八年級語文階段素養(yǎng)檢測學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________（100分70分鐘）一、積累運用（21分）1．下列加點字的注音完全正確的一項是()（2分）A．頒發(fā)(bān)

酷似（shì）

剎那（chà）

悄然不驚(qiāo)B．遺囑(zhǔ)

泄氣(xiè)

翹首（qiào）

一絲不茍（gǒu）C．要塞(sài)

咆哮(páo)

嫻熟（xián）

殫精竭慮(dān)D．軌跡(guǐ)

澎湃(pài)

殺戮（lù）

屏息斂聲（bìng）2．下列詞語書寫無誤的一項是（

）（2分）A．潰退

仲裁

銳不可擋

震耳欲聾B．輕盈

鐫刻

催枯拉朽

振聾發(fā)聵C．建樹

由衷

眼花瞭亂

白手起家D．凌空

浩瀚

慘絕人寰

如夢初醒3．下列句子中加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．這是達(dá)卡多拉游泳場的8千名觀眾一齊翹首而望，屏息斂聲的一剎那。B．航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的一幕真是驚心動魄。C．科研人員殫精竭慮，使我國的無人戰(zhàn)機在當(dāng)代天空叱咤風(fēng)云。D．中國軍人展示出振聾發(fā)聵、蓬勃向上的“中國力量”。4.下列新聞常識表述有誤的一項是（

）（2分）A．消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，其中主體部分概括講述最重要的新聞事實。B．消息的最大特點是時效性強和真實客觀。消息簡要報道新近發(fā)生的事件，要用事實說話。C．《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。D．《答謝中書書》，作者陶弘景，字通明，自號華陽隱居，南朝齊梁時期思想家，作品有《陶隱居集》。5.默寫填空。(6分)（1）庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；，。（陶弘景《答謝中書書》）（3）何夜無月？何處無竹柏？。(蘇軾《記承天寺夜游》)（4），將以遺所思。（《庭中有奇樹》）（5），松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）（6）妻子象禽獸，。（曹植《梁甫行》）6.閱讀下面材料，完成下列問題。（7分）【材料一】為適應(yīng)“高鐵+互聯(lián)網(wǎng)”模式，杭黃高鐵沿途火車站售檢票系統(tǒng)進行了升級，旅客可以持電子客票直接乘車。電子客票將原紙質(zhì)車票承載的旅客運輸合同、乘車、報銷三個憑證功能分離，實現(xiàn)運輸合同憑證電子化、乘車憑證無紙化，報銷憑證按需提供，進一步提高旅客出行體驗。市民們可以通過網(wǎng)上購票、自動售取票機或人工窗口購票。檢票口閘機上分別有身份證識讀區(qū)和人臉識別機，檢票時持有效二代居民身份證的旅客，掃描一下身份證，臉對準(zhǔn)攝像頭拍個照，僅需幾秒鐘就可通過人臉識別自助進站，通行速度明顯提升?！静牧隙孔鳂I(yè)精靈、小猿搜題、作業(yè)通、快對作業(yè)、作業(yè)幫只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。（1）請將【材料一】概括寫成一句話新聞。（不超過20個字）（2分）（2）班級準(zhǔn)備進行“中學(xué)生如何對待網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系”的主題調(diào)查，請你結(jié)合【材料二】，擬一個采訪提綱，明確采訪目的，設(shè)計兩個采訪問題。（3分）時間、地點周五下午課余時間，校園內(nèi)采訪目的①采訪對象七到九年級學(xué)生采訪問題②③7.請在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐厚的文化內(nèi)涵，賡續(xù)綿延，代代流傳。端午節(jié)，吃粽子，賽龍舟，蘊含著祈求平安的美好愿望；中秋節(jié)，，，；重陽節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德。二、閱讀理解（39分）（一）閱讀下面古詩，回答下列問題。（4分）龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。8.（1）下面對本詩的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A.本詩是曹操所作樂府組詩中的一首,這是曹操表達(dá)不斷進取以待建樹功業(yè)的詩作。B.“神龜雖壽,猶有竟時；騰蛇乘霧,終為土灰”運用了形象比喻說明世間新陳代謝的自然規(guī)律。C.“盈縮之期,不但在天；養(yǎng)怡之福,可得永年”說明詩人深受封建宿命思想的影響,思想比較消極。D.《龜雖壽》《觀滄?！繁磉_(dá)的思想感情是一致的，但是前者是富含哲理的抒懷之作，后者是寫景詩，以景抒情。（2）請自選一個角度，賞析詩句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。（2分）（二）閱讀下面文言文，完成9-12題（13分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闋處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”(酈道元《三峽》)【乙】出山門而東，十許步，得石臺，下臨峭岸，深昧險絕。于林薄間東南望，見瀑布自前巖穴瀵①涌而出，投空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧，日光燭之，璀璨奪目，不可正視。(節(jié)選自朱熹《百丈山記》)【注】①瀵：水自地下噴涌而出。9.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)(1)良多趣味良：(2)哀轉(zhuǎn)久絕絕：(3)不可正視視：10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）其沫乃如散珠噴霧。11.【甲】【乙】兩文都寫到了水景，分別表現(xiàn)了怎樣的特點？(4分）12.【甲】【乙】兩文抒發(fā)的思想感情有什么相同之處？(2分)（三）閱讀下面文章，完成13—16題（14分）又見白楊張偉忠①這次到西北，看到冬天的白楊樹，又一次想起了茅盾先生的《白楊禮贊》。②第一次看見白楊是在2001年夏天去新疆的途中，在疾馳的火車上看到“平坦的大地上傲然挺立的”白楊樹，抑制不住內(nèi)心的激動，腦中一次次閃過《白楊禮贊》中的片段，心中一遍遍默誦其中的詞句。同行的一位老教師說：“教了一輩子《白楊禮贊》，第一次知道新疆的白楊和平常所見的枝葉‘婆娑’的楊樹不一樣?！辈⒓磁d背出了《白楊禮贊》中描寫白楊的句子：“那是力爭上游的一種樹……”我也是在那一刻才真正理解了作者遣詞造句的準(zhǔn)確和布局謀篇的精妙，腦海中的語言積累和眼中所見的現(xiàn)實景象一下子融合在一起，產(chǎn)生了心理和視覺上的雙重沖擊力，我被這種莊嚴(yán)的美深深地震撼了。③再次見到白楊，則是在冬季的酒泉和嘉峪關(guān)，而且是近距離的。在酒泉中學(xué)、西漢酒泉勝跡公園和嘉峪關(guān)長城內(nèi)，都有成片的白楊樹，在冬日耀眼的陽光下，在積雪覆蓋的黃土地上，在北國單調(diào)的景色中，它們雖然落盡了葉子，可淡青色的樹干和挺拔的身姿仍然包蘊著勃勃生機，那些“緊緊靠攏”的“丫枝”直刺向蔚藍(lán)的天空，成為冬日美麗的風(fēng)景。我站在白楊樹下，仰視著它們，又想起茅盾先生對它們的贊譽：“這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！”④《白楊禮贊》中的意象和現(xiàn)實所見的白楊樹重疊在一起，讓我感受到作為一個北方人乃至中國人的自豪和驕傲，也在一剎那間真正感受到白楊樹所代表的那種“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強不屈”的精神。這是中華民族歷經(jīng)磨難而仍然屹立于世界民族之林的一種文化性格和精神象征，它激勵人心的功能，半個多世紀(jì)后仍未減退。茅盾先生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘了白楊精神，白楊也因此具有了不朽的象征意義和激勵功能。從此白楊樹就不僅僅是一自然之物，而是和古詩中的月亮一樣成為一種文學(xué)意象，反映了一個時代、一個民族的偉大精神。這種精神和形象的契合，又是那么自然。⑤《白楊禮贊》寫于1941年。1947年3月，葉圣陶等主編的《開明新編國文讀本》（甲種）第三冊就收錄了這篇文章，題為《白楊樹》。1949年，由葉圣陶校訂、文化供應(yīng)社出版的《新編初中精讀文選·語體文選》第二冊又選入了這篇文章，并改名為《白楊禮贊》。在該書前的“編輯例言”中，說明了這本教材選文的標(biāo)準(zhǔn)，如：“符合新民主主義的精神”，“切合現(xiàn)代學(xué)生的思想與生活”，“為初中學(xué)生所能理解和接受”，“注重國文的教學(xué)價值”等。顯然，《白楊禮贊》是完全符合這幾條標(biāo)準(zhǔn)的。即使以今天的眼光來看，《白楊禮贊》的文學(xué)價值、教學(xué)價值仍然不可低估。⑥建國后，人民教育出版社的初中語文教材一直選入這篇散文，并在教學(xué)參考書中把教學(xué)重點定為“散文的形散神不散”和象征手法。不過從2001年開始的語文教材中，《白楊禮贊》已被刪去。⑦站在嘉峪關(guān)長城遺址內(nèi)的白楊林中，撫摸著白楊粗大而光滑的枝干，任由它們把我的目光引向碧空。四處遠(yuǎn)望，則見黃土壘就的高大城墻，遠(yuǎn)處是連綿起伏的山脈。在黃土、遠(yuǎn)山、碧空組成的背景下，白楊卓然挺立的身姿讓我迷醉。我在想：一叢白楊，一篇文章，一個時代，它們之間建立起了一種多么奇妙的聯(lián)系啊。西北有很多代表性樹種，比如胡楊、紅柳等，為什么茅盾先生單單選中了白楊來加以禮贊呢？原因似乎并不難找：挺拔的身軀、靠攏的樹枝、哨兵似的姿態(tài)，以及樸質(zhì)外表下的堅強個性。這使得從新疆到延安途中的茅盾先生發(fā)現(xiàn)了一種時代精神和民族性格的審美對應(yīng)物，從而為白楊樹寫下了熱情洋溢的贊歌。一種樹成就了一篇文章，一篇文章又反映了一個時代。我相信，當(dāng)茅盾在重慶發(fā)表這篇文章后，一定給當(dāng)時的國統(tǒng)區(qū)乃至全國人民傳達(dá)了一種積極、樂觀、明朗的信號，使得在抗戰(zhàn)最艱難時刻的中國人民獲得極大鼓舞。⑧在去酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的路上，當(dāng)曙光初現(xiàn)，太陽從蜿蜒的長河?xùn)|側(cè)冉冉上升，大地呈現(xiàn)出一派莊嚴(yán)肅穆的景象，矗立于原野中的白楊林披上了一層動人的紅光。我趕緊用力擦去汽車玻璃上的冰霜，有些貪婪地凝望著這美麗的景色。善解人意的司機停下了車，車上的游客全跑到了外面，凜冽而清新的空氣一下子包圍了我們。那些生長在岸邊地頭英姿颯爽的白楊，就像《風(fēng)景談》里面站在晨曦中吹號的號兵。當(dāng)年教室里的瑯瑯讀書聲又一次回蕩：它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美，如果美是專指“婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫?、嵛蚁Ｍ炭茣性僖姟栋讞疃Y贊》這樣的紅色經(jīng)典?！咀ⅰ勘疚陌l(fā)表于《語文學(xué)習(xí)》2009年第4期。從2017年開始，在全國推行使用統(tǒng)編本初中語文教科書八年級上冊，重又收錄了《白楊禮贊》。13．請結(jié)合文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括“我”兩次見到白楊的感受。（2分）第一次：；

第二次：14．第④～⑥段刪除后文章仍然完整，為什么不能刪除？（4分）15．請根據(jù)括號里的要求對下列語句進行品析。（4分）腦中一次次閃過《白楊禮贊》中的片段，心中一遍遍默誦其中的詞句。（體會加點詞語的表達(dá)效果）16．文章以“又見白楊”為題目有什么好處？（4分）（四）名著閱讀（8分）17．班級從《紅星照耀中國》的藝術(shù)特色的角度推介作品，請你用表格梳理。（6分）藝術(shù)特色內(nèi)容舉例歸納小結(jié)人物個性鮮明但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官、他長著一臉黑色大胡子、他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈羅，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！……他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。作者大量采用白描、細(xì)節(jié)描寫、對話、特寫等表現(xiàn)方法，將人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。比如，表中這個清瘦的青年軍官是①，人物形象特點是②。擅長場景描摹終于有一個紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個紅軍爬了過來，敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時已有二十個左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個接著一個投到了敵軍機槍陣地。這個場景敘述的是長征中一次有名的戰(zhàn)斗，此次戰(zhàn)斗通常稱之③，“橋板燃燒”“紅軍匍匐”等驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士具有④的精神。18．有三本書特別深地銘刻在毛澤東心中，建立起他對馬克思主義的信仰。請寫出這三本書中至少兩本書的名字。三、寫作表達(dá)（40分）19.根據(jù)下面材料內(nèi)容，完成下面作文。掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！

你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友……

請以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受。要求：①自定角度作文；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。八年級語文階段素養(yǎng)檢測答案1．C2．D3．D4．A5（1）水中藻、荇交橫（2）夕日欲頹，沉鱗競躍（3）但少閑人如吾兩人者耳（4）馨香盈懷袖（5）豈不罹凝寒（6）行止依林阻6．（1）杭黃高鐵售檢票系統(tǒng)進行了升級。（2）①了解中學(xué)生平時是如何運用網(wǎng)絡(luò)對待學(xué)習(xí)的。②示例：你平時做作業(yè)時用網(wǎng)絡(luò)查找答案嗎？③示例：你用網(wǎng)絡(luò)拓展自己的知識面嗎？7.示例：食月餅，賞月亮，寄托著團圓幸福的美好心愿；8（1）C（2）示