一個(gè)怪人高中作文1000字怪人高中作文1：一次奇妙的體驗(yàn)

我上的是一所很特別的高中，學(xué)校里有一位非常怪異的同學(xué)，他總是戴著厚厚的眼鏡，皮膚蒼白，長相猙獰。他時(shí)常一個(gè)人呆在角落里，不愛說話，也不和別人交流。別的同學(xué)都對他有些恐懼，也很少主動去接觸他。

一天，學(xué)校組織了一次戶外探險(xiǎn)活動，每個(gè)班級都要派出代表隊(duì)參加。我所在的班級選出了最強(qiáng)大的隊(duì)伍，而身為文科生的我被選中作為代表之一。這是我第一次和這位怪人同一隊(duì)，我有些緊張，不知道該如何和他相處。

活動開始當(dāng)天，我們來到了一個(gè)傳說中的鬼屋。這座鬼屋建在一片荒廢的山上，歷史悠久，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“惡魔之屋”。進(jìn)入鬼屋的那一刻，我們感覺到一種詭異的氣氛，心中充滿了恐懼。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入，而我和怪人則第一個(gè)進(jìn)入了鬼屋。

鬼屋里黑暗一片，我們只能依靠微弱的燈光前行。我不禁抓緊了怪人的手，生怕迷路。沒想到他的手竟然溫暖寬厚，這讓我感到一絲安心。在鬼屋的各種恐怖裝飾和聲音的刺激下，我開始覺得有些害怕，不自覺地挨得更近了。

然而，隨著越來越近的距離，我的害怕竟然漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N令人難以言喻的奇妙感覺。我腦海中不斷浮現(xiàn)出不同的畫面，鬼屋仿佛成為了一個(gè)神秘的世界。怪人望著我微笑，眼中充滿了智慧。我愣了一下，再次領(lǐng)略到了他的獨(dú)特之處。

從那以后，我開始主動和怪人交流，他告訴我他熱愛探險(xiǎn)，喜歡獨(dú)自一個(gè)人思考。他的家庭環(huán)境使得他產(chǎn)生了孤獨(dú)感，但他并不沮喪，相反，他用自己獨(dú)特的方式來面對生活。我對他的勇敢和獨(dú)立感到欽佩，并從他身上學(xué)到了很多東西。

怪人的存在不再讓我感到恐懼，相反，我開始珍惜每一次和他在一起的機(jī)會。他給我?guī)淼氖怯赂液酮?dú)特的思考方式，他讓我明白，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，只有真正了解他們，才能夠發(fā)現(xiàn)他們的美麗。

怪人高中作文2：不一樣的高中之旅

我所上的高中是一個(gè)非常特殊的學(xué)校，這里聚集了許多怪人。他們不同于普通的學(xué)生，個(gè)性奇特，言行舉止都讓人難以理解。但是，這些怪人卻給了我與眾不同的高中經(jīng)歷。

在我入學(xué)的第一天，就遇到了一個(gè)戴著五彩發(fā)卡的男生，他自稱為“彩虹少年”。他總是穿著五顏六色的衣服，帶著熒光色的背包。他常常在走廊里唱歌，用不同的聲音模仿各種動物的叫聲。剛開始的時(shí)候，我都覺得他是一個(gè)瘋子，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的行為并沒有傷害到別人，反而讓學(xué)校的氛圍更加輕松、歡樂。彩虹少年的存在讓我明白，不同的人有不同的表達(dá)方式，我們應(yīng)該相互尊重和理解。

另一個(gè)怪人叫做“無聲書蟲”，他總是對著書本發(fā)呆，一聲不響。有時(shí)候，我會看到他在走廊里默默地抄寫一段文字。當(dāng)我好奇地問他在做什么的時(shí)候，他給了我一個(gè)微笑，然后繼續(xù)他的工作。通過和他的交流，我才知道原來他在抄寫書籍中的名篇，他把這視為一種學(xué)習(xí)和審美的過程。無聲書蟲的存在讓我懂得，有時(shí)候，沉默和思考也是一種表達(dá)，而閱讀更是開啟智慧之門的鑰匙。

還有一個(gè)怪人叫“奇幻畫師”，他總是帶著一幅畫板，在任何時(shí)間都會停下來畫畫。不論是上課、吃飯還是放學(xué)的路上，他都會忍不住拿起畫筆，一畫再畫。剛開始的時(shí)候，我覺得他是在逃避現(xiàn)實(shí)，但當(dāng)我親眼目睹他的畫作時(shí)，我才被震撼到。他的畫作竟然那么形神兼?zhèn)?，色彩絢麗，每幅畫都帶有一種奇幻的魔力。奇幻畫師的存在讓我認(rèn)識到，藝術(shù)是一種表達(dá)情感和展現(xiàn)世界的方式，它可以讓人們看到不同的美。

在這個(gè)怪人學(xué)校，我用心去了解每個(gè)怪人的故事和特點(diǎn)。通過與他們的交流和互動，我收獲了更多的驚喜和啟發(fā)。這些怪人讓我明白，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的存在，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。我不再嘲笑他們，反而開始尊重他們，欣賞他們的特長，因?yàn)樗麄兊拇嬖谧屨麄€(gè)學(xué)校