專升本畢業(yè)設計（論文）工作操作指南畢業(yè)設計（論文）教學過程，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和要求的重要環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設計（論文），培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析、解決實際問題的能力和科學研究工作的初步能力，提高大學生的綜合實踐能力和素質(zhì)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。從2003年起，省教育廳每年組織專家，對各高校的本、?？飘厴I(yè)設計（論文）工作進行抽查，并將抽查結果予以公布，以作為衡量高校教學工作水平評估的重要組成部分。根據(jù)省教育廳《浙江省教育廳關于加強普通高等學校畢業(yè)設計（論文）工作的通知》（浙教高教[2004]137號）文件要求：“各高等學校要進一步強化和完善畢業(yè)設計（論文）的規(guī)范化要求，從選題、指導教師、中期檢查、評閱、答辯等各個環(huán)節(jié)上制訂出明確的規(guī)范和標準”。結合我校近幾年各學院畢業(yè)設計（論文）工作的成功經(jīng)驗及相關資料，特編制寧波工程學院畢業(yè)設計（論文）工作操作指南，以供參考。一、畢業(yè)設計（論文）工作程序確定學院畢業(yè)設計（論文）工作領導小組人員名單（答辯委員會）；制訂學院畢業(yè)設計（論文）工作條例和各專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的進程計劃；公布各專業(yè)畢業(yè)設計（論文）指導教師名單及選題一覽表；確定每位學生的指導教師和畢業(yè)設計（論文）題目；指導教師向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書；教師指導學生撰寫畢業(yè)設計（論文）開題報告；上交開題報告，指導教師對開題報告提出具體意見、并由教研室審核通過；學院按專業(yè)（專業(yè)方向）分類向教務處上報畢業(yè)設計（論文）計劃實施表；教務處、教學督導組對全校的畢業(yè)設計（論文）工作進行中期檢查；學生撰寫文獻綜述、外文翻譯、設計說明書（論文），指導教師進行具體指導（填寫指導記錄）；上交文獻綜述、外文翻譯、設計說明書（論文）初稿，指導教師提出修改意見；文獻綜述、外文翻譯、設計說明書（論文）定稿，指導教師填寫評語；進行畢業(yè)設計（論文）答辯、填寫評定意見、成績評定；學院按要求對畢業(yè)設計（論文）進行裝訂、存檔，接受省教育廳抽查。二、對畢業(yè)設計（論文）各項工作的要求（一）學院畢業(yè)設計（論文）工作領導小組人員名單（答辯委員會）學院畢業(yè)設計（論文）工作領導小組（答辯委員會）負責本學院所有專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）管理工作，各專業(yè)不再單獨設立工作領導小組（答辯委員會），各專業(yè)根據(jù)學生人數(shù)可設立若十個答辯小組，每個小組人數(shù)以3-5人為宜。學院畢業(yè)設計（論文）工作領導小組（答辯委員會）人數(shù)為8人左右。其中設主任1名，原則上由學院院長或副院長擔任；副主任1-2名，一般由主管教學副院長或教研室主任擔任；成員5-6名，一般由教研室主任、副主任、學科骨干教師或外聘專家組成；工作領導小組（答辯委員會）成員的職稱要求在副高以上。答辯小組成員的職稱要求在中級以上。（二） 制訂學院畢業(yè)設計（論文）工作條例和各專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的進程計劃學院應要據(jù)自身特點，制訂相關的畢業(yè)設計（論文）工作條例。條例內(nèi)容可包括：各專業(yè)畢業(yè)設計（論文）實施計劃制訂的具體要求、教研室、指導教師、評閱教師和學生職責、評分成績構成和評分要素、質(zhì)量評估指標等。畢業(yè)設計（論文）進程計劃應按專業(yè)培養(yǎng)計劃執(zhí)行，根據(jù)省教育廳文件要求，其中畢業(yè)設計的時間應不少于半年。考慮到學生在最后一個學期面臨生產(chǎn)實習、找工作等實際情況，畢業(yè)設計（論文）的選題、開題報告等工作可提前進行，一般本科在第7學期、?？圃诘?學期的期中之后進行為宜，這樣有利于教師的指導，以保證畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。（三） 指導教師《浙江省教育廳關于加強普通高等學校畢業(yè)設計（論文）工作的通知》（浙教高教[2004]137號）文件，對指導教師的職稱、指導學生人數(shù)作出了明確規(guī)定：“指導教師必須由講師或相當職稱以上有經(jīng)驗的教師、工程技術人員擔任。每位指導教師所指導的學生人數(shù)，本科學校原則上不超過8人，高職高專學校原則上不超過10人。各高校要注重從校外引進畢業(yè)設計（論文）指導教師力量，形成以校內(nèi)教師為主體、校內(nèi)外教師共同組成的指導教師隊伍?！备鶕?jù)上述原則，考慮到我校實際，對以下3種特殊情況可作如下處理：當教師指導多個專業(yè)時，指導的學生總數(shù)容許超過規(guī)定人數(shù)，但同一專業(yè)不得超過規(guī)定學生人數(shù)。當某個專業(yè)出現(xiàn)學生多、指導教師少的情況時，可以考慮聘請校外專家和科技人員參加畢業(yè)設計（論文）的指導工作，但必須有學院教師參加聯(lián)系和指導。當某個專業(yè)出現(xiàn)符合職稱條件的專業(yè)教師人數(shù)不足時，助教可以進行畢業(yè)設計（論文）的指導工作，但必須有同專業(yè)或跨專業(yè)的講師或相當職稱以上教師參與，具體指導工作由助教完成，在下達任務書、評語等所有填寫項目上，必須有參與教師和助教共同簽名。（四） 畢業(yè)設計（論文）選題畢業(yè)設計（論文）選題要體現(xiàn)科學性、實踐性、綜合性、創(chuàng)新性和針對性，切實做到與專業(yè)實習、專業(yè)課學習結合起來，與科學研究、技術開發(fā)、經(jīng)濟建設與社會發(fā)展緊密結合，各專業(yè)結合實際類型的題目應占60%以上。各專業(yè)題目年更新率應N1/3。原則上每個學生必須獨立完成一個題目，如數(shù)名學生（一般不超過4名）同做一個課題，應使每個學生有不同的原始數(shù)據(jù)或不同的專題。（五） 畢業(yè)設計（論文）任務書畢業(yè)設計（論文）任務書主要包括以下內(nèi)容：規(guī)定本題目要完成的具體任務和需要解決的主要問題；提出本課題的主要內(nèi)容、具體技術要求和寫作規(guī)范要求（包括格式、字數(shù)要求）；提供本題目的關鍵詞，以便于學生資料的查找；給出本題目的研究方向和參考文獻目錄（本科專業(yè)指導教師推薦的參考文獻要在5篇以上，其中含外文文獻至少2篇）；作出具體時間安排（包括開題報告完成時間、畢業(yè)設計（論文）初稿和定稿時間、答辯時間，約定與學生聯(lián)系的方法和指導時間安排等）。其中指導時間和內(nèi)容必須要有書面記錄內(nèi)容，以作為指導教師指導學生畢業(yè)設計（論文）工作的具體依據(jù)。（六）畢業(yè)設計（論文）開題報告的撰寫方法什么是開題報告開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用文體，這種文字載體是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按欄目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。開題報告的內(nèi)容（1） 選題依據(jù)和意義（2） 綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)（包括引言、正文、總結三部分）引言部分引言用于概述主題的有關概念、定義，綜述的范圍、有關問題的現(xiàn)狀、爭論焦點等，使讀者對綜述內(nèi)容有一個初步輪廓。正文部分正文部分主要用于敘述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容，自行設計創(chuàng)造。一般可將正文的內(nèi)容分成幾個部分，每個部分標上簡短而醒目的小標題，部分的區(qū)分也多種多樣，有的按國內(nèi)研究動態(tài)和國外研究動態(tài)、有的按年代、有的按問題、有的按不同觀點、有的按發(fā)展階段，然而不論采用何種方式，都應包括歷史背景、現(xiàn)狀評述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。歷史背景方面的內(nèi)容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？研究成果如何？他們的結論是什么？通過歷史對比，說明各階段的研究水平?，F(xiàn)狀評述又分二層內(nèi)容：第一，重點論述當前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，亮出作者的觀點；第二，詳細介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(jù)（包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點的資料原文）。發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內(nèi)外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。正文部分是綜述的核心?？偨Y部分（不是必須的）在總結部分要對正文部分的內(nèi)容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么？還存在什么問題有待進一步去探討、去解決？解決它有什么學術價值？從而突出和點明選題的依據(jù)和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。短篇綜述也可不單獨列出總結，僅在正文各部分敘述完后，用幾句話對全文進行高度概括。（3）擬解決的主要問題寧波工程學院畢業(yè)設計（論文）操作指南第3頁共16頁“擬解決的主要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預先設想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題，或某一個新的技術問題，或某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點（贊成什么，反對什么）。填寫此欄目，就是要求開題者用明確、具體的文字（力求用一、兩句話）把論文題目中的上述信息傳達出來?！皵M解決的主要問題”是在綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的基礎上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。一篇論文只有一個中心，一個重點。不管文章長短，材料多寡，但主題只有一個。集中也是深刻的保證，只有集中于一個主題，才能論述深刻。如果一個課題，要解決兩個或兩個以上的主要問題，就有可能導致主攻方向不明確，在論述過程中發(fā)生種種困難，或觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分。所以，一般情況下，一篇科研論文論述一個基本觀點，解決一個主要問題。（4）研究步驟、方法和研究措施要求回答本課題怎樣研究的問題?？梢苑秩齻€層次表述：即研究步驟、研究方法、研究措施。研究步驟研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題；第二步，搜集、閱讀和整理資料；第三步，證論與組織（擬寫開題報告）；第四步，撰寫成文；第五步，論文修改與定稿。第一步，選題。即選擇研究課題，確定主攻方向，是撰寫論文的第一步，是具有戰(zhàn)略意義的大事。選題必須符合選題原則。選題恰當與否直接關系到研究成果的質(zhì)量水平高低。選題有導師命題分配和學生自擬自定兩種方法。題目選擇恰當，等于論文成功了一半。第二步，搜集與閱讀整理資料。論文題目選好以后，接著就要搜集資料，進行知識積累?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有資料就無法進行科學研究。搜集資料要發(fā)揮高度的主觀能動性，想方設法得到自己需要的東西。資料來源主要有兩個方面：一是文獻資料；二是科學實驗、觀察、調(diào)查。文獻資料是前人從事科學研究的總結?？茖W研究總是在前人研究的基礎上進行的，有著繼承性和連續(xù)性。我們要了解本課題研究的歷史和現(xiàn)狀、掌握動向、吸取經(jīng)驗教訓、開擴思路、進行比較、做出判斷等等，都需要參考資料，從中得到借鑒、印證、補充和依據(jù)。這些都是寫作論文的必要素材。搜集科學實驗、觀察、調(diào)查材料?？茖W實驗是人們?yōu)楸┞妒挛飪?nèi)部矛盾，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的矛盾而進行的變革研究對象的一種操作和活動。由于實驗是在受控制的條件下進行的，將盡量排除外界的影響，因此，人們有可能對研究對象做細致、周密的觀察，從而找出事物內(nèi)部的聯(lián)系。我們要取得實驗的第一手材料，就要進行科學觀察?？茖W觀察應具有客觀性、系統(tǒng)性和保密性?？陀^性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實反映事物的本來面目。系統(tǒng)性，是指按照一定的程序，連續(xù)、完整地觀察事物發(fā)展、變化的全過程，而不至于漏掉重要的細節(jié)。嚴密性，是指觀察要一絲不茍，注意任何微小的變化。在觀察中，往往會發(fā)現(xiàn)意外的情況，這種偶然的發(fā)現(xiàn)叫機遇，這種機遇我們不要輕易放過，在其中可能蘊藏著重大的科學發(fā)現(xiàn)。觀察要及時、準確地把觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結果記錄下來，這些都是我們寫論文的素材，科學實驗必須借助實驗原料、儀器、設備等才能進行，不同的材料、設備，可能產(chǎn)生不同的結果。因此，這些科學實驗使用的器材，同樣屬于寫論文需要體現(xiàn)的素材。不論是社會科學的課題，還是自然科學的課題，有的素材必須通過調(diào)查才能取得，它是對客觀事物自發(fā)過程進行觀察和記錄的科學研究活動（參見任務書中有關“調(diào)查研究類型”的介紹）。從各種途徑獲取的資料，必須加工整理，包括：檢查資料是否齊全，重不重要；對資料進行科學分類（最好根據(jù)中國圖書分類方法分類，以使資料分類標準化，如果按自己方法分類，最好能堅持始終）；編制資料索引，進行加工，做到統(tǒng)一化（如數(shù)據(jù)、年份、術語要統(tǒng)一，便于比較）、序列化（如年代中斷要想辦法排齊）、典型化（即對同類資料進行篩選，找出有代表性的資料）、形象化（即把一些數(shù)字通過圖和表表示出來）等。第三步，論證與組織。在搜集資料的基礎上，需要運用科學的方法對它進行研究。首先要樹立科學的方法論。其次，掌握正確的分析方法。第三，確立論點，其中包括中心論點（或總論點）與分論點。第四，選擇材料擬寫提綱，對全文的內(nèi)容作通盤的安排，對結構格式作統(tǒng)一的布局，規(guī)劃出論文的輪廓，顯示出論文的條理層次。論證與組織的過程，也是撰寫開題報告的過程。第四步，撰寫成文。搜集了資料、確立了論點、選擇了材料、填寫開題報告之后，就進入了論文的撰寫階段。第五步，設計（論文）修改與定稿。設計（論文）寫好初稿后，必須從思想內(nèi)容與表現(xiàn)形式上進行修改。修改論文是很細微深入的工作。論文經(jīng)過多次修改后，就可以打印定稿，在排版時一定要符合文面的要求。研究方法研究方法是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認識論范疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質(zhì)，揭示其客觀規(guī)律。沒有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進、有所創(chuàng)新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專家學者認為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。科研方法很多。按照人的活動區(qū)分，可以分為兩類：即實踐（經(jīng)驗）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調(diào)查方法、后者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區(qū)分，可以分為三類：即適用于一切學科領域的哲學方法；適用于眾多學科領域的一般方法；適用于某些具體學科領域的特殊方法或專門方法。這里只能列舉部分研究方法，并按適用范圍將科學研究方法分三大類介紹，其中有些方法是所有專業(yè)適用的，有些是部分專業(yè)適用的。1） 哲學方法。哲學方法是最為概括、最具有普遍性的方法，適用于各類學科、各個專業(yè)。2） 一般思維方法。一般思維方法是哲學方法與專門分析方法的中介，是取得經(jīng)驗性知識及發(fā)展理論性知識的一般方法。又分為：歸納與演繹方法；分析與綜合方法；歷史與邏輯分析方法；矛盾分析法；系統(tǒng)分析法；因果分析法；比較分析法；定性與定量分析方法。3）專門分析方法。又稱特殊研究方法。專門方法很多，不甚枚舉，各個學院、教研室甚至專業(yè)可以結合院、教研室、專業(yè)的研究特點，介紹一些專門的研究方法，例如：理工類專業(yè)的常見專門研究方法有：實驗法、觀察法、調(diào)查法等。而在物、化、數(shù)、生等學科中又有各自的更加專門的方法，如物理學研究中的光譜分析法，化學研究中的比色法等等。經(jīng)濟管理類專業(yè)常見的專門研究方法有計量經(jīng)濟法。法學專業(yè)常見的專門方法有歷史考證法、比較分析法、社會分析法、規(guī)范解釋法、經(jīng)濟分析法等。文藝學類專業(yè)常見的專門研究方法有“文學一一歷史”批評法、社會批評法、傳統(tǒng)研究法、精神分析法、原型批評法、符號學研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結構主義法、闡釋學法等等。漢語言文學專業(yè)專門研究方法有推理與議論法、證明與反駁法、傳統(tǒng)考據(jù)、考證、考訂、點評等方法。心理學專業(yè)專門研究方法有觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究法、行為研究法等。在同一論文中，各個部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補充，互相協(xié)調(diào)，才能揭示研究對象各個側面或各個層次的特殊規(guī)律，進而證明總論點。對于初學寫論文的學生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法；有的不問青紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法；有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開題者（學生）首先應該學習研究方法方面的知識；第二，開題者（學生）在論文寫作中應該具體問題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半功倍的效果。研究措施研究措施側重于完成設計（論文）工作的條件方面，涉及范圍很廣，應結合自己的各種現(xiàn)實需要及困難來寫。例如：寫設計（論文）要充分占有文獻資料，要有必要的儀器、設備、材料、場所等，可是在這些方面存在一定的困難，你將采取什么辦法加以解決。（5） 研究工作進度本欄目與任務書的“計劃進度”欄目基本相同，其填寫內(nèi)容也包括各階段工作內(nèi)容和時間安排，填法也相同，此處不再贅述。如有調(diào)整，則按調(diào)整的內(nèi)容填寫。（6） 論文提綱填寫論文全文內(nèi)容提綱（7） 指導教師意見指導教師須對開題報告的深度、廣度及工作量提出具體意見和結論，為教研室的評議提供依據(jù)。（8） 教研室評議意見教研室評議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣，應根據(jù)開題報告的質(zhì)量分別用不同評語填寫。一種評議意見：該生對本課題有深入的認識，準備充分，完全達到開題要求?；蛘咴u議意見為：開題報告的內(nèi)容和形式完全符合要求。二種評議意見：該生對課題認識有一定深度，準備工作較充分，需進一步修改完善?；蛘咴u議意見為：開題報告的內(nèi)容和形式基本符合要求。三種評議意見：該生對課題認識不深，準備工作不充分，未達到開題要求?；蛘咴u議意見為：開題報告的內(nèi)容、形式不符合要求。畢業(yè)設計（論文）開題報告填寫要求（1） 開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導教師簽署意見審查后生效。（2） 開題報告內(nèi)容必須按教務處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。（3） 學生查閱資料的參考文獻在10篇以上（不包括辭典、手冊），其中外文論文至少2篇，開題報告的字數(shù)要在2000字以上。（4） 有關年月日等日期的填寫，應按國標GB/T7408-94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數(shù)字書寫。如“2005年3月26日”或“2005—03—26”。畢業(yè)設計（論文）開題報告填寫格式見畢業(yè)設計（論文）寫作模板（七）文獻綜述文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議。它往往能反映出有關問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程；通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高；文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對于畢業(yè)設計的課題綜述，則要結合課題的性質(zhì)進行書寫。文獻綜述其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊墨I綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的科學性論文。寫文獻綜述一般經(jīng)過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。選題和搜集閱讀文獻撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不像科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種算法、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關于搜集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。用自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，這樣不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。格式與寫法文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫。前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。注意事項由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。畢業(yè)設計(論文)文獻綜述填寫格式見畢業(yè)設計(論文)寫作模板畢業(yè)設計(論文)畢業(yè)設計(論文)格式摘要關鍵詞目錄正文結論致謝參考文獻（8）附錄、注釋（可選）畢業(yè)設計（論文）撰寫要求（1） 摘要摘要是設計（論文）的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，分為報道性摘要和提要性摘要。報道性摘要主要介紹研究的目的、對象、內(nèi)容、方法、結果、主要數(shù)據(jù)和結論，這種寫法主要適合科技論文。提要性摘要只是簡要地敘述研究的成果（數(shù)據(jù)、看法、意見、結論等），對研究手段、方法、過程等均不涉及，這種寫法主要適合畢業(yè)設計（論文）、專題論文。（2） 關鍵詞關鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的單詞或術語，每篇3-5個詞，按詞語的外延層次從大到小排列，盡可能從《漢語主題詞表》中選用規(guī)范詞。（3） 正文正文是論文的核心部分，是作者學術水平和科研成果的具體反映和體現(xiàn)。在這部分對所研究的課題應作充分、全面、有說服力的論述，提出有創(chuàng)造性的見解。按研究方法劃分有：理論型論文、綜述型論文、描述型論文、實驗型論文、設計型論文。文科一般選擇前三種形式去撰寫畢業(yè)論文，理、工科對于這五種形式都可選擇。理論型論文的正文寫作這類論文運用的主要研究方法是理論證明、理論分析、數(shù)學推理等。理論型論文具體又可分成兩種：一種是以客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得到的觀察資料以及有關文獻資料數(shù)據(jù)為研究對象，其研究方法是對有關資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解；另一種是純粹以抽象的理論問題為研究對象，它們或者證明某一定義、定理，或者分析某種理論的意義或局限，作出修正、補充和質(zhì)疑，或是研究某種理論的運用等，論文是通過嚴密的理論推導或數(shù)學運算來獲得研究結果，其常見的結構形式有：1） 證明式。即給出定理、定義，然后證明。2） 剖析式。即將原理或理論分解為一些方面，逐項研究。3） 運用式。即先給出公式、方程或原理，然后進行計算推導，最后運用于實例進行測定。綜述型正文寫作綜述型論文，即評述型論文。這類論文運用的主要研究方法是對所綜述資料進行分析、綜合、概括。它以閱讀、觀察、調(diào)查所得的資料和文獻資料為研究對象，通過歸納、演繹、類比等方法，達到讓讀者了解某一學術研究成果的性質(zhì)、規(guī)模、進程、狀態(tài)和發(fā)展趨勢的目的。其學術價值主要在于為理論界提供學科前沿的最新動態(tài)、學術信息和系統(tǒng)的學術資料。其常見的結構形式有：1） 時間式。即以時間先后和事物發(fā)展過程為順序的結構2） 空間式。即以事物的方位和構成部分為順序的結構。3） 歸類式。即以事物的性質(zhì)、內(nèi)容歸類為序的結構。4） 現(xiàn)象本質(zhì)式。即先擺出觀察的現(xiàn)象和有關資料，然后進行分析，找出本質(zhì)和規(guī)律。描述型論文的正文寫作這類論文運用的主要研究方法是描述、比較和說明，論文的重點放在資料的搜集、挖掘、整理、鑒別、描述、說明和解釋。它的研究對象是具有重要科學價值，新發(fā)現(xiàn)的某一客觀事物或現(xiàn)象。天文、生物、地質(zhì)、文學等領域中都有這類論文。這類論文要求描述精確、細致，善于抓住特征進行比較，要進行必要的理論分析，以得出有價值的結論。描述型論文的正文部分大都有描述和討論兩部分。描述部分的主要內(nèi)容有：新屬種的名稱、產(chǎn)地、形態(tài)特征、生活環(huán)境、分布等。討論部分的主要內(nèi)容進行比較分析，即與相鄰近的屬種進行比較，說明它們的主要區(qū)別，指出新屬種的意義和價值。實驗型論文的正文寫作這類論文運用的主要研究方法是設計實驗、進行實驗研究和對實驗結果的分析。實驗型論文又有兩種情況：一是以介紹實驗本身為目的，正文就是實驗內(nèi)容，結果包含在實驗過程中，沒有討論部分，或者只是討論各種條件對實驗的影響。二是以對實驗結果的討論為主要目的，通過對實驗結果的分析，研究客觀規(guī)律。實驗型論文的正文部分一般有材料和方法、實驗結果、分析和討論三個部分。在具體寫作時，有時把實驗方法和實驗結果合為一個部分，有時把實驗結果和分析討論合為一個部分，有時只需要實驗結果和分析討論，有時只需要實驗方法和實驗結果。1） 材料和方法。它是為了向讀者介紹獲得成果的手段和途徑。其內(nèi)容包括介紹實驗用的材料；介紹實驗用的設備、裝置和儀器，包括它們的名稱、型號、精度、性能等；介紹實驗的方法和過程，包括創(chuàng)造性的觀察方法、實驗過程中出現(xiàn)問題的處理方法、操作應注意的問題等。2） 實驗結果。“實驗結果”部分包括實驗的產(chǎn)品，實驗過程中所觀察到的現(xiàn)象，實驗儀器記錄的圖像和數(shù)據(jù)，以及對上述現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行初步統(tǒng)計和加工后的有關資料等。這部分內(nèi)容是實驗型論文的核心內(nèi)容。其寫作要求是準確、精細；論文中得出的結果要經(jīng)過認真的處理和選擇；實驗結果要按一定的邏輯順序編排；實驗結果應盡量通過圖表表達。設計型論文的正文寫作這類論文運用的主要研究方法是設計工藝流程或生產(chǎn)設備，在設計過程中形成最佳方案，并對這一最佳方案進行全面論述。盡管具體設計的內(nèi)容各不相同，表達的形式卻是相同的，一般都由設計說明書和設計圖組成。設計類說明書主要包括設計的依據(jù)、方案分析與論證、主要部分的計算分析結果、結構和系統(tǒng)的工作原理說明、設計的優(yōu)缺點及總結。工藝類說明書主要包括工藝方案的分析、比較、選擇，工藝規(guī)程的制訂、工藝方案所需的工藝裝備設計及計算說明、工藝專題分析（如加工精度分析、經(jīng)濟性分析和生產(chǎn)效率分析等）、設計的特點及總結。（4） 結論結論又稱結束語，是理論分析或實驗結果的邏輯發(fā)展，是整篇論文的結局。它主要是對正文分析、論證的問題加以綜合性的概括和總結，從而作出結論。可以在結論中提出建議、研究設想、儀器設備改正意見、尚需待解決的問題等。（5） 畢業(yè)設計（論文）正文中的圖表圖的種類主要有：條形圖、圓形圖、線形圖、流程圖、構造圖、示意圖、框圖、地圖、照片、記錄圖等。繪制圖的要求：繪圖首先要考慮其用途與作用，做到少而精。繪圖必須科學，線條要準確、流暢，主次分明。嚴禁徒手畫線。圖線的縱橫坐標必須注明計量單位名稱、符號。圖的大小應適中、美觀，同類型的圖必須有相同的比例。若是照片，其主題和主要顯示部分應輪廓清晰、鮮明。應盡可能用電腦作圖。編制表的要求：表的上、下端用粗線或雙線，左右開放不用畫線，指標名稱和合計欄必須畫線，中間分組處可以不畫線，如果畫線一定要用細線。同一欄的數(shù)位必須對齊，小數(shù)位保留要一致。表中不應有的數(shù)字的欄內(nèi)畫“--”。凡數(shù)字短缺欄內(nèi)用"……”表示，必要時應加下注。當整個表僅有一個計量單位時，應將計量單位置于表的上方緊貼上端線處。如果是多個，可設計量單位欄，或者將計量單位加括號置于指標名稱后。對表中所屬的時間一定要標注清楚。有關的文字說明應置于表下方，不可寫在欄內(nèi)。表的內(nèi)容不能復雜，力求簡明。（6）參考文獻編寫參考文獻應注意以下幾點：參考文獻一般應是正式出版、發(fā)表過的著作、文章和技術標準。參考文獻的排序一般按照論文參考引用的先后順序，用阿拉伯數(shù)字排序，正文中凡引用參考文獻的地方應加注。要嚴格按照規(guī)范編寫，列出的參考文獻應與論文內(nèi)容相關，不漏寫、錯寫。選擇的參考文獻應主要是近期的。參考文獻中的外國人名書寫時一律姓在前名在后，姓用全稱，名可縮寫為（7） 致謝致謝是指對課題研究和論文寫作中給撰寫者有很大幫助（如審題、審稿、指導、修改、提出意見建議、提供有關資料）的導師或其他有關師友公開表示謝意的文字，以示對別人勞動的尊重，也是一種謙遜品質(zhì)的體現(xiàn)。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。（8） 附錄、注釋（可選）附錄、注釋為非必寫要素，視情況而定。附錄是指論文中有些內(nèi)容與正文關系密切，而這部分內(nèi)容又有相對的獨立性，若列入正文中，又往往影響正文敘述的條理性和連續(xù)性，因而將其附加在正文之后作為附錄，以幫助讀者閱讀，掌握正文中的有關內(nèi)容；還有一些是指附于文后的有關文章、文件、圖表、公式等與論文的閱讀有密切關系的資料。設計型論文中的設計圖紙可置于正文中，也可集中放在附錄里。注釋是作者對論文中的有些字、詞、句加以必要的解釋和注明來源出處。它與參考文獻是有所不同的。注釋分為兩類：一類是論文作者對文章中的一些字、詞、句所作的解釋、說明或補充，以便讀者對被注釋的對象有更好的理解；一類是對引文的來源出處所作的說明（尤其是有關的數(shù)據(jù)和圖表的來源），以表示對他人勞動成果的認同與尊重，藉以增強資料的可信度，也便于讀者查對原文。表4 注釋的方法與分類注釋方式注釋方式的含義說 明夾注夾注，也叫“文中注”，“段中注”或“行中注”。就是在要注釋的字、詞、句后加以括號，在括號中寫明注文（如作者、著者或文章名稱、出版事項、貞碼）。一篇論文的“夾注”不能太多，太多不僅會影響文章結構的美觀，讀者閱讀起來也吃力，甚至還會產(chǎn)生誤解，認為論文作者是用別人的觀點代替自己的論證。夾注有三種情況:一是米用間接引語，如引用某作者文章的觀點、意見或提法，這時可以在引語后面注明作者的姓名及該引語文章發(fā)表、出版的年份；二是直接引語，在引語后注明出處;三是對文中某個詞語作簡要說明或者標出其另外一種提法或說法。腳注腳注，也叫“頁下注”或“頁末注”。就是在所要解釋的對象的頁碼下端加注。一頁中只有一段引文的，在引文末段的右上角注上“注”字樣。引文在兩段以上的，則要標明序號，必須以頁為單位。其寫法格式，與“夾注”一樣。這種方式在畢業(yè)論文寫作中用得最多。尾注尾注，也叫“篇末注”。就是將注釋全部集中于文章的末尾。但一定要在被注釋對象后面加上①、②、③或（注1）、（注2）、（注3）字樣的注碼。這種方式在畢業(yè)論文寫作中不常用。（9）作品（軟件）使用說明書根據(jù)浙江省教育廳發(fā)布的《關于對高等學校2005屆本?？茖W生畢業(yè)設計（論文）進行抽查的通知》，要求畢業(yè)設計作品必須附“作品（軟件）使用說明書”。（10）畢業(yè)設計（論文）字數(shù)要求本科：外文文獻的中文翻譯不少于2000漢字（或翻譯的英文文獻達到10000個字符左右），翻譯外文文獻2篇以上（對漢語言文學專業(yè)、外語類專業(yè)不作要求）。文獻綜述不少于2000字。開題報告不少于2000字。正文應在8000字以上。?？疲何墨I綜述不少于2000字。開題報告不少于2000字。正文應在3000字以上畢業(yè)設計（論文）格式要求（1） 摘要摘要應為中英文對照，先中文后英文。中文摘要前加“摘要”作為標識，字體用宋體小二號黑體，居中；英文摘要前加“ABSTRACT"作為標識，字體用宋體小二號TimesNewRoman粗體，居中。中文摘要內(nèi)容為150-250字，用宋體五號；英文摘要內(nèi)容不超過250個實詞，采用宋體五號TimesNewRoman體。“摘要”設置前段為102磅，段后為12磅，關鍵詞與摘要相距12磅。（2） 關鍵詞關鍵詞應為中英文對照。中文摘要前加“關鍵詞：”或“［關鍵詞］”作為標識，字體用宋體小五號黑體；英文摘要前加“KEYWORDS：”作為標識，字體用宋體小五號TimesNewRoman粗體。關鍵詞內(nèi)容為3-5詞，中文用宋體五號，英文用宋體五號TimesNewRoman體；詞與詞之間用逗號分隔，結束時不用標點符號。（3） 目錄“目錄”用黑體小二號，目錄設置段前為0磅，段后為12磅。目錄要求列出一、二級標題，一級標題用黑體四號，二級標題用黑體五號或小四號。摘要和目錄要單獨編頁碼，位于頁面下方居中。（4） 正文正文中所有非漢字均用TimesNewRoman體。字間距設置為“標準”，段落設置為“單倍行距”。每章另起頁。章節(jié)采用三級標題，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，如1，1.1,1.1.1……。章名為一級標題，位于一頁的首頁居中，用黑體小二號，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標距為12磅。二級標題用宋體四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。三級標題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。正文用宋體小四號。表名位于表的正上方，用宋體小五號粗體。圖名位于圖的正下方，用宋體小五號粗體；圖表按章編號，例如表1.3表示第1章第3個表；圖3-2表示第3章第2個圖。數(shù)學公式用斜體，按章編號。頁眉從正文開始。頁眉左端頂格為該篇論文的題目，右端右對齊為頁碼，用阿拉伯數(shù)字。（5） 參考文獻參考文獻另起一頁。與正文連續(xù)編頁碼，參考文獻居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。參考文獻著錄格式及示例：①專著著錄格式［序號］著者（用逗號分隔）.書名［M］.版本（第一版不寫）.出版地：出版者，出版年例：［1］李凱源.現(xiàn)代應用文寫作［M］.北京：中國商業(yè)出版社，1993例:［2］孫家廣，楊長青.計算機圖形學［M］.北京：清華大學出版社，1995.26-28期刊著錄格式［序號］作者.題名［J］.刊名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼例：［3］劉彪.現(xiàn)代市場經(jīng)濟中的銀企關系分析［J］.經(jīng)濟研究，1994，（5）：22-25論文集著錄格式［序號］作者.題名［A］.見（英文用In）：主編.論文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼例：［4］張佐光，張曉宏，仲偉虹，等.多相混雜纖維復合材料拉伸行為分析［A］.見：張為民編.第九屆全國復合材料學術會議論文集（下冊）［C］.北京：世界圖書出版公司，1996.410-416學位論文著錄格式［序號］作者.題名［D］.保存單位，年例：［5］金宏.導航系統(tǒng)的精度及容錯性能的研究［D］.北京：北京航空航天大學自動控制系，1998科技報告著錄格式［序號］作者.題名［R］.報告題名及編年，出版年例：［6］KyungmoonNho.Automaticlandingsystemdesignusingfuzzylogic［R］.AIAA-98-4484,1998國際、國家或行業(yè)標準著錄格式［序號］標準編號，標準名稱［S］例：［7］QC/T490-2000，汽車車身制圖［S］電子文獻著錄格式［序號］作者.題名［電子文獻/載體類型標識］.電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期例：［8］王明亮.關于中國學術期刊標準化數(shù)據(jù)系統(tǒng)工程的進展［EB/OL］./pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04報紙著錄格式［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期（版次）例：［9］李明.論人道與人道主義［N］.人民日報，1992-03-15（8）（6）畢業(yè)設計（論文）裝訂順序1） 任務書（統(tǒng)一）2） 開題報告封面（統(tǒng)一）、開題報告3） 文獻綜述封面、文獻綜述4） 外文翻譯（包括原文）（?？萍氨究频臐h語言文學、外語專業(yè)不作要求）5） 封面（統(tǒng)一封面）6） 中英