綜合性學(xué)習(xí)好讀書讀好書一、看名人怎樣讀書1、各小組從圖書館,從網(wǎng)上或其他渠道搜集一些名人名言,分組交流。讓我們來(lái)看看一些名人名言

“書籍是人類的編年史，它將整個(gè)人類積累的無(wú)數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去?！薄惨?/p>

“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！薄萜諣?/p>

“書籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式?！薄虏?/p>

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”——高爾基

名人名言請(qǐng)同學(xué)們朗讀2、把同學(xué)們收集來(lái)得名人故事講給大家聽,比一比,看誰(shuí)講的最好讓我們看看一些名人的讀書法恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，一般不輕易使用第二手、第三手材料。

1884年8月6日，德國(guó)社會(huì)民主黨人格奧爾格·享利?！じ栺R爾給恩格斯寫了一封，說(shuō)有一位女士對(duì)社會(huì)主義感興趣并打算研究社會(huì)科學(xué)，但不知進(jìn)哪一所高等學(xué)校才。恩格斯復(fù)信道，這個(gè)問(wèn)題很難回答，因?yàn)榇髮W(xué)里每一門科學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)被糟蹋得很厲害，關(guān)鍵是要自學(xué)，并掌握有效的自學(xué)方法。

恩格斯在信中說(shuō)：“從真正古典的書籍學(xué)起，而不是從那些最要不得的德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)述讀物或這些讀物的作者的講稿學(xué)起。”“最主要的是，認(rèn)真學(xué)習(xí)從重農(nóng)學(xué)派到斯密和李嘉圖及其他學(xué)派的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，還有空想社會(huì)主義圣西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思著作，同時(shí)要不斷的努力得出自己的見解?！币簿褪钦f(shuō)，要系統(tǒng)地讀原著，因?yàn)椤把芯吭旧?，不?huì)讓一些簡(jiǎn)述讀物和別的第二手資料引入迷途?！彼J(rèn)為，系統(tǒng)讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法。這樣，可以了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程，不僅可以全面系統(tǒng)地掌握基本原理，而且可以掌握其發(fā)展過(guò)程，了解這一理論的全貌。恩格斯讀書法

王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。讀書故事王亞南睡三腳床二,你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書試分組討論下列問(wèn)題1、怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系?①應(yīng)該多讀流行作品.流行作品用的是現(xiàn)代生活的語(yǔ)言,反映的是當(dāng)代人的思想感情,讀起來(lái)輕松省力,有興趣,吸收快.②應(yīng)該多讀經(jīng)典名著.名著是經(jīng)時(shí)間留下的碩果,是古今中外文化的精華.他們和一般作品在文化品位上是不相等的,有以一當(dāng)時(shí)的價(jià)值.你認(rèn)為這兩種看法是否有道理?你傾向哪一種?是否另有看法?2、我看“讀圖”請(qǐng)欣賞下列課文插圖并猜猜是哪些課文的插圖伏爾加河上的纖夫課文插圖冰心桂林山水琥珀月光曲魯迅故鄉(xiāng)新貌討論:你認(rèn)為讀圖和讀文各有什么長(zhǎng)處和局限性?中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理這二者關(guān)系?讓我們看看《故鄉(xiāng)》插圖的解說(shuō)詞。全篇靈魂的凸現(xiàn)

——《故鄉(xiāng)》插圖解說(shuō)與賞評(píng)我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道。我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。如果說(shuō)全文寫景，寫楊二嫂，寫我的心情，包括寫少年閏土，是鋪墊，是打底色的話，那么這一處的直接描寫便是對(duì)人物形象的“特寫”。這個(gè)“特寫”無(wú)疑是全篇小說(shuō)最為扣人心弦的地方。于是，課外編者便在文章的“節(jié)骨眼”上，安排了以下一幅插圖。讀課文時(shí)，你不能不看這幅插圖。你看那閏土的神態(tài)：驚喜中又帶有畏懼；凄涼中又帶有麻木。身體向前微傾，有迎接之意，又顯退縮之態(tài)。那眼睛，是抬眉上看；那嘴巴，是張開欲言；那雙大手，向內(nèi)托物，有無(wú)所憑依的樣子……你再看看“我”的樣子；右手撫著閏土的身體，表示親近與關(guān)愛；左手微微托起，又不知如何才好?！拔摇钡碾p眼端詳著閏土，顯露愛憐之意；又好像注視別處，有著無(wú)限的悲哀。面容肅穆，盡現(xiàn)悲涼……3、下邊的閱讀模式好不好?為什么?了解作者情況、作品背景→掃除字、詞、句障礙→劃分段落、歸納段意→概