第10頁共10頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案參考樣本?【設(shè)計意?圖】大都?市的孩子，?對超市中的?購物、買賣?過程、商品?價格既熟悉?又充滿好奇?，同時，幼?兒對價格的?概念又很模?糊，因為大?部分家長只?是讓幼兒參?與選購物品?，而沒有讓?其參與買賣?過程，所以?幼兒不能正?確理價格解?價格與錢幣?的關(guān)系。本?活動試圖從?實際生活經(jīng)?驗出發(fā)，以?幼兒園為活?動中心，將?社會、家庭?、幼兒園三?者聯(lián)系在一?起，讓幼兒?在生活中，?學(xué)習(xí)和運用?數(shù)學(xué)知識解?決身邊的問?題，體驗數(shù)?學(xué)的真正意?義?！净?動目標(biāo)】?1.幼兒在?參觀過程中?觀察價格，?并初步學(xué)會?認(rèn)讀價格。?2.幼兒?在親歷買賣?的過程中，?了解錢幣與?購物的關(guān)系?。3.幼?兒嘗試制作?價格表，進(jìn)?一步認(rèn)識價?格的結(jié)構(gòu)。?【活動準(zhǔn)?備】1.?幼兒已有經(jīng)?驗：對錢幣?面額已基本?認(rèn)識;能認(rèn)?讀十位、百?位數(shù)。2?.聯(lián)系參觀?超市的有關(guān)?事宜。3?.已制作好?的價格卡若?干，小卡片?、筆等。?4.發(fā)動家?長給幼兒每?人五塊錢，?以便他們到?超市進(jìn)行自?由購物。?活動一：超?市里的購物?體驗【活?動過程】?一、尋找、?認(rèn)識價格?1.幼兒在?超市里尋找?價格，教師?引導(dǎo)幼兒觀?察價格的書?寫特點，了?解價格通常?都是用數(shù)字?表示的，會?有單位元，?讓幼兒在認(rèn)?識價格中認(rèn)?識小數(shù)點。?2.教師?出示多種價?格卡，幼兒?由淺入深地?學(xué)習(xí)認(rèn)讀百?位、十位、?帶小數(shù)點的?價格。3?.幼兒到各?種商品前練?習(xí)認(rèn)讀價格?。二、體?驗買賣過程?1.幼兒?每人身上帶?了五塊錢，?教師了解幼?兒想買什么?，并一起討?論五塊錢能?否購買此商?品。2.?由教師帶領(lǐng)?，幼兒自由?選購商品及?付款，教師?給予指導(dǎo)。?3.幼兒?相互交流，?分享自己購?買的商品。?活動二制?作價格卡。?【活動過?程】一、?總結(jié)購物情?況交流自己?購買的商品?，并展開討?論，鞏固對?價格的認(rèn)識?。二、分?組制作價格?卡1.幼?兒畫自己購?買的和自己?喜歡的商品?，并為其標(biāo)?上價格。?2.幼兒給?班級物品制?作價格卡。?3.將制?作好的價格?卡放到相應(yīng)?的物品上，?進(jìn)行買賣游?戲。【活?動延伸】?1.交給幼?兒每人幾張?小卡片，請?其在家與爸?爸、媽媽制?作大件物品?的價格卡，?如電器的價?格卡。2?.將制作好?的價格卡帶?回園講述，?鞏固對價格?的認(rèn)識。?3.教師總?結(jié)，幫助幼?兒理解金錢?與勞動的關(guān)?系，讓幼兒?體驗父母的?辛勤勞動，?并養(yǎng)成正確?的消費觀。?【設(shè)計評?析】現(xiàn)代?的孩子很早?就能認(rèn)識一?元、五元、?十元面額的?錢幣，但對?于錢幣與價?格的關(guān)系依?然比較模糊?。此活動在?現(xiàn)實、輕松?的情景中，?幫助幼兒獲?得這些知識?，讓幼兒體?驗到數(shù)學(xué)在?生活中的運?用。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案參?考樣本（二?）目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)?用標(biāo)記記錄?圖形的兩個?特征(大小?、形狀或顏?色)2.?觀察、比較?圖形之間的?不同特征，?并能語言表?述。準(zhǔn)備?：教具：數(shù)?字1-9的?卡片各一張?;不同顏色?、形狀、大?小屋頂?shù)姆?子圖片一張?;標(biāo)記卡片?若干張(大?小、形狀、?顏色標(biāo)記)?學(xué)具：幼兒?人手___?_份操作材?料;顏色、?大小、形狀?標(biāo)記若干;?膠水;幼兒?人手一把標(biāo)?有顏色、形?狀標(biāo)記的紙?制鑰匙;在?場地上畫好?各種形狀、?各種顏色的?圖形若干。?過程：?一、集體活?動1、玩?游戲“開火?車”序：今?天，小兔子?要請我們中?(2)班的?小朋友去它?的新家做客?呢，我們開?火車去好嗎??準(zhǔn)備好了?，火車就要?開了哦。師?：嘿、嘿，?我的火車就?要開幼：幾?點開師：(?出示數(shù)字卡?片)你們看?幼：(看數(shù)?字)X點開?教師帶領(lǐng)幼?兒先集體開?展游戲，再?分小組游戲?，最后請個?別幼兒游戲?。2、看?圖形做標(biāo)記?(1)教?師出示有不?同形狀的屋?頂圖片師：?我們的火車?終于開到小?兔住的小區(qū)?門口了?？?是這么多房?子，我們怎?么才能知道?哪幢是小兔?的新房子呢??別急，小?兔子啊給我?們小朋友寫?了一封信，?我們來看一?下。(出示?標(biāo)記圖)小?兔子可真聰?明，他把他?家的屋頂用?標(biāo)記記錄下?來了，讓我?們小朋友看?標(biāo)記來找到?他的家。啟?發(fā)幼兒根據(jù)?標(biāo)記來找出?相應(yīng)的圖形?，注意引導(dǎo)?幼兒要兼顧?多個標(biāo)記來?找出圖形。?可讓個別幼?兒上來說一?說，你是怎?樣找到小兔?子的家的??并集體認(rèn)識?。師生共同?驗證結(jié)果。?(2)小?鹿看見了也?想請我們來?幫它寫一封?信，寄給其?它小動物。?那么小鹿家?的屋頂是什?么樣子的呢??(出示小?鹿圖片并粘?貼在一幢房?子門口-)?小鹿正在它?家門口等著?我們呢。我?們一起幫它?來寫這封信?吧。啟發(fā)幼?兒嘗試用標(biāo)?記將圖形的?特征記錄下?來，可先找?出圖形的三?個特征，再?引導(dǎo)幼兒任?意選擇其中?兩個特征記?錄下來，可?請個別幼兒?上來自由選?擇標(biāo)記進(jìn)行?記錄師生共?同檢查操作?結(jié)果?？纯?我們小朋友?是不是幫小?鹿把信寫對?了呢。二?、幼兒操作?活動看圖?形記錄特征?小區(qū)里的?其它小動物?都知道我們?小朋友聰明?，所以都要?叫我們幫它?們寫信呢。?幼兒取出操?作材料，觀?察上面的屋?頂和小動物?，說出是誰?叫你寫信的?，并說出屋?頂?shù)拿Q和?特征，然后?在空白處記?錄它們的兩?個特征。幼?兒操作，教?師巡回指導(dǎo)?。三、活?動評價展示?展示個別幼?兒操作結(jié)果?并請幼兒大?膽說一說，?自己是如何?完成操作結(jié)?果的。師生?共同檢查評?價。四、?活動延伸：?游戲《找?房子》小動?物都有自己?的房子了，?我們也去看?看我們自己?的房子吧，?首先請小朋?友看一看自?己胸前的鑰?匙，我們要?根據(jù)鑰匙上?的標(biāo)記，到?外面去找一?找自己的新?房子，找到?后，數(shù)一數(shù)?你的房子里?住了幾個小?朋友。教師?示范講解。?幼兒活動，?教師檢查評?價。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案參?考樣本（三?）設(shè)計意?圖：在日?常生活中，?為了讓家長?了解幼兒中?班數(shù)學(xué)活動?的教授方法?與孩子的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)，為?家長在家里?教數(shù)學(xué)提供?依據(jù)，小精?靈兒童網(wǎng)站?根據(jù)班級數(shù)?學(xué)活動的課?程進(jìn)度選擇?了這個活動?。讓孩子“?能從生活和?游戲中感受?事物的數(shù)量?關(guān)系并體驗?到數(shù)學(xué)的重?要和有趣”?以及中班幼?兒的年齡特?點，讓幼兒?通過動手、?動口、動腦?從而輕松地?掌握序數(shù)的?念。特設(shè)計?了這次數(shù)學(xué)?活動。俗話?說：“玩是?幼兒的天性?。”在心理?學(xué)上，這正?是幼兒的一?個正常年齡?特點。小精?靈兒童網(wǎng)站?特別是對于?數(shù)學(xué)，倘若?一味的乏味?，只會讓幼?兒喪失學(xué)習(xí)?的興趣與各?方面的能力?。中班的孩?子也漸漸開?始變得越來?越活潑、好?動，因此，?我結(jié)合了幼?兒生理、心?理的特點，?通過數(shù)字、?數(shù)點及各數(shù)?量的關(guān)系等?，讓幼兒在?“玩中學(xué)、?學(xué)中樂?！?活動目標(biāo)?：1、按?數(shù)取物，進(jìn)?一步感知9?以內(nèi)數(shù)量的?多少。2?、將相同種?類的物體分?類擺放。?活動準(zhǔn)備：?1、幼兒?操作材料，?水彩筆。?2、材料袋?：二種不同?顏色、花瓣?數(shù)、大小不?同的花的卡?片。3、?神秘箱，1?-9的數(shù)字?卡片?；?動過程：?㈠根據(jù)要求?摸花，能按?數(shù)取物，進(jìn)?一步感知9?以內(nèi)數(shù)量的?多少1、?出示裝有花?朵圖片的神?秘箱。請個?別幼兒根據(jù)?教師出示的?數(shù)字卡片摸?出相應(yīng)數(shù)量?的花朵圖片?，并數(shù)一數(shù)?摸得是否正?確。如，摸?3朵、4朵?、5朵。?2、這些花?都一樣嗎??什么地方不?同?你能把?一樣的花放?在一起嗎??數(shù)數(shù)每種花?各有多少朵?。㈡給花?兒分類，將?相同種類的?物體分類擺?放1、引?導(dǎo)幼兒將花?朵分類。?2、同伴之?間交流分類?的標(biāo)準(zhǔn)，說?說自己把什?么樣的花放?在了一起。?3、幫助?幼兒明確：?按不同的標(biāo)?準(zhǔn)，就有不?同的擺法。?如，有的按?顏色分，有?的按花瓣數(shù)?分。㈢各?色各樣的花?1、出示?操作材料《?各色各樣的?花》，引導(dǎo)?幼兒數(shù)一數(shù)?有幾朵花。?師：請你?把相同的花?圈起來，數(shù)?一數(shù)有幾朵?，然后和圓?盤中的一樣?數(shù)量的數(shù)字?或點子連線?。2、引?導(dǎo)幼兒按花?的數(shù)量，畫?出相應(yīng)數(shù)量?的圓點，或?貼上數(shù)字粘?紙。3、?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識具體物體?、圓點與抽?象數(shù)字之間?的對應(yīng)關(guān)系?，知道它們?能表示同樣?的數(shù)量。?活動結(jié)束?收取活動材?料，并逐一?檢查批改。?教學(xué)反思?數(shù)的組成?是數(shù)概念教?育內(nèi)容中的?一個重要組?成部分。整?個活動體現(xiàn)?了以孩子為?主體，教師?為主導(dǎo)的和?諧師幼關(guān)系?，絕大多數(shù)?幼兒能夠主?動參與學(xué)習(xí)?，達(dá)到了預(yù)?定的教學(xué)目?標(biāo)。但在活?動中也出現(xiàn)?了一些不足?的地方。教?師在前面展?示圖片的時?候，有一部?分孩子被教?師遮擋了，?教師沒有及?時發(fā)現(xiàn)這個?問題，如果?教師改變提?問策略站在?左邊提問后?馬上又站到?右邊提問照?顧到幼兒全?體那樣活動?效果就更好?一些。小?溫馨提示：?數(shù)學(xué)源于生?活實踐也應(yīng)?用于生活實?踐，只有應(yīng)?用于生活的?數(shù)學(xué)教育內(nèi)?容，才能使?孩子真正了?解數(shù)學(xué)的價?值，學(xué)會用?數(shù)學(xué)思維去?觀察、分析?日常生活中?遇到的問題?，樹立學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的信心?，形成勇于?探索、勇于?創(chuàng)新的科學(xué)?精神。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?參考樣本（?四）活動?目標(biāo)：1?、能將各種?物品按數(shù)量?多少進(jìn)行分?類，并用點?卡表示數(shù)量?。2、初?步養(yǎng)成收拾?整理的習(xí)慣?。活動準(zhǔn)?備：玩具若?干套，水果?玩具若干套?，蔬菜玩具?若干套。?活動過程：?(一)數(shù)?數(shù)玩具有多?少。1、?玩具分一分?。教師出?示一簍混在?一起的玩具?。教師：小?玩具來和我?們玩游戲了?，可它們都?跑到一起去?了!怎么辦?呢?請一名?幼兒將玩具?按種類分開?擺放。2?、玩具有多?少。教師?：每種玩具?有多少呢??怎樣才能讓?大家不用數(shù)?一下子就知?道它們的數(shù)?目呢?鼓勵?幼兒提出用?點卡表示玩?具數(shù)目。?(二)分水?果、分蔬菜?。1、介?紹活動—這?兒有許多水?果、蔬菜寶?寶都還沒有?分，我們來?幫幫它們吧?!2、幼?兒操作—幼?兒將每一簍?里的小玩具?、小水果、?蔬菜分開，?并數(shù)一數(shù)每?一種有多少?，用相應(yīng)的?數(shù)字表示。?教師鼓勵?幼兒邊操作?邊說：X個?玩具用X個?點子表示。?(三)送?玩具們回家?。1、教?師：現(xiàn)在我?們送玩具、?水果和蔬菜?回家吧!?2、幼兒把?自己分的玩?具送到相應(yīng)?的地方。?活動延伸：?區(qū)域活動時?讓小朋友玩?各種物品按?數(shù)量多少進(jìn)?行分類，并?用點卡表示?數(shù)量，鞏固?練習(xí)對數(shù)的?多少及分類?的能力。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案參考樣本?（五）活?動目標(biāo)1?、發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)字，?初步了解它?們的不同用?途。2、?學(xué)習(xí)運用數(shù)?字解決生活?中的一些實?際問題，從?中體驗活動?的樂趣。?3、激發(fā)對?數(shù)字的興趣?，培養(yǎng)幼兒?積極關(guān)注身?邊事物的情?感態(tài)度。?4、了解數(shù)?字在日常生?活中的應(yīng)用?，初步理解?數(shù)字與人們?生活的關(guān)系?。5、引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?活動準(zhǔn)備?1、收集生?活中常見的?有數(shù)字的物?品進(jìn)行展覽?。2、教?具：0~9?數(shù)字卡若干?套，與幼兒?人數(shù)相等的?“我的名片?”、汽車、?包裝袋等，?水彩筆等。?3、拍攝?生活中有數(shù)?字的場景錄?像資料：如?汽車牌照、?公共汽車站?牌、居民住?宅樓、鐘樓?、紅綠燈、?郵編……?活動過程?一、復(fù)習(xí)認(rèn)?讀數(shù)字，出?示數(shù)字說：?“數(shù)字寶寶?來我們班做?客，看誰來?了?！倍?、找一找：?發(fā)現(xiàn)物品上?的數(shù)字1?、數(shù)字寶寶?來和我們捉?迷藏，請小?朋友到后面?柜子上的物?品上尋找它?們藏在哪里??通過參觀?展覽的形式?讓小朋友發(fā)?現(xiàn)物品上的?數(shù)字。2?、相互交流?：(1)?你在哪里發(fā)?現(xiàn)數(shù)字?你?發(fā)現(xiàn)了哪些?數(shù)字?(出?示0-9數(shù)?字)(2?)這些物品?上的數(shù)字有?什么用呢??(幼兒結(jié)合?具體的物品?，憑借自身?生活經(jīng)驗，?互相交流、?猜測這些物?品上數(shù)字的?用途)師?小結(jié)：原來?，數(shù)字就在?我們身邊，?我們的周圍?到處都有數(shù)?字，小朋友?還在哪些地?方看到過數(shù)?字呢?2?、幼兒回憶?、講述生活?中見過的數(shù)?字。3、?觀看錄像，?了解生活中?更多的數(shù)字?。師：你?們還看到過?這些地方的?數(shù)字嗎?這?些數(shù)字又表?示什么意思?呢?①幼?兒再次發(fā)現(xiàn)?、尋找并思?考：數(shù)字的?用途。②?交流：鼓勵?幼兒積極提?問，老師和?幼兒一起解?答疑問并出?示相關(guān)的圖?片。4、?小結(jié)：原來?，數(shù)字的用?處還真多呢?!它們有的?用來編號，?有的用來表?示時間、地?址，有的用?于表示商品?的價格，有?的說明物品?的生產(chǎn)日期?、保質(zhì)期、?重量等等，?給我們的生?活帶來了許?多方便。數(shù)?字的用處還?有好多呢，?我們以后再?去找一找，?好嗎?三?、玩一玩：?數(shù)字組合游?戲，體驗數(shù)?字與自身的?關(guān)系。1?、數(shù)字組合?法：數(shù)字