xx校長(zhǎng)在國(guó)慶升旗儀式上的發(fā)言老師、同學(xué)們:在中華人民共和國(guó)成立54周年之際,我們?nèi)熒R聚在這里,隆重舉行升國(guó)旗儀式,歡慶舉國(guó)同慶的節(jié)日,意義重大而深遠(yuǎn)!過去的一年,閩大人開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)取到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,整個(gè)校園給人一種人氣旺盛、事業(yè)興旺的新氣象。首先是校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)邁出新步伐,良材教學(xué)樓、辦公大樓、第七幢學(xué)生公寓拔地而起,校南大門即將建成啟用,校園面貌大為改觀。二是師資隊(duì)伍建設(shè)取得了豐碩成果,有1位教師獲得教授任職資格,11位教師獲得副教授的任職資格,14位教師取得講師資格,進(jìn)一步優(yōu)化了我校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。尤其令人振奮的是,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,第二批新生入學(xué)報(bào)到后,我校全日制在校生數(shù)將達(dá)到3500多人,學(xué)校發(fā)展逐步顯示出了良好的規(guī)模效應(yīng)。老師、同學(xué)們,今后幾年是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新形勢(shì)下,我們要進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)感,加快發(fā)展步伐,爭(zhēng)取每一年都有新的跨越、新的發(fā)展。并在加快發(fā)展速度的同時(shí),著力實(shí)施質(zhì)量立校、質(zhì)量興校戰(zhàn)略,始終抓住教學(xué)質(zhì)量這一立校強(qiáng)校之根本,以不斷提高我校辦學(xué)聲譽(yù)和辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。為此,我衷心地期望全校師生進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國(guó)、愛校精神第一節(jié) 認(rèn)識(shí)內(nèi)能1想想議議燒水沸騰時(shí)，壺蓋會(huì)不斷跳動(dòng)。裝著開水的暖水瓶有時(shí)瓶蓋會(huì)彈起來。2推動(dòng)瓶蓋或壺蓋的能量來自哪里？動(dòng)能和勢(shì)能的概念物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能；物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢(shì)能物體由于彈性形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能。分子動(dòng)理論的初步知識(shí)

物體是由大量分子組成的分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)分子間存在相互作用力。知識(shí)回顧3運(yùn)動(dòng)的足球有什么能？做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子4互相吸引的分子自由下落的石塊和地球互相吸引具有

勢(shì)

能。也具有勢(shì)

能。

共同點(diǎn):互相吸引.5彈簧的形變具有什么能？6相互作用的分子一、內(nèi)能的定義物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。7思考1、內(nèi)能是不是機(jī)械能？8熾熱的鐵水冰冷的冰塊它們有內(nèi)能嗎？一切物體不管溫度高低，都具有內(nèi)能。9思考2、內(nèi)能的大小與什么因素有關(guān)？同一個(gè)物體，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能越大。10決定內(nèi)能大小的因素物體的內(nèi)能跟它的溫度、質(zhì)量、體積和種類有關(guān)。11探究怎樣改變物體的內(nèi)能？想辦法讓一根粗鐵絲的溫度升高，內(nèi)能增加。比比誰的方法多？12給你一根鐵絲，你能通過哪些方法使它的溫度升高？（使它的內(nèi)能增加）小組討論13B、在石頭上摩擦；

D、放在火上燒；

F、放在手中捂A、放在太陽下曬；C、放在熱水中燙；E、用錘子敲G、用力反復(fù)彎折；A

C

D

F

熱傳遞B

E

G

做功二、物體內(nèi)能的改變14（2）做功可以改變內(nèi)能小實(shí)驗(yàn)圖1所示，一個(gè)配有活塞的厚玻璃管中放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，在快速向下壓活塞的過程中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？棉花會(huì)著火。因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到乙醚的燃點(diǎn)，導(dǎo)致棉花燃燒15小實(shí)驗(yàn)大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣，給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，觀察瓶?jī)?nèi)有什么變化？為什么？當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧。瓶塞跳起時(shí)，空氣推動(dòng)瓶塞對(duì)瓶塞做功，內(nèi)能減小，溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化16實(shí)例分析做功的方式改變物體的內(nèi)能搓手時(shí)手變熱了滑下時(shí)摩擦發(fā)燙了鉆木取火內(nèi)能增多17（二）做功18壓做

縮功

體的

積。方

如法

用打氣筒打

氣摩

擦19熱傳遞的三種方式（a）熱傳導(dǎo)（b）熱對(duì)流（c）熱輻射二、物體內(nèi)能的改變20（一）.熱傳遞:高溫處低溫處傳遞到1.方向：熱傳導(dǎo)熱對(duì)流熱輻射條件：

溫度差終止：溫度一致21手熱水袋

?內(nèi)能減少22?內(nèi)能增多內(nèi)能轉(zhuǎn)移4.實(shí)質(zhì):熱傳遞的實(shí)質(zhì)通過熱傳遞利用內(nèi)能的例子23歸納24用熱傳遞的方式來改變物體的內(nèi)能，就是

一個(gè)物體的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)移給另一個(gè)物體，或者是內(nèi)能從同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移給

低溫部分。它們對(duì)于改變物體的內(nèi)能是等效的，即物體的內(nèi)能發(fā)生改變，既可以通過做功，也可以采用熱傳遞的方式。25做功

和 熱傳遞。改變物體內(nèi)能有兩種方法：課堂練習(xí)1、物體的內(nèi)能是（

C）A、物體的動(dòng)能和勢(shì)能的總和；

B、物體所含一切能量的總和；C、物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和；D、物體溫度升高或降低時(shí)，吸收或放出的熱量26課堂練習(xí)272.下列說法中正確的是（

B）A、溫度越高，物體內(nèi)分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越慢；B、對(duì)一個(gè)物體而言，溫度越高，物體的內(nèi)能越大；

C、物體的內(nèi)能跟物體的溫度無關(guān)；D、溫度為0℃時(shí)，物體沒有內(nèi)能。課堂練習(xí)3、物體的內(nèi)能增加了，則（B

）A、一定是其他物體對(duì)它做了功；B、可能是物體吸收了熱量，也可能是其他物體對(duì)它做了功；C、物體一定吸收了熱量；D、物體的機(jī)械能一定增加。28課堂練習(xí)4.以下實(shí)例中物體的內(nèi)能是如何