第頁共頁2023年三年級語文教案上學期文檔分享5篇(實用)三年級語文教案上學期文檔分享篇一一、導入：大自然是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。同學們可能看過中央8臺播放的《動物世界》，平時對小雞、小鴨、小狗、小貓等小動物有著濃重的興趣。今天我們要學習的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動物——松鼠。二、文體介紹本文是科學小品文?？茖W小品文是說明文的一種，采用某些文學的表現(xiàn)手法。它短小精練，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學性;它玲瓏活潑，有豐富的聯(lián)想和想像，可表達，可描寫;它力求生動，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學融于藝術之中，富于情趣，引人入勝。三、檢查預習1作者布豐(1707～1788年)法國博物學家，作家，進化思想的先軀者。從小受教育，愛好自然科學。他用40年時間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等局部，對自然界作了唯物的解釋。2檢查預習，指名學生讀準以下生字詞馴(xùn)良矯(jiǎo)健蟄(zhé)伏苔蘚(táixiǎn)纓(yīng)圓錐(zhuī)榛(zhēn)子櫸(jǔ)實四、初步閱讀，整體感知2初步閱讀課文，考慮這篇文章的說明對象是什么?特點是什么?如何分段?對象：松鼠特點：漂亮、馴良、乖巧(在本文中有討人喜歡、聰明、心靈手巧的意思)3、根據(jù)說明文的構造特點，根據(jù)以下提示，理清文章的層次，并標明各段的起止點：第一局部(1)：總寫松鼠的特點總第二局部(2--5)：分別介紹松鼠的特點。分第三局部(6)：補充介紹松鼠的用處。4圍繞這三個特點，文章中間是怎樣詳細、分別表達的?分析^p文章：(1)找出關于松鼠的幾個詞語，哪些是直接寫的，哪些不是?這三個詞語能否調(diào)換順序?為什么?提示：不能，觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文第2—5自然段內(nèi)容相照應。(2)這些詞語分別與下文哪些段落相對應?(分層)(3)老師示范分析^p第二小節(jié)寫松鼠漂亮的外形。(從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”)(4)學生按照老師的方法分析^p松鼠馴良、乖巧的特點學生考慮、交流老師明確①寫松鼠馴良的習性。((1)活動的范圍(2)活動的時間(3)主食及尋食習慣)②寫松鼠乖巧的個性。(從聰明警覺，輕快敏捷兩方面寫的。③寫松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點三方面寫的。)④寫松鼠是有用的動物。(從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用處三個方面來說明的。)小結：這篇科學小品文采用總分的構造形式，先總說了松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點，然后詳細介紹了松鼠的特征，補充說明了松鼠的用處。讓人一目了然。五、品味語言科學小品文的語言生動形象，請同學認真品讀文章，從文章中找出寫的生動形象的句子。(學生輕聲朗讀并劃出相應句子)人格化的描寫，賦予松鼠人的習性擬人化的手法：肖像：娟秀的面容動作：練跑、搬、放、編扎、擠、踏感情：會恨會惱習性：馴良、乖巧六，比擬閱讀我們再來看一篇介紹松鼠的文字，想一想兩篇在語言上有什么區(qū)別，你更喜歡哪一篇，為什么?又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。體中型，長20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均興旺，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。行動敏捷，擅長在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習性，為森林害獸?？捎脴淙~等筑巢，有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1～4窩，每窩5～10仔。尾毛可做筆，毛皮可制衣。我國東北分布最多，西北等地也有出產(chǎn)。明確：這段文字采用平實說明，而課文采用了擬人化得手法，賦予松鼠人的性格、動作，使文章生動形象。七、本課小結本文用細膩的描繪，文藝的筆調(diào)，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，表現(xiàn)松鼠是一個“很討人喜歡”的動物。八、課后作業(yè)(學以致用)學習本文后，請你仿照本文抓住動物的特點，按照一定順序，生動形象的描繪一種你喜歡的小動物，字數(shù)300字以上。三年級語文教案上學期文檔分享篇二《中國石》一、教學目的1、學習本課生字新詞。2、學習生字新詞，理解“瑰麗”“酷似”“盛譽”“欣慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。3、讀課文，弄清楚課文內(nèi)容。4、有感情地朗讀課文。二、教材分析^p這篇課文所講的故事生動形象，重點引導學生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”、“不禁喊”，連長拿出裝軍功章的盒子，文書在上面寫上金字，囑咐我要精心保管等，體會駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強烈的愛國之情，并從中受到感染。三、教學設計(一)導入。提醒課題，提出問題看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等)(二)范讀課文，理解大意1、下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。2、課文主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國幅員的中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。)(三)初讀課文。1、師：請同學們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字。生：學生大聲讀課文，邊讀邊圈出不認識的生字。2、按“預習”要求，理解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國石”，這是為什么?看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國石”的樣子的，畫上記號。(駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士，揀到一塊形狀和祖國幅員相似的石頭，非常珍愛它，所以稱它為“中國石”。)3、自由讀課文。在老師的輔導下結合句子的意思，通過查閱工具書，自學(可同桌議論)生字新詞，并正音正字。指名分自然段朗讀。檢查學生能否讀正確。[評析：在老師的指導下，通過反復的朗讀，小組合作學習，逐步解決了不認識的字。](四)精讀課文1、默讀考慮每一自然段的意思。2、詳細寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個自然段，課文可分為幾段?討論歸納。3、通觀全文，在理解本課主要事件根底上，讀懂每個自然段，練習概括自然段段意。提示：一種方法，確定誰，做什么或什么，怎么樣;一種方法，分清主次，抓住主要的。步驟：先理解自然段共幾句話;再理解每一句話說了什么;再看哪一句是主要的，并畫上記號。概括自然段段意時，可以摘錄原句，可以把重點詞語、短句拼湊成一兩句話，或根據(jù)主要內(nèi)容，編寫段意。[評析：歸納和概括的才能的培養(yǎng)是一件比擬困難的事，但是學生假如在老師的有序的指導下那么這種才能的形成就變得容易的多了。]三年級語文教案上學期文檔分享篇三《最美的花束》教學目的1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。教學重難點：理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。搜集有關世界各國的資料，多媒體課件、生字卡片。三年級語文教案上學期文檔分享篇四《最美的花束》教學目的：1.學習本文會寫的字5個，會認的字2個。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3.理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。教學重難點：理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。三年級語文教案上學期文檔分享篇五《松鼠》一、激發(fā)興趣，導入新課1.猜謎語：像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。2.說說你印象中的松鼠。3.展示松鼠在林中活動的短片。(要求談感受。)要點：活潑得意、腿腳敏捷、頭腦聰明……4.老師小結，并過渡到課文的學習：看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。二、知識性內(nèi)容安排：1.初讀課文，自學生字;自由朗讀(大聲、小聲、無聲等)課文，標出小節(jié)，圈出生字詞，熟悉文章大致內(nèi)容。2.請學生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯正音。3.介紹文章體裁為文藝性說明文，學習第90頁關于“說明”的一段介紹。明確：①說明文是介紹事物特點的文章。語言準確、平實、簡潔。②文藝性說明文在內(nèi)容選取和語言表達上較為生動活潑，具有文藝色彩。三、朗讀課文，深化考慮問題：讀讀想想，作者寫了松鼠哪些特點，從文中哪些詞句中得到表達?要求體會作者觀察的細致和用詞的恰當。難點梳理：作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜歡的特點時，主要從兩方面入手：一是準確運用形容詞和動詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時，用了“娟秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機敏、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動詞，形象地說明它討人喜歡的特點;二是采用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮時，對松鼠進展人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會發(fā)出一種不快樂的恨恨聲”，生動地表現(xiàn)它豐富的情感。四、梳理文章順序漂亮