幼兒園中班科學(xué)活動有趣的沙漏教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.前言幼兒園中班是幼兒初步接觸科學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)方法的時期，也是培養(yǎng)幼兒科學(xué)興趣和好奇心的重要階段。在科學(xué)教學(xué)中，幼兒的學(xué)習(xí)方式和認知特點需求比較特殊，因此，教學(xué)方法設(shè)計要體現(xiàn)游戲性、趣味性，以及互動性。在此，我們借助沙漏這一科學(xué)教學(xué)小道具的例子，探討如何設(shè)計幼兒園中班科學(xué)活動有趣的沙漏教學(xué)。2.沙漏介紹2.1沙漏的定義沙漏是一種簡單的計時器，通常由兩個玻璃管和沙子組成。將沙子倒入其中一個玻璃管，使其經(jīng)過中間的狹窄部位流入另一個玻璃管中，通過比較沙漏中沙子流動的速度，可以計算出經(jīng)過的時間。2.2沙漏的作用沙漏可以應(yīng)用于多種場合中，例如在比賽、考試、音樂演奏、計算數(shù)學(xué)題目時，都需要借助沙漏進行計時。同時，沙漏也可以作為一個簡單的科學(xué)小實驗，讓幼兒們可以學(xué)到時間的觀念，以及其背后的科學(xué)原理。3.沙漏教學(xué)設(shè)計3.1教學(xué)目標通過沙漏教學(xué)活動，幼兒能夠：認識沙漏，了解沙漏的定義和使用；學(xué)習(xí)時間的概念，掌握簡單的計時方法；認識物體的移動和流動，了解物態(tài)變化的基礎(chǔ)知識；獲得實驗方法的初步體驗，學(xué)習(xí)觀察、記錄實驗數(shù)據(jù)、歸納的方法；培養(yǎng)幼兒的科學(xué)好奇心和創(chuàng)造力。3.2活動過程3.2.1教師引入教師通過采取提問的方式，引入和預(yù)習(xí)本次活動，可以使用如下問題：你們看過沙漏嗎？知道沙漏有什么作用嗎？你們知道時間嗎？怎么計算時間呢？現(xiàn)在你們可以用什么方法來計時？透過問題的設(shè)定，提高幼兒們對活動的興趣。3.2.2實驗步驟首先，引導(dǎo)幼兒觀察實驗用具——沙漏，并對其進行說明，告訴孩子，當(dāng)其中一個沙漏中的沙子全部流入到另一個沙漏中時，時間就結(jié)束了。執(zhí)行實驗前，先示范一下實驗方法，把兩個沙漏先放通，然后翻轉(zhuǎn)一個沙漏，等到其沙子全部流入另一個沙漏中，就可以記錄時間了。設(shè)置實驗學(xué)習(xí)目標，讓幼兒能夠預(yù)測和記錄實驗結(jié)果，例如幼兒可以預(yù)測不同沙漏的時間，記錄觀察沙子的流動和過程。幼兒執(zhí)行實驗，通過自己的實驗操作，讓幼兒們互相觀察、交流、共同驗證預(yù)測。3.2.3實驗記錄讓幼兒記錄實驗結(jié)果，這可以幫助幼兒反思實驗過程，加深對實驗原理的的認識，鍛煉觀察數(shù)據(jù)的能力。幼兒完成實驗，和大家分享實驗結(jié)果。實驗結(jié)果可以呈現(xiàn)表格（如下圖）的形式，讓幼兒更清楚的了解實驗結(jié)果。沙漏A沙漏B沙漏C30秒1分鐘2分鐘幼兒可以交流自己的實驗數(shù)據(jù)，可以了解不同時間段的粗略概念，以及可以為不同的計時活動進行應(yīng)用。3.2.4教師通過幼兒們的實驗分享，教師進行相關(guān)，讓幼兒們更好地理解實驗的目的和結(jié)果。通過，鞏固實驗的知識點，讓幼兒更有收獲。同時，也可以適當(dāng)了解從實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，發(fā)動幼兒的創(chuàng)造力和好奇心，引導(dǎo)幼兒一起探索。4.教學(xué)反思教師引導(dǎo)雖然涉及到科學(xué)問題、知識點，但是過于抽象而難以進入幼兒的認知水平。引導(dǎo)的許多問題，更適合綜合能力較強的高年級學(xué)生階段進行，這對于教師在提問方面需要有所改進。在學(xué)生實驗階段，教師應(yīng)該加強與幼兒的互動，看到幼兒練習(xí)時可能會出現(xiàn)的錯誤，對幼兒進行及時的糾正和指導(dǎo)，提高實驗效果。這樣的效果是更佳的。對于幼兒而言，他們不能完全理解沙漏的機理，設(shè)計實驗時應(yīng)注重幼兒的參與性和自由性，引導(dǎo)幼兒通過實際的操作，不斷發(fā)現(xiàn)問題和思考，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。5.本文探討如何設(shè)計一次幼兒園的沙漏教學(xué)活動，通過教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒了解沙漏的定義，學(xué)習(xí)時間的概念，認