兒童小說兒童小說的分類按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分出不同的種類一、按篇幅的長短，可分為長篇兒童小說、中篇兒童小說、短篇兒童小說三種＜（一）長篇兒童小說長篇兒童小說的篇幅長，容量大，故事情節(jié)曲折，人物較多，人物關(guān)系復(fù)雜,人物思想性格一般都有發(fā)展，環(huán)境描寫也較具體細(xì)致，能反映廣闊復(fù)雜的社會生活。（二） 短篇兒童小說短篇兒童小說的篇幅短，情節(jié)單純，結(jié)構(gòu)緊湊，人物少，人物關(guān)系不太復(fù)雜，人物性格描寫不作多方面展開，環(huán)境描寫往往是速寫的勾勒，分量不多。它往往是通過富有典型意義的生活片斷，或通過主要人物的某段經(jīng)歷、遭遇，從一個側(cè)面集中反映社會風(fēng)貌和時(shí)代精神。其中微型兒童小說字?jǐn)?shù)在千字左右的。（三） 中篇兒童小說中篇兒童小說介于長短篇兒童小說之間，適于少年兒童在較短時(shí)間內(nèi)讀完的作品。中篇兒童小說跟長篇兒童小說、短篇兒童小說之間沒有絕對的界限。實(shí)際上有些容量較大的中篇兒童小說和篇幅較短的長篇兒童小說，很難嚴(yán)格區(qū)別開來；有些容量較小的中篇兒童小說和篇幅較長的短篇兒童小說也很難嚴(yán)格地加以區(qū)別。二、根據(jù)敘述的方式，可分為第一人稱兒童小說和第三人稱兒童小說兩種。（一）第一人稱兒童小說這種兒童小說是以作品中的“我”當(dāng)故事的敘述者，具有一種真實(shí)的親切感，特別利于直接揭示作品中“我”的內(nèi)心世界。 這個“我”，有的是作品的主人公，有的不是作品的主人公。自傳體、日記體、書信體、回憶錄體兒童小說，一般都屬于這一類。（二）第三人稱兒童小說它可以比較自由靈活地從各這種兒童小說是作者以第三者口吻從旁敘述的,個角度進(jìn)行敘述和描繪，因此，使用得比較普遍。它可以比較自由靈活地從各三、根據(jù)題材角度的不同，主要分為生活小說、歷史小說、驚險(xiǎn)小說、動物小說、科幻小說、問題小說和知識小說等.（一）生活小說生活小說是真實(shí)地塑造兒童形象，反映兒童學(xué)校生活、家庭生活及社會活動的小說。根據(jù)題材的側(cè)重面，這類小說又可分為家庭小說、學(xué)校小說、社會小說三種。這類小說題材范圍廣泛，可以寫愛國主義，也可以寫師生之情、父母子女骨肉之情、兄弟姐妹手足之情、同學(xué)關(guān)系等等。其特點(diǎn)是生活氣息濃厚，時(shí)代精神鮮明，地方色彩明朗，兒童情趣濃郁。這類小說與兒童心靈相通，極易引起他們思想感情的共鳴。（二）歷史小說歷史小說是以歷史人物和事件為題材，反映一定歷史時(shí)期的生活面貌的小說。這類小說，要求忠實(shí)于史實(shí)，也允許有一定的藝術(shù)虛構(gòu)。和歷史故事不同，兒童歷史小說不僅真實(shí)反映歷史事實(shí)，更要著力塑造出有鮮明性格的歷史人物形象。（三） 驚險(xiǎn)小說驚險(xiǎn)小說是描寫兒童在異常情況下經(jīng)歷各種現(xiàn)實(shí)的或虛構(gòu)的險(xiǎn)情的小說。 驚險(xiǎn)小說緊扣兒童認(rèn)識世界的特殊性和兒童的心理，主要通過曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)來充分表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智。這類小說中的“驚險(xiǎn)”，必須符合兒童的心理承受力，不能有恐怖的色彩。驚險(xiǎn)小說又可以分為三類： （1）冒險(xiǎn)小說，是描寫兒童冒險(xiǎn)經(jīng)歷的小說，如劉先平的《云海傳奇》，將兒童情趣、動物生態(tài)和科學(xué)探險(xiǎn)融于一體；（2）偵察小說，反映破案題材的小說，如《埃米爾捕盜記》，寫一群兒童捉小偷；（3）反特小說，反映反特題材的小說，如李迪的《野蜂出沒的山谷》，寫兒童在同敵特斗爭中的成長過程。（四） 動物小說動物小說是指塑造動物形象，借動物影射人世，借動物曲折透露情感的小說。它是借助于想象和幻想創(chuàng)作出來的，但又是現(xiàn)實(shí)的，這就為兒童開拓了更為廣闊的審美境界和藝術(shù)思維的空間。與一般的動物故事和動物童話相比，它的篇幅較長，動物形象鮮明，矛盾沖突尖銳，故事情節(jié)曲折，藝術(shù)結(jié)構(gòu)多樣。根據(jù)兒童動物小說所描寫的對象和表現(xiàn)的內(nèi)容，可分為二類：（1）單純地描寫各種動物在大自然中的活動，人的思想感情滲透在動物活動之中，如藺瑾的《冰河上的激戰(zhàn)》，寫驢王江頗噶丹率部擊潰以納更為首的狼群襲擊最終取得勝利；（2）以動物為主人公，生動地描寫動物與人的關(guān)系，寫出彼此情感的交流，表現(xiàn)出深刻的意蘊(yùn)。如沈石溪的《第七條獵狗》，寫一條獵狗在被老獵人誤會趕走的情況下，奮不顧身擊退豺狗，保護(hù)了老獵人和他的孫子、牛群，而自己卻受了傷。（五） 科幻小說科幻小說是指以幻想的方式描述自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)以往或未來的某種奇跡的小說。其內(nèi)容既不能違反科學(xué)原理憑空臆造，也不必拘泥于已經(jīng)達(dá)到的科學(xué)現(xiàn)實(shí)?？茖W(xué)性、預(yù)見性和文學(xué)性是這種小說的基本特征。如長篇科幻小說《海底兩萬里》，在展開富有戲劇性的驚險(xiǎn)情節(jié)的同時(shí)，借助豐富的想象，表現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界，又融匯進(jìn)大量的海洋、歷史等方面的知識，具有雄渾的氣勢和引人的魅力。（六） 問題小說問題小說是反映兒童生活中的矛盾和問題，特別注意揭示人物性格形成的歷史根源，把人物獨(dú)特命運(yùn)與歷史進(jìn)展聯(lián)系起來，提出深刻的社會問題的小說。王安憶的《誰是未來的中隊(duì)長》被稱為“問題小說”。這篇小說饒有風(fēng)趣地描寫了某個班級在選舉少先隊(duì)中隊(duì)長過程中引起的一場風(fēng)波。小說里的張莎莎是“動不動報(bào)告教師”的小干部，教師比較喜歡她；李鐵錨熱情幫助同學(xué)改正缺點(diǎn)，受到同學(xué)的擁護(hù)，卻被教師視為“有點(diǎn)魯莽”。到底應(yīng)該選誰當(dāng)中隊(duì)長，是張莎莎還是李鐵錨？作品沒有公布“選舉結(jié)果”，讓小讀者自己去思考。這篇小說敏銳地提出了觸及學(xué)校生活時(shí)弊的問題，無疑具有某種發(fā)人深省的社會意義。（七） 知識小說知識小說是以豐富兒童各方面知識為基本目的、題材寬廣的小說。這類小說，通過具體生動的藝術(shù)形象，真實(shí)地、有趣地表現(xiàn)各種自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。作品中所描寫的風(fēng)土人情，必須確切，表現(xiàn)出民族特點(diǎn)和地方色彩，具有科學(xué)性、形象性、思想性。如普里什文的《太陽的寶庫》，描述了拉斯嘉和米特拉夏姐弟倆到沼澤地采摘紅莓