不良習慣，改正我們一個個錯誤。

記得有一段時間，我的字一直寫的很馬虎，作業(yè)本上總是只有一顆星或五角星減。這種現(xiàn)象給褚老師發(fā)現(xiàn)了，我以為她會批評我?？伤齾s和我談了談話。說：“你以前字一直都是十分棒的，可是現(xiàn)在你退步了，你要找一下原因，并且以后每天放學回家練一頁字。〞于是我每天回家練一頁字。持續(xù)兩三個星期，我的字大有進步。經(jīng)常是三顆星，四顆星，甚至有時候的五顆星。我心里感謝褚老師對我的指導和培育。她辛辛苦苦地花了大量心血教育我們，引導我們。

褚老師就是這樣一位對學生很有耐心的，教會了我做事要認真，要一絲不茍的老師。

褚老師，你就是我心中的好老師。

老師對學生評價的評語篇三

今天一上作文課，老師就讓我們到她的書架上去尋覓她的機要。好奇怪哦！機要尋常總是藏在一個心里的，書架上會藏著什么機要呢？不過，老師是不會說假話的，于是，我就認真地找了起來。

找呀找，呵呵，五分鐘之后，我還真發(fā)現(xiàn)了老師的第一個機要――書架上擺放著50多本關于時尚裝扮和色調搭配的書籍，原來老師也是一個長不大的愛臭美的女孩。

過了一會兒，我又發(fā)現(xiàn)了老師的其次個機要。“老師好像很熱愛她的幸福家庭呀！〞我伏在姜佳楠的耳朵邊悄聲說。

“你怎么知道的呀？〞姜佳楠一邊翻著一本《龍山的召喚》一邊問。

“你來看呀！〞我搶過她手里的書放在一邊，拉著她來到另一個書架指著上面的書。

“哇！〞姜佳楠驚叫了一聲。那是一長排關于家庭生活的書，什么《生活小竅門1400例》、《20xx條生活技巧》、《家常豆腐菜》等等。最特別的是一本被火燒過了的《新編群眾菜譜》。據(jù)本人猜想，那本書一定是老師邊炒菜時邊讀，結果由于她笨手笨腳的，嫌那樣子太吃力，決定采取一個一勞永逸的方法――把書扔進油鍋里炒了。這樣她以后做菜就不用每天都這么費事了。哈哈！我想象著那時的鏡頭，越想越覺得好玩兒。

其他的同學也不是吃素的，同樣找到了不少機要，在這里我就不一一介紹了。我最大的收獲就是明白了機要不一定非得藏在人的心里，只要你留心觀測，就會從人的生活習慣或愛好中發(fā)現(xiàn)大量機要。

老師對學生評價的評語篇四

我有一個老師，他是我的爸爸。誰都沒有我了解他，他教書育人都有他獨特的方法，同學們都很尊敬他。

就說他教育人吧，記得有一次語文老師在上課，同學們都聽得津津有味，突然，我的爸爸--楊老師從后門進來，不聲不響，拍了文平一下，奪過氣球出去了。原來是文平上課吹氣球，被楊老師在門外瞧見了。下課后，楊老師把文平叫到門外，語重心長地對他說了一番，文平才知道錯了，以后他再也不敢在老師面前“撒野〞了。楊老師就是這樣不聲不響地教育著我們，在同學中流傳著這樣一句話：“楊老師，先下雨，后打雷，雨過天又晴!〞

還有一次，不知是誰在楊老師上課的時候，在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話。不好了，楊老師發(fā)現(xiàn)了。他停下講課，說了一句話：“下面請他上來講課。〞那位同學的臉一下紅了，很難堪，我知道此時他心里比挨打挨罵更難受。

楊老師不但教育人的方法奇，教學方法就更怪了。他總是獎懲明顯，用班幣蓋上章，對于同學的作業(yè)做得又正確，書寫又好的，就給五元班幣，可能你會問：“這個班幣拿來有什么用?〞這也難怪，開始我也這么覺得，于是把得到的班幣撒了。可是有一天，我錯了五道題，要被扣五元班幣，手里沒錢，就要另加處罰，我一聽氣昏了。于是我開始珍惜這來之不易的班幣。老師規(guī)定，凡集到200元班幣者，本期寒假作業(yè)就免了。這方法，使平日比較偷懶的同學為了不做寒假作業(yè)，也在努力做好課堂作業(yè)，我更是不甘示弱，努力掙班幣，到了半期，我們班的學習成績，就像中邪似的，直線上升。

楊老師對工作也是兢兢業(yè)業(yè)，我做完家庭作業(yè)去找爸爸，我開啟行政辦公室門的一條縫，望見楊老師正在備課。看見他那一絲不茍的樣子，我心動了。

這就是同學們尊敬的人——楊老師，更是我愛戴的爸爸。

老師對學生評價的評語篇五

哎，說起咱們班的汪老師的.缺點，那真是三天三夜都說不完呀！

no。一:婆婆媽媽

雖然汪老師是我們班的數(shù)學老師，但一節(jié)課都有半節(jié)課在說紀律。這可能也怪我們啦！可說紀律歸說紀律，干嘛扯到我們長大？“你們現(xiàn)在就知道在下面講話、玩，?，F(xiàn)在玩的一身勁，我看等你們長大了怎么辦??！你們以為都是在為我學啊，拜托，我不需要你們?yōu)槲覍W，你們不要學了，背書包回家吧！〞哎！

no。二：啰里八嗦

我們班的汪老師真是只能有一個詞形容：啰嗦！上一堂課，我們班經(jīng)常拖堂，不為什么，就是老師的啰嗦。書上或作業(yè)上有一題不會，老師就會不停的反復的講解，反復的問：“還有誰不會？〞不管班里有沒有同學舉手，老師都會再說n遍!做完作業(yè)，老師確定會問一句：“有沒有難題？〞看著同學們的頭搖得像撥浪鼓似的，她就拍拍手上的粉筆灰說：“那好，我來把作業(yè)講解一遍！〞哎！

no。三：是個不折不扣的“催尚宮〞

自從看了《大長今》里面有一個崔尚宮之后，咱們班也有一個“催尚宮〞。看，眼保健操剛開始，數(shù)學課代表就說：“請某某某同學帶著鉛筆橡皮速到老師辦公室。〞“要訂正家庭作業(yè)和練習冊的同學在中午放學之前交給汪老師！〞“請組長把口算冊收齊，快點送到汪老師辦公室。〞“請某某某同學在下午讓家長火速趕到學校來，否則，后果自負！〞別看老師一句話也沒說，可這些同學的背后“主謀〞還是那位“催尚宮〞?。“?！

怎么樣？汪老師的缺點說三天三夜也說不完吧！哎！

老師對學生評價的評語篇六

像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無怨無悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關心和引導下，茁壯成長。

我們的體育老師——陳老師，就是一個盡職盡責的好老師，我很喜歡他。

他高高的個子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起來很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。由于長期在室外上課，所以老師的臉被陽光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過只要他穿上運動服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那頑強的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來的氣球要從衣服里面蹦出來一樣，走起路來健步如風，挺胸抬頭的樣子，可真威風啊!

我特別喜歡陳老師，由于我特別喜歡運動。上體育課我總是特別開心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最終，當看到前面的同學越跳越少時，心里緊張得就像有一只小兔子似的，在快速地跳動：“啊，快到我了!〞終究，輪到我跳了，只聽見陳老師在旁邊說：“加速!加速!〞于是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖〞的一下，跳到了沙坑里。陳老師當場表揚了我，高興地摸著我的頭說：“你是目前跳得最遠的，加油!〞聽到老師的稱贊，我心里樂滋滋的，那滋味說不出的開心。

陳老師在我的心里，也是工作認真，對我們很嚴格的老師。教起我們足球來的時候，講解動作要領，十分到位。我們在場上踢比賽，陳老師總是很慌張，有時太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過來，耐心的給我們講解如何進攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續(xù)比賽。

陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式勉勵著我們，支持著我們，教會了我們要有不服輸?shù)木?，更讓我們愛上了運動。

“陳老師，我們愛您!您，辛苦了!〞

老師對學生評價的評語篇七

當每個學期終止時，苗老師都會給那些三好學生、優(yōu)秀班干部等各方面卓越的同學發(fā)獎狀。我想：苗老師為了讓我們健康成長，日夜操勞，而且廢寢忘食的工作，費盡了心血。為什么不給苗老師發(fā)一張大獎狀呢？我主意一定，便迅速地跑回家征求媽媽的看法。得到媽媽的認可后，我便讓媽媽給我買了一張大獎狀。望著這張獎狀，我苦苦思考著，上面該寫什么呢？這時，一件件往事又浮現(xiàn)在我的腦海中。

那是一個冬天的上午，苗老師的嗓子都啞了，可她還是堅持給我們上課。幫我們分析文中的人物、動物和景物。那時，同學們都感動極了。在苗老師講課的時候，沒有一個同學說話，而且都認真聽講，生怕漏掉一個字。

還有一次，學校舉行語文、英語、數(shù)學競賽。苗老師知道后，為我們精心輔導，讓我們多看書、多做練習題，果真，功夫不負有心人，在苗老師的指導下，我們班在語文、英語、數(shù)學這三科競賽中都獲得了第一名，并且，總分前十名的也是我們班最多。這不僅僅是同學們自己的努力，也是苗老師辛勤培育的結果呀！

類似這樣的事還有好多