三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)二、文體概念說(shuō)明文——以說(shuō)明為主的文章是說(shuō)明文。議論文——以議論為主的文章是議論文。記敘文——以記敘（寫(xiě)人敘事）為主的文章是記敘文。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。五、記敘的線(xiàn)索：一般有以下幾種——人線(xiàn)、物線(xiàn)、情線(xiàn)、事線(xiàn)、時(shí)線(xiàn)、地線(xiàn)。六、記敘的人稱(chēng)：一般采用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱(chēng)。七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料詳略安排。八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見(jiàn)的是五種——記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。記敘文基本常識(shí)三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)得法于課內(nèi)，得益于課外：1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。2．看出文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。3．感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句深層含義。考點(diǎn)透視窗三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫(xiě)，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。7．閱讀散文，要理解作者所寫(xiě)的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)。8．閱讀小說(shuō)，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。考點(diǎn)透視窗三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)有哪些表達(dá)方式？記敘說(shuō)明議論描寫(xiě)抒情

（基本表達(dá)方式）一、表達(dá)方式三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)2、論證方式分哪兩類(lèi)？

分立論和駁論這兩類(lèi)。以立論為主的文章是立論文，立論文主要通過(guò)論述來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。以駁論為主的文章是駁論文，駁論文主要通過(guò)論述來(lái)反駁別人的觀點(diǎn)。

在議論文中有時(shí)立論和駁論兩面者相結(jié)合。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)4、議論文的一般結(jié)構(gòu)

可分為引論、本論和結(jié)論這三部分；或說(shuō)：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題這三部分。⑴標(biāo)題就點(diǎn)明中心論點(diǎn)

《事物的正確答案

不止一個(gè)》⑵標(biāo)題表明論述范圍

《談骨氣》⑶其它（標(biāo)題涉及論述內(nèi)容）《從三到萬(wàn)》5、議論文的題目通常有三種情況：三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文說(shuō)說(shuō)議論文的三要素。論點(diǎn)論據(jù)論證：作者所持的觀點(diǎn)和主張。：用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。：用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)3、論證方法有哪些？

從論據(jù)的性質(zhì)來(lái)分，論證方法可分為：擺事實(shí)和講道理這兩類(lèi)。在論述中往往是既擺事實(shí)又講道理的。

從別的角度分，論證方法還可分為：比喻論證、（正反）對(duì)比論證、類(lèi)比論證、舉例論證（例證）、引證（引用論證）、設(shè)例論證（假設(shè)論證）等。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)常用的說(shuō)明方法有哪些？

舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別、摹狀貌、下定義、列圖表、引用、詮釋等等考點(diǎn)透視窗三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明的順序有哪三種？時(shí)間順序空間順序邏輯順序哪些屬于邏輯順序呢？

由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、一般到特殊、概括到具體、功能到作用、總分結(jié)構(gòu)順序等以上都屬于邏輯順序?？键c(diǎn)透視窗三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)判斷下列語(yǔ)段的表達(dá)方式：

植物有龐大的根系，每條根的尖端都有很多根毛。每一個(gè)根毛就是一個(gè)最基層的原料采集站，大量的吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽等原料，經(jīng)過(guò)運(yùn)輸線(xiàn)——莖，源源送入葉子里。葉子就是一個(gè)食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽(yáng)光下，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳。有時(shí)，一個(gè)氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進(jìn)25000億個(gè)二氧化碳分子。表達(dá)方式：說(shuō)明三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)判斷下列語(yǔ)段的表達(dá)方式：

他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或一般人的通例。自己一向這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫(huà)瓢”，照樣做去。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法，他們從來(lái)不想一想。表達(dá)方式：記敘三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)判斷下列語(yǔ)段的表達(dá)方式：表達(dá)方式：議論

總之，我認(rèn)為，他們所遭受的人類(lèi)很大一部分悲苦都是由于他們對(duì)事物的價(jià)值作出錯(cuò)誤的估價(jià)而造成的，都是為他們的“哨子”付出了太高的代價(jià)。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)

事實(shí)上在實(shí)際文章中，往往運(yùn)用多種表達(dá)方式。有時(shí)候幾種表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合。例：

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修前得像寶塔一樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。表達(dá)方式有：

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修前得像寶塔一樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。

說(shuō)明描寫(xiě)

議論三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)

最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑送羚集體飛渡的鐮刀頭羊。它孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。下面語(yǔ)段的表達(dá)方式有：記敘

描寫(xiě)（抒情）三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)下面語(yǔ)段的表達(dá)方式有：表達(dá)方式：

抒情議論

不知怎地，我總還

時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)

判斷下列文章的體裁并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么表達(dá)方式：《談骨氣》《看云識(shí)天氣》《一面》《誰(shuí)是最可愛(ài)人》議論文議論記敘說(shuō)明文說(shuō)明描寫(xiě)

記敘文記敘描寫(xiě)議論新聞（記敘文）

記敘抒情議論三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)

記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。。二、記敘文的分類(lèi)：從寫(xiě)作內(nèi)容與方式看，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為四類(lèi)：1．寫(xiě)人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫(xiě)景的記敘文(散文)；4．狀物的記敘文。記敘文基本常識(shí)三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文你認(rèn)為寫(xiě)記敘文應(yīng)該注意些什么？在選好寫(xiě)作素材的前提下，要注意：1、圍繞中心寫(xiě)作2、寫(xiě)人敘事要注意詳略3、特別要交代清記敘的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)你認(rèn)為寫(xiě)說(shuō)明文應(yīng)該注意些什么？一、明確說(shuō)明對(duì)象：閱讀事物說(shuō)明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說(shuō)明的是什么事物，即說(shuō)明的對(duì)象是什么；閱讀事理說(shuō)明文，要弄清文章說(shuō)明了什么事理。二、抓住被說(shuō)明事物或事理的特征：。三、仔細(xì)閱讀，歸納說(shuō)明方法：四、逐段概括要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序：五、整體感知，把握中心：在理清說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。六、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

考點(diǎn)透視窗三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)請(qǐng)判斷下列語(yǔ)段的說(shuō)明方法

植物有龐大的根系，每條根的尖端都有很多根毛。每一個(gè)根毛就是一個(gè)最基層的原料采集站，大量的吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽等原料，經(jīng)過(guò)運(yùn)輸線(xiàn)——莖，源源送入葉子里。葉子就是一個(gè)食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽(yáng)光下，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳。有時(shí)，一個(gè)氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進(jìn)25000億個(gè)二氧化碳分子。說(shuō)明方法有：

打比喻

列數(shù)字

分類(lèi)別

植物有龐大的根系，每條根的尖端都有很多根毛。每一個(gè)根毛就是一個(gè)最基層的原料采集站，大量的吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽等原料，經(jīng)過(guò)運(yùn)輸線(xiàn)——莖，源源送入葉子里。葉子就是一個(gè)食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽(yáng)光下，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳。有時(shí)，一個(gè)氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進(jìn)25000億個(gè)二氧化碳分子。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)請(qǐng)判斷下列語(yǔ)段的說(shuō)明方法

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修前得像寶塔一樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。說(shuō)明方法有：摹狀貌和作比較三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)

用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。論證必須有邏輯性。

文章主要論述的論點(diǎn)叫做中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)是文章的統(tǒng)帥和靈魂。論點(diǎn)必須正確。

論據(jù)必須能夠證明論點(diǎn)，論據(jù)必須真實(shí)，有代表性，或?yàn)榇蠹夜J(rèn)。三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)

考試時(shí)要先看清文體，思考并理清不同文體的不同特點(diǎn)，注意不同文體答題的角度及語(yǔ)言要求，讀“懂”題目，看準(zhǔn)題目信息點(diǎn)，準(zhǔn)確扣問(wèn)而答，力求簡(jiǎn)潔，明確，完整的答題。提醒你注意啦三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文實(shí)戰(zhàn)演練三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間是

，地點(diǎn)是

。主要人物

，相關(guān)人物有

事情的起因是

。事情的經(jīng)過(guò)是

。事情的結(jié)果是

。閱讀語(yǔ)段一，完成下列題目《父親的眼神》三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)1、“一個(gè)背彤，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下?！睆娜目?，這句話(huà)有什么作用？

2．“我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了句：‘我要上學(xué)”中的“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”什么心理？3．“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年?！薄案赣H”用樸素的話(huà)道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？

有耕耘就有收獲，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。

結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文；內(nèi)容上點(diǎn)明題意（表明父親的眼神對(duì)“我”影響之大）。寫(xiě)出了‘我”痛下決心、發(fā)憤求學(xué)的心理。《父親的眼神》三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)4．“那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不安?！闭?qǐng)根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)為什么父親的眼神會(huì)讓“我”不安。

5．“我的心亂成了一鍋粥”一句表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的內(nèi)心情感。請(qǐng)揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理，寫(xiě)一段表示心理活動(dòng)的文宇。（字?jǐn)?shù)在30字左右）

害怕自己沒(méi)有理想，放棄追求；怕對(duì)學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力；怕愧對(duì)父親。

此題答案開(kāi)放。可以寫(xiě)因承受不了田間勞作所帶來(lái)的肉體上的痛苦，無(wú)法承受回校求學(xué)而高考無(wú)望的精神折磨，愧對(duì)親人的愧疚心理，想要賭氣爭(zhēng)氣又不能的無(wú)奈，要求上進(jìn)、奮發(fā)努力的決心等等交織在一超的復(fù)雜心理。《父親的眼神》三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)散文的實(shí)戰(zhàn)演練三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)

文章屬寫(xiě)景散文。寫(xiě)作的對(duì)象是春風(fēng)。主要描寫(xiě)了北京(地點(diǎn))春風(fēng)的特點(diǎn)。抒發(fā)了對(duì)北國(guó)春天春風(fēng)的特殊情感?！洞猴L(fēng)》三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)1．給下列句中加方框的字注音。(1)嗚嗚吹號(hào)()(2)是碗口大的痛枝刮折了()2．從“流”“灌”漫”中選擇恰當(dāng)?shù)姆謩e填入下面句子的嵌線(xiàn)處，使語(yǔ)句順暢．從關(guān)外撲過(guò)山頭，＿＿過(guò)山梁，插山溝，＿＿山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石……3．“春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂，體貼萬(wàn)物，傅細(xì)雨的滋潤(rùn)”這一句子運(yùn)用了哪些修辭方法?寫(xiě)出了江南春風(fēng)的什么特點(diǎn)。修辭方法：擬人比喻對(duì)偶江南春風(fēng)的特點(diǎn)，輕柔，和悅shé灌háo漫《春風(fēng)》三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)4．這篇文章開(kāi)頭的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)？它又是怎樣結(jié)尾的？

5．文章⑥⑦⑧段集中筆力主要用什么方法？從哪一方面寫(xiě)出北國(guó)春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)?

運(yùn)用一連串的動(dòng)詞和擬聲詞，主要從聲音(聲響)方面寫(xiě)出北國(guó)粗獷、強(qiáng)勁，消冰凍、化雪霜的陽(yáng)剛之氣。

開(kāi)頭引用幾種說(shuō)法，說(shuō)明北方?jīng)]有真正的春天，采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，結(jié)尾指出江南春天令人不好舒服的一面，做到了前后照應(yīng)?！洞猴L(fēng)》三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文的實(shí)戰(zhàn)演練三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)《螞蟻的本領(lǐng)》本文的說(shuō)明對(duì)象：說(shuō)明對(duì)象的特征點(diǎn)：說(shuō)明的順序：說(shuō)明的方法：說(shuō)明的語(yǔ)言：平實(shí)螞蟻聰明、有智慧邏輯舉例子打比方列數(shù)字三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)1、第三自然段中空缺處應(yīng)填寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是()A、思考、謀算、籌劃B、籌劃、思考、謀算C、謀算、思考、籌劃D、思考、籌劃、謀算2、對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析，不恰當(dāng)?shù)氖?)A、“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類(lèi)似立交橋的環(huán)形叉路口”中的‘竟”表示“出乎意料”。B、“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估計(jì)。C、“地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。D、“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”?！段浵伒谋绢I(lǐng)》DC三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)3、文章開(kāi)頭引用美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的這段話(huà)的目的是什么?4、本文在說(shuō)明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過(guò)四個(gè)方面來(lái)具體表現(xiàn)的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括寫(xiě)出(每項(xiàng)不超過(guò)8個(gè)字)。(1)(2)(3)(4)5、第三段文字中，采用了比喻、擬人的修辭方法，這種形象化的語(yǔ)言在說(shuō)明文中起到了什么作用?

6、本文的結(jié)尾段采用了議論的表達(dá)方式，它起到了什么效果?

《螞蟻的本領(lǐng)》

是對(duì)上文所舉的例子發(fā)出的贊嘆，既與文章題目和文首呼應(yīng)，又再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的中心。是為了引出螞蟻有出人意料的本領(lǐng)，說(shuō)明中心。修筑公路建筑工程種植真菌滅火本領(lǐng)增強(qiáng)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，引起讀者興趣三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文實(shí)戰(zhàn)演練三大文體要點(diǎn)復(fù)習(xí)1、文章第2段中，高考制度制造的遺憾指的是什么？