第頁共頁2023年配班老師工作方案(精選四篇)配班老師工作方案篇一新的學期開場了，本學期我所帶的是低段的班級，一年級的學生年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新穎的，他們都喜歡承受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識承受比擬慢，特別是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力量也比擬差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進展組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。一年級體育根底知識，是根據(jù)課程標準中各學習領域“程度一”目的的規(guī)定及活動和內容的要求，針對學生的承受才能和認知程度而選編的，用以指導學生學會學習和活動理論，它是體育課程教學內容的重要組成局部。在小學一年級的教學內容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體安康、心理安康和社會適應五個學習領域“程度一”的活動與內容目的要求，把所編的隊形練習、根本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統(tǒng)一歸類，稱為“根本活動”。這些內容，都是一些最簡單的身體根本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動工程。通過教學，使學生初步掌握各種根本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，開展身體活動才能，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體安康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學可以培養(yǎng)學生團結友愛、互相合作、遵守紀律、英勇頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地開展。小學一年級學生模擬才能強，教材較為簡單，但對體育根本活動的動作概念和方法理解很少，因此，根本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定根底。內容主要有：體育根底知識、根本體操、田徑類的跳躍和投擲〔輕物擲遠拋接球〕、體操〔團身前后滾動和前滾翻〕、隊列練習、走跑練習〔30米和50米跑走跑交替〕、根本步法練習。內容簡單卻是最根底的，要讓學生從一開場就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度較大的工程，老師在注意平安的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生根底才能開場培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習慣。但是，在教學過程中，應該防止把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動工程的訓練手段運用于根本活動的教學。教學目的1、掌握根本的體育根底知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷穩(wěn)固和進步。2、從根底鍛煉做起，進一步增強體質，特別注意培養(yǎng)耐力素質和力量素質。3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。教學重點：根本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。教學難點：學校體操動作。1、老師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。2、小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學進展表揚。4、教學中老師注重培養(yǎng)學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢，并對學生及時給予表揚。5、老師要將學過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以到達進步的目的。積極組織課外活動小組，引導學生進步認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化。6、老師加強各方面學習，進步理論程度，以理論指導理論，虛心向有經(jīng)歷的老老師學習，總結經(jīng)歷教訓。考前須知：1：年齡普遍較小，多采用游戲2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。1、根據(jù)一年級學生年齡特點和教學任務，是向學生進展愛國教育，培養(yǎng)學生良好的組織紀律和創(chuàng)新精神。2、理論方面：主要是讓學生理解體育鍛煉的意義、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等。3、隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉法以及向右看齊等。4、播送體操：一年級新生首先要學會播送體操，因此，學習播送體操是下半學期的重點。5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢的走，直線走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠；④投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準練習等；⑤技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質；⑥游戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等；⑦簡單的韻律舞蹈動作學習。以上是我本學期的工作方案,我會認真履行其中的每一點每一條,帶著孩子共同完本錢學期的教學工作任務。配班老師工作方案篇二針對本學年學校要請教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：1、整體設計，表達靈敏開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的開展為根底;2、學生主體，尊重個體差異;3、采用任務型的教學形式，讓學生感知、體驗、理論、合作;4、注重過程評價，關注學生開展，鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非負擔，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語根底好，善學習會考慮，成績出色;而還有局部同學英語根底差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表如今:(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待進步;(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;(3)學生自覺性很差。(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的語言內容，sectionb局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進展時，句子的成分，情態(tài)動詞，如今完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。1)充分運用多媒體課件等，引導學生進展自主學習，進步他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分考慮、討論，注重學生綜合才能的培養(yǎng)。2)針對教材整合的實際，在詳細的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中浸透文化，理解文化，設置任務，完成任務。3)標準晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感4)每周做1—2次聽力練習。5)關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。第1——2周：unit1練習與階段性檢測第3——5周：unit2——unit3練習與階段性檢測第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測第8周：unit6練習與階段性檢測第9周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測第12——13周：unit8-unit9階段性檢測第14—15周：unit10階段性檢測第16—17周：reviewunit7-unit12復習迎接期末考試第18—19周：revisionandtest配班老師工作方案篇三在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壂@得了良好的成績，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開場了，該收起心好好學習了。嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我承受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開場，學校呈現(xiàn)出一派活力勃勃的新相貌。這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把老師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和安康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作方案：四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生根本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數(shù)學生根本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比擬理想。但是，不容無視的是班內有四、五名根底較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習根底較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。另外，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學習態(tài)度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看，大局部同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活潑。本班約有五分之一的同學學習根底較差，承受才能較慢。局部學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比擬好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。本冊教材在立足于便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原那么根底上，保持了以下特點：突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的根本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“保護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要求，著眼學生終身開展，立足打好素質根底，蘊含著豐富的人文教育資，洋溢著濃重的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”局部也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自____作、樂于表達”的理念，“兩個結合”(長短結合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。“長線”貫穿始終，“短線”相機浸透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)表達了對讀寫結合規(guī)律的尊重?！熬毩暋敝幸话阍O置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的根底，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永久的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。立足夯實根底語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“根底性原那么”：精選最根本的最具生成功能的.對學生終身開展都有用的東西，作為教學的主干內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”根底的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產(chǎn)生興趣并承受文化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、修養(yǎng)好性情;讀書背誦，對于學生學習語言、積累經(jīng)歷、讀書明理都大有裨益;習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人;習慣，著眼于學生一生的開展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關心。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的根底和關鍵，立足根底，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或理論活動，不求把戲翻新，務務實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文根底。強調根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、開展語言的得天獨厚、無可替代的根本條件。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的根本條件，強調用好朗讀、默讀、復述、背誦等根本手段。當然，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目的提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要老師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得根本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧地開展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言標準，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。習作教材以“貼近學生生活，注重理論，體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈敏多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，進步他們的語文理論才能。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯(lián)絡，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。1、學習習慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動識字的習慣。(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。2、漢語拼音。(1)繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，說好普通話。(2)能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字。(1)準確認讀本冊生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。(3)能就所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。(4)愿意與別人進展口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀。(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習作。(1)留心周圍的事物，樂于書面表達。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(3)可以使用逗號、句號，問號和感慨號。初步學習冒號，引號。盡量把標點用正確。1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。努力改良課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與才能，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，老師盡量少講精講。2、扎實進展語言訓練，著重進展段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反應和矯正，講務實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在理論中到達純熟的程度。5、遵循學生的身心開展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。3、能在老師的指導下組織有興趣的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合作。4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能，解決簡單的問題，做個社會學生。配班老師工作方案篇四隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作方案開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進展的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光芒！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定20xx年小學班主任工作方案如下：我班共有學生44人。本學期我班的根本目的是：建立一支有進取心、才能較強的班干____伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為標準》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。師生中進展賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識別人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的才能。1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，進步效率。2、進步板報、墻報質量，營造良好的學習氣氛，構建良好的班級文化。3、利用班級刊物對學生進展思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生。4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。6、開展有益的文體活動，促使學生的身心安康開展。7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中獲得好成績。8、定期與學生談心交流，理解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。1．安排班級活動要以全國少工委公布的加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見為根底內容，根據(jù)學校德育工作方案安排，引導少年兒童開展各項理論活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面開展。活動之前要制定好方案，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織施行，力求獲得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈敏多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會理論活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。2．營造向上氣氛根據(jù)三年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氣氛。〔1〕制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字?！?〕布置教室環(huán)境?！?〕讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織才能和責任心，使每個學生都有成功的時機和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的時機，在潛移默化中逐漸形成自理自治才能，表達學生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。3．班干部培養(yǎng)工作方案班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。第一周1總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。2.學習《小學生日常行為標準》和《學校管理條例》。3.開展班委競選，提出要求。第二周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進展常規(guī)訓練。2.進展習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。第三周1.培養(yǎng)學生上課鈴聲一響，教室里要安靜。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。第四周1.進展班級寫字比賽。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。第五周1.慶