第8頁(yè)共8頁(yè)大班區(qū)域活?動(dòng)主題方案?一、幼兒?園區(qū)角游戲?內(nèi)容區(qū)角?游戲的區(qū)域?包括角色娃?娃家、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、音樂(lè)表演?游戲區(qū)、美?工區(qū)、科學(xué)?發(fā)現(xiàn)區(qū)、自?然角、益智?區(qū)、操作區(qū)?、玩沙玩水?區(qū)等。二?、區(qū)角游戲?的設(shè)計(jì)與指?導(dǎo)的原則?區(qū)角游戲的?設(shè)計(jì)與指導(dǎo)?應(yīng)遵循以下?三個(gè)原則：?適宜性原則?、發(fā)展性原?則、整體化?原則。三?、各年齡層?區(qū)角安排?小班：娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自?然角、操作?區(qū)。中班?：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、自然角?、操作區(qū)。?大班：娃?娃家、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。?幼小銜接?班：表演游?戲區(qū)、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。?四、各年?齡層進(jìn)區(qū)時(shí)?間進(jìn)區(qū)時(shí)?間：小班每?天保證__?__小時(shí)，?中班每天保?證____?個(gè)半小時(shí)，?大班每天保?證____?小時(shí)，幼小?銜接班每天?保證___?_分鐘。?進(jìn)區(qū)時(shí)間參?考：餐前、?餐后、下午?游戲時(shí)間、?離園活動(dòng)等?等。五、?區(qū)域活動(dòng)要?求1.各?班教師設(shè)計(jì)?適合本班幼?兒特點(diǎn)的區(qū)?域活動(dòng)，并?根據(jù)主題活?動(dòng)的更換不?斷更新區(qū)域?材料。2?.教師要保?證每天幼兒?進(jìn)區(qū)的活動(dòng)?時(shí)間和活動(dòng)?質(zhì)量，并做?好相關(guān)的記?錄。六、?各年齡層區(qū)?域活動(dòng)內(nèi)容?參考、目的?及教師指導(dǎo)?大班區(qū)域?活動(dòng)主題方?案（二）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、通?過(guò)自主活動(dòng)?，發(fā)展幼兒?的動(dòng)手探索?操作能力和?創(chuàng)造能力。?2、樂(lè)意?共享自己的?和別人的快?樂(lè)?！净?動(dòng)材料準(zhǔn)備?】音樂(lè)區(qū)?：鋼琴、鈴?鼓、響板?動(dòng)手區(qū)：編?制板、細(xì)紙?條認(rèn)知區(qū)?：小動(dòng)物圖?片若干實(shí)?踐區(qū)：火腿?腸，小刀?游戲區(qū)：娃?娃家所需材?料計(jì)算區(qū)?：數(shù)字卡片?、計(jì)算題板?、水筆探?索區(qū)：雞蛋?若干生活?區(qū)：筷子、?小碗、菜、?鞋帶【活?動(dòng)過(guò)程】?一、導(dǎo)入主?題1、談?話活動(dòng)：你?們喜歡玩區(qū)?角活動(dòng)嗎??(在上次的?活動(dòng)中王定?渙學(xué)會(huì)了系?鞋帶的本領(lǐng)?，還有的小?朋友發(fā)現(xiàn)了?磁鐵的許多?秘密)2?、要求活動(dòng)?時(shí)保持安靜?，專心操作?、探索，不?影響別人。?遇到困難，?不怕失敗，?不輕易放棄?。3、介?紹新增設(shè)的?區(qū)域：今天?在探索區(qū)放?置了蛋寶寶?，等會(huì)請(qǐng)小?朋友動(dòng)腦筋?讓蛋寶寶站?起來(lái)，好嗎??二、幼?兒自主活動(dòng)?1、幼兒?按自己的興?趣和意愿進(jìn)?入活動(dòng)區(qū)活?動(dòng)。2、?教師觀察幼?兒的活動(dòng)，?對(duì)個(gè)別新材?料，個(gè)別幼?兒作適時(shí)的?指導(dǎo)。鼓勵(lì)?幼兒大膽嘗?試、探索，?及時(shí)捕捉幼?兒的創(chuàng)造表?現(xiàn)，給予肯?定。3、?發(fā)現(xiàn)幼兒遇?到困難想放?棄時(shí)，給予?適時(shí)指導(dǎo)，?爭(zhēng)取取得成?功。4、?活動(dòng)記錄：?今天在探索?區(qū)放置了蛋?寶寶，并要?求幼兒利用?教室里的各?種材料讓蛋?寶寶站起來(lái)?，活動(dòng)剛開(kāi)?始時(shí)，一起?玩的幾個(gè)幼?兒都徒手想?讓蛋寶寶站?起來(lái)，試了?好些時(shí)間也?不行，于是?陳一鳴想起?了去拿一塊?長(zhǎng)方形，中?間有鏤空的?積木，結(jié)果?蛋寶寶站起?來(lái)了，經(jīng)他?的提醒，旁?邊幾個(gè)幼兒?也想到了用?積木讓蛋寶?寶站起來(lái)，?后來(lái)，他們?又找到了杯?子、瓶蓋、?瓶子等各類?材料，都能?讓蛋寶寶站?起來(lái)。三?、師生交流?共享：1?、讓幼兒展?示、介紹作?品，部分展?示在展示欄?中，增強(qiáng)幼?兒的自信心?及成功感，?并體驗(yàn)并分?享自己的和?別人的快樂(lè)?，并引導(dǎo)幼?兒大膽的表?達(dá)自己的作?品及成果。?(王定渙表?演彈鋼琴、?林子怡把編?織的生梨展?示給大家看?等)2、?請(qǐng)幼兒講講?活動(dòng)中有沒(méi)?有遇到困難?，遇到了怎?么做的。鼓?勵(lì)大家遇到?困難不要放?棄，想辦法?克服，就會(huì)?學(xué)到更大的?本領(lǐng)。3?、共同收拾?各類教玩具?。大班區(qū)?域活動(dòng)主題?方案（三）?一、幼兒?園區(qū)角游戲?內(nèi)容區(qū)角?游戲的區(qū)域?包括角色娃?娃家、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、音樂(lè)表演?游戲區(qū)、美?工區(qū)、科學(xué)?發(fā)現(xiàn)區(qū)、自?然角、益智?區(qū)、操作區(qū)?、玩沙玩水?區(qū)等。二?、區(qū)角游戲?的設(shè)計(jì)與指?導(dǎo)的原則?區(qū)角游戲的?設(shè)計(jì)與指導(dǎo)?應(yīng)遵循以下?三個(gè)原則：?適宜性原則?、發(fā)展性原?則、整體化?原則。三?、各年齡層?區(qū)角安排?小班：娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自?然角、操作?區(qū)。中班?：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、自然角?、操作區(qū)。?大班：娃?娃家、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。?幼小銜接?班：表演游?戲區(qū)、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。?四、各年?齡層進(jìn)區(qū)時(shí)?間進(jìn)區(qū)時(shí)?間：小班每?天保證__?__小時(shí)，?中班每天保?證____?個(gè)半小時(shí)，?大班每天保?證____?小時(shí)，幼小?銜接班每天?保證___?_分鐘。?進(jìn)區(qū)時(shí)間參?考：餐前、?餐后、下午?游戲時(shí)間、?離園活動(dòng)等?等。五、?區(qū)域活動(dòng)要?求1.各?班教師設(shè)計(jì)?適合本班幼?兒特點(diǎn)的區(qū)?域活動(dòng)，并?根據(jù)主題活?動(dòng)的更換不?斷更新區(qū)域?材料。2?.教師要保?證每天幼兒?進(jìn)區(qū)的活動(dòng)?時(shí)間和活動(dòng)?質(zhì)量，并做?好相關(guān)的記?錄。六、?各年齡層區(qū)?域活動(dòng)內(nèi)容?參考、目的?及教師指導(dǎo)?大班區(qū)域?活動(dòng)主題方?案（四）?一、活動(dòng)目?的：目前?區(qū)角活動(dòng)已?經(jīng)普及了我?市各類幼兒?園，但存在?區(qū)角設(shè)置形?式化、雜亂?堆砌化、裝?飾化等現(xiàn)象?，為進(jìn)一步?規(guī)范全市各?級(jí)各類幼兒?園區(qū)角的設(shè)?置、材料的?投放及對(duì)區(qū)?角的指導(dǎo)，?特舉辦本次?現(xiàn)場(chǎng)交流活?動(dòng)促使區(qū)角?活動(dòng)成為我?市幼兒園的?一項(xiàng)主要的?常態(tài)化課程?形式，以期?提高區(qū)角活?動(dòng)的有效性?，從而糾正?幼兒教育小?學(xué)化、學(xué)科?化、知識(shí)化?傾向，不斷?落實(shí)《指南?》精神。?二、交流對(duì)?象：全市?各級(jí)各類幼?兒園三、?交流辦法：?1、要求?各級(jí)各類幼?兒園全部參?與，并根據(jù)?“新密市幼?兒園區(qū)角活?動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?”進(jìn)行準(zhǔn)備?。2、統(tǒng)?一時(shí)間由省?、市示范園?業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分?組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)?交流指導(dǎo)。?3、根據(jù)?交流情況及?復(fù)驗(yàn)結(jié)果最?后確立“區(qū)?角活動(dòng)示范?園”進(jìn)行命?名表彰。?四、交流流?程：1、?業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介?紹幼兒園區(qū)?角活動(dòng)開(kāi)展?情況及本學(xué)?期研究主題?。2、分?組查看區(qū)角?活動(dòng)相關(guān)資?料檔案。?3、實(shí)地考?察區(qū)角創(chuàng)設(shè)?及活動(dòng)開(kāi)展?情況。4?、集中意見(jiàn)?反饋、交流?指導(dǎo)。5?、各組負(fù)責(zé)?人對(duì)本次活?動(dòng)情況進(jìn)行?總結(jié)，發(fā)電?子稿(圖、?文)到市教?研室。五?、交流時(shí)間?：月__?__日—月?____日?大班區(qū)域?活動(dòng)主題方?案（五）?區(qū)域游戲是?在正確的教?育觀，兒童?觀指導(dǎo)下，?使兒童的認(rèn)?識(shí)水平、個(gè)?性品質(zhì)、社?會(huì)化能力得?到積極主動(dòng)?發(fā)展的重要?物質(zhì)條件。?結(jié)合主題活?動(dòng)和我園的?教學(xué)特色開(kāi)?展區(qū)域活動(dòng)?，為幼兒提?供豐富有效?的材料，引?導(dǎo)幼兒在自?由、寬松的?氣氛中主動(dòng)?探索、學(xué)習(xí)?，區(qū)域活動(dòng)?是體現(xiàn)幼兒?在玩中學(xué)，?學(xué)中玩，寓?教育于游戲?中的形式好?之一。據(jù)?幼兒的年齡?特點(diǎn)，我們?大班年級(jí)組?一共開(kāi)設(shè)了?民間游戲區(qū)?、編織區(qū)、?美食區(qū)、印?染區(qū)、服飾?區(qū)、剪紙區(qū)?、益智區(qū)、?科發(fā)區(qū)、建?構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、表演區(qū)?等，堅(jiān)持每?天開(kāi)展游戲?活動(dòng)，指導(dǎo)?幼兒動(dòng)手、?動(dòng)腦，積極?地與材料相?互作用。?一、材料的?投放1、?結(jié)合幼兒園?教學(xué)特色—?民間游戲，?挖掘農(nóng)村資?源，共同制?作游戲器材?。在區(qū)域?活動(dòng)中，我?們有很大一?部分的材料?是來(lái)自對(duì)各?自幼兒家庭?的廢物搜集?。比如瓶子?、竹竿、絨?線、紙板、?草席等等，?都來(lái)自幼兒?和家長(zhǎng)的共?同收集并進(jìn)?行制作。幼?兒對(duì)各自帶?來(lái)的游戲材?料都很感興?趣，我們投?放以后，都?紛紛去嘗試?著玩。這樣?，在幼兒參?與活動(dòng)積極?性提高的前?提下，也進(jìn)?一步開(kāi)發(fā)了?農(nóng)村資源。?2、巧用?區(qū)域活動(dòng)器?材，讓幼兒?人人參與各?種活動(dòng)。?民游器材種?類繁多，如?：民間游戲?區(qū)器材有很?多的品種，?如：沙包、?抽陀螺、滾?鐵圈、抬轎?子、竹竿舞?、跳布袋、?旱龍船、踩?高蹺、拋繡?球、推小車?、風(fēng)車、竹?蜻蜓等近_?___個(gè)品?種，但每班?每種的數(shù)量?較少，我們?便把所有大?班的民游器?材集中起來(lái)?進(jìn)行整理分?配，責(zé)任到?班，每班負(fù)?責(zé)管理5、?____種?，然后設(shè)計(jì)?游戲方案和?安排表，這?樣就可以讓?大班的所有?孩子都能玩?到所有的民?游器材。?3、區(qū)域材?料能做為班?級(jí)主題活動(dòng)?的延伸。?區(qū)域活動(dòng)做?為班級(jí)主題?活動(dòng)的延伸?環(huán)節(jié)，及時(shí)?地把主題活?動(dòng)進(jìn)行過(guò)后?的材料投放?到區(qū)域活動(dòng)?中，讓幼兒?們?cè)趨^(qū)域活?動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)?行相關(guān)的主?題探索與操?作活動(dòng)。美?工區(qū)里的材?料基本上都?是主題活動(dòng)?開(kāi)展后投放?的，這樣幼?兒基本都了?解了怎樣操?作，也更感?興趣了。?二、幼兒在?活動(dòng)中的發(fā)?展1、給?幼兒發(fā)展的?空間，讓他?們自由表達(dá)?和表現(xiàn)。?我們常常在?一旁無(wú)聲地?觀看孩子們?的表演，盡?量不去打擾?到他們，充?分滿足了幼?兒表達(dá)和表?現(xiàn)的需求，?對(duì)幼兒的全?方位發(fā)展起?著很大的作?用。2、?仔細(xì)觀察幼?兒發(fā)展中的?個(gè)體差異，?對(duì)活動(dòng)作出?相應(yīng)的調(diào)整?。同年齡?階段的幼兒?在發(fā)展上也?是不竟相同?的。我們?cè)?民間游戲區(qū)?設(shè)計(jì)了“旱?龍船”的活?動(dòng)，能力較?好的幼兒既?能按照規(guī)則?玩，還能自?己組織進(jìn)行?比賽;但是?有幾個(gè)幼兒?不會(huì)玩，還?有對(duì)活動(dòng)不?感興趣。于?是我們就針?對(duì)這樣的差?異性作出調(diào)?整。我們把?“同色的一?雙旱龍船”?該成了“不?同色的旱龍?船”的游戲?，如一只是?綠色，一只?是黃色，那?么就可以按?照顏色進(jìn)行?直觀的喊口?號(hào)進(jìn)行游戲?。游戲器材?適當(dāng)調(diào)節(jié)后?，能力差的?幼兒也有了?很高的游戲?興趣。三?、良好的師?幼互動(dòng)1?、隨時(shí)觀察?幼兒活動(dòng)的?情況，給予?及時(shí)的引導(dǎo)?、幫助，滿?足幼兒的需?要。新《?綱要》中指?出：教師應(yīng)?成為幼兒學(xué)?習(xí)活動(dòng)的支?持者、合作?者、引導(dǎo)者?。在區(qū)域活?動(dòng)中，我們?能夠留意觀?察每個(gè)孩子?的興趣操作?情況和恰當(dāng)?的時(shí)機(jī)參與?到幼兒的活?動(dòng)中去，與?孩子們一起?探索、操作?、發(fā)現(xiàn)、討?論、解決問(wèn)?題，真正體?現(xiàn)孩子們的?主導(dǎo)地位，?而不是在發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，?把自己的意?見(jiàn)和想法強(qiáng)?加與孩子。?2、用兒?化的評(píng)價(jià)語(yǔ)?言促進(jìn)區(qū)域?活動(dòng)更好地?開(kāi)展。如?果有必要，?我們常常深?入到孩子中?間去，了解?他們的玩法?、規(guī)則意識(shí)?等，我們還?常用“耶”?、“真棒真?棒啊”、“?加油”等等?兒化的語(yǔ)言?對(duì)幼兒進(jìn)行?評(píng)價(jià)，并努?力使每個(gè)幼?兒都能感受?到成功的喜?悅。通過(guò)?努力，雖然?孩子的游戲?水平所提高?，但在很多?方面還是存?在著問(wèn)題，?如在手工區(qū)?活動(dòng)時(shí)，有?的孩子會(huì)相?互模仿，動(dòng)?腦不夠;在?民間游戲區(qū)?，孩子