七年級期末考試質(zhì)量分析三臺縣蘆橋?qū)W校：侯春林我們七年級組在學校各級領導的關懷指導和協(xié)助下，在所有任課老師和班主任辛勤工作和努力下。完畢了學期考試，目前做一種質(zhì)量分析。先談談語文，語文備課組的李超老師，常常運用午自修、課余時間，有針對性的點名背誦，對某些輕易默錯的字句反復訓練。這次期末考試語文整年級不及格人數(shù)較少，及格率較高；數(shù)學備課組的兩位老師在事先就制定好細致的復習計劃，對期末考試的復習安排緊張而有序，尤其在提高課堂效率上下功夫，同步抓好課后輔導和個別面批。尤其是侯慶東老師，總是不厭其煩的一遍又一遍講解。這次數(shù)學考試整體也比期中考試有了較大的進步。英語老師不愿放過任何一種學生，尤其是侯老師每節(jié)課下課均有長長的隊伍來背課文。對后進生采用人盯人的補缺補差工作，從考試成果看還是有一定效果的。因此各門功課的成績應當說均有了一定程度的提高。不過也有的班級個別學科發(fā)展不均衡的狀況。下面從各學科進行詳細的分析：語文老師為本次考試試卷相對比較復雜，但學生普遍在原有的基礎上提高了分數(shù)。從得分狀況來看，學生們對于老師反復強調(diào)和練習的課內(nèi)知識掌握的不錯，但對于某些需要理解，活學活用的知識還是有所欠缺。寫作仍然是同學的老大難，不會寫，寫不好的同學大有人在。根據(jù)以上狀況，為了提高學生語文學習成績，在此后的語文教學中將采用如下詳細措施：1、課內(nèi)文言文及古詩詞部分對于規(guī)定默寫的文言詩文，要反復組織學生背誦、默寫、逐一通過。充足運用早讀、午自修、課余時間，對重點篇目有針對性的反復訓練。課內(nèi)文言文要重視新課專家，合理有效的組織文言文新講課，讓學生在第一次學習時就能很好的掌握。復習和單元測驗的練習要精煉精講，提高效率。2、課外文言文根據(jù)初一年級學生的認知能力，選擇適合的短小文章進行練習指導，合適的協(xié)助學生根據(jù)題型總結某些答題措施，積累某些常用的實詞虛詞使用方法。3、現(xiàn)代文閱讀充足運用教材中的課文，貫徹某些?？嫉闹R點。復習時盡量分文體進行專題練習，先讓學生做某些比較簡樸的記敘文、闡明文、議論文閱讀練習，讓學生理解多種文體的特點；其后對各類文體的閱讀規(guī)定，答題思緒，進行歸納總結，讓學生對現(xiàn)代文閱讀有一種總體把握。再根據(jù)考點規(guī)定，分類找閱讀材料，編制試卷，指導學生。讓學生有比較明確的文體概念，對多種題型的答題規(guī)定較為明確，切實提高得分率。4、寫作，本學期重點放在讓學生發(fā)掘自己已經(jīng)有的生活體驗，用語言文字比較流暢的把它們體現(xiàn)出來。學生普遍存在的狀況是，能寫比較完整地故事，但語言描寫能力較差，大多數(shù)人都存在以敘代寫的問題。因此語文組打算印某些好文章給學生閱讀背誦，讓學生模仿寫作，養(yǎng)成寫作文要描寫的習慣。英語老師認為本次期末復習時間比較長，有兩周時間，從每個單元到每個題型，從專題到綜合都進行了全面的復習，對各班的滯后生也多次運用課余時間，中午休息時間和補課時間進行人盯人的補缺補差工作。但從卷子上還反應出許多問題，如聽力微弱，打算運用拓展課進行訓練?？梢猿渥氵\用。例如課內(nèi)某些知識點一錯再錯，打算運用錯題整頓本進行總結和分析，老師針對學生作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯誤進行整頓，學生根據(jù)自己的狀況進行整頓，復習時可以有的放矢。例如閱讀理解錯誤諸多，打算先從簡短回答問題，開始進行指導和訓練，運用多種資源，一天講一篇，做的多了就會有諸多的體會和心得。此外每周進行一次周練，讓學生感到學習的壓力和動力，一周下來與否有所收獲?？傊€是要以課堂為抓手，貫徹雙基，提高課堂實效，激發(fā)學生學習愛好，爭取在原有基礎上再深入。數(shù)學老師認為這次考試中學生掌握很好的是：對基本的列代數(shù)式、整式的簡樸計算、基本的因式分解、分式的加減、圖形運動的基本性質(zhì)掌握很好，基本沒有失分。試卷中反應的問題有如下幾點：1、基礎知識不牢固，基本技能不純熟，這是教師強調(diào)最多的內(nèi)容，可是在試卷中學生往往丟分，吃了大虧。這些平時一看就會的考點，在考場上部分學生卻還是錯，例如：因式分解的題目，形式為非一般式的分解因式，屬于綜合性，學生整體思想較差，缺乏綜合運用多種措施的能力，對變式題就無從下手。2、應用數(shù)學措施處理問題的能力較弱，專家學生數(shù)學措施比專家學生解題自身愈加重要，在平時的教學中還是要多加強通性通法的學習和訓練，提高學生解題能力。3、學生在審題時不夠細心，沒有看清題意就急于答題，審題不細、題意不清是諸多學生的通病，各個層次的學生、多種類型的試題均有發(fā)生這種狀況。例如代數(shù)式混合運算化簡，失分較多，個別同學不按題目規(guī)定做沒有化簡直接代入求值，尚有計算中的去括號、符號等問題，都體現(xiàn)出不認真審題的不良習慣，出現(xiàn)了審題不嚴、漏解、計算錯誤等問題。針對以上問題，我們數(shù)學備課組從如下幾種方面加強改善和不停地鞏固：1、重視基礎教學，在課堂教學中，嚴格按照課標規(guī)定，合理處理教材，重視基礎教學。學業(yè)評價中所有的試題都重視對基礎知識、基本技能和基本思想措施的考察。必須加強“三基”教學，尤其是要搞好初中數(shù)學中基本概念、定理、公式、法則的教學，不僅要教這些基礎知識自身，并且要讓學生體驗基礎知識的來龍去脈，讓學生體會數(shù)學知識的生成過程。2、重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，從學生答卷中所反應出來的問題，闡明學生自主學習能力、探究能力、創(chuàng)新能力都較差。教師在平時的教學中要多從數(shù)學問題入手，可以故意識地從選題、改題、編題等方面來培養(yǎng)學生的基本學力。3、重視數(shù)學知識的應用，在編制習題、練習時要注意與新教材相聯(lián)絡，重視在生活情境中考察數(shù)學，切切實實讓學生領悟到數(shù)學的價值。因此，教學中，要時常關注社會生活熱點，編擬某些貼近生活，有著實際背景的應用題，引導學生學會閱讀、審題、獲取信息、處理問題。4、運用好“錯題集”，每天搜集一點，一種章節(jié)整頓一次，養(yǎng)成良好的學習習慣，善于歸納總結是一種很好的學習措施。5、減少對后進生的規(guī)定，也就是分層教學，對于不一樣程度的學生的規(guī)定也要分層，評價也要分層。對后進生只做基本規(guī)定，提高這些學生的學習信心，保證及格率。針對英語和數(shù)學的不均衡的狀況，我們認為要從兩方面找原因，其一是教師，教師要深入加強備課組的集體備課，加強溝通和互相學習，認真研究教材，吃透教材的教學思想，積極參與區(qū)教研活動，認真領會教研精神，并且貫徹到實際平常教學工作中。積極爭取到外面聽課學習的機會，認真學習優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂教學，使教學更符合學生的規(guī)定，更符合課改的規(guī)定，逐漸提高教學水平。其二是學生方面的原因，任課教師和班主任認真分析學生成績滯后的原因，學習基礎差，學習習慣不良，對學習沒有信心，比較貪玩，懶惰成性等，都是導致成績滯后的原因。面對這種狀況老師首先要有信心，相信每個學生都可以通過努力后獲得進步。各班列出后進生名單，逐一分析，建立學困生成長檔案，運用好“錯題集”，定期歸納整頓。教課時盡量分層教學，對后進生要舍得忍痛割愛，只規(guī)定掌握最基本的知識點，以保證及格率，同步提高他們的自信心，鼓勵他們克服心理障礙，有進步就給以肯定。除了語數(shù)外老師抓好學科規(guī)定以外，組內(nèi)所有老師群策群力，尤其是班主任老師。老師們之間加強溝通，理解每一種學生的動態(tài)，對各班不自覺的個別學生要盯得緊些，看得嚴些。要做到言必行，行必果。要善于在學生當中營造良好的學習氣氛，讓學習好的學生簡介學習好措施，鼓勵同學間有競爭，有比較，還要有自信心，為其他同學起個楷模作用。良好的班風班貌對學習也有好的作用，抓好班級的風氣，尤其是班干部引領和帶頭作用，行為規(guī)范抓好了，對學習成績的協(xié)助也是很大的。老師要多關懷學生，尤其是后進生，關愛后進生體目前平時的點點滴滴，多交流談心和多與家長溝通和聯(lián)絡，爭取學校和家庭的支持和聯(lián)合，讓他們真正感受到老師在關懷她他，從而對學習產(chǎn)生動力，正所謂“親其師，信其道”?？傊?，在本學期，我們七年級將繼續(xù)認真貫徹教育教學的方針方略，認真執(zhí)行學校各級領導布署和領導，扎扎實實地教好學育好人，切實使每個學生都能學到學到適合自身程度的學科知識，在原有基礎上有所提高，提高合格率。詳細分析如下：一、獲得的成績作為起始年級，學生很快適應了中學規(guī)范化的規(guī)定，實現(xiàn)了從懵懂無知的小學生向朝氣蓬勃的中學生的深刻轉(zhuǎn)變?？梢赃@樣說，我們這個年級是全校衛(wèi)生習慣、自習紀律、常規(guī)管理做得不太好的。從文化成績來看，七年級各科大體成績?nèi)缦拢河⒄Z：平均分64.49全縣第27位；數(shù)學：平均分35.2，語文：平均分69.1分：歷史平均分64.71；生物53.22分；政治平均分56.15地理53.881、低分學生人數(shù)太多年級總計41名學生，后名學生（班級后20名）七門功課總分在400分如下，，七門功課總分在300分如下的有5人。后20名學生成績與優(yōu)等生差距太大，對班級均分、學科均分產(chǎn)生了極為不利的影響。數(shù)學均分39.48，英語均分52.42（百分制）充足闡明了這一點。2、優(yōu)等生學科不均衡優(yōu)等生學科不均衡是我們好學生比不過外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要原因。在前十名同學中，第一名楊琴語文只有73分，第二名鄧年英語只有84分，背面的同學均有“瘸腿”現(xiàn)象。11—20名同學中，假如學科可以均衡發(fā)展，總分實力將大大提高。3、同一老師任教班級不均衡三、原因分析根據(jù)平時教學工作檢查和師生問卷、訪談，我們認為存在問題重要原因有：1、學生入學基礎差教育新政措施，讓小學取消了六年級會考，學生的行為習慣沒有得到很好的養(yǎng)成。學生中字跡潦草不清、別字連篇，面對簡樸運算反應遲鈍，面對英文如同天書的學生比比皆是。大量后進生的存在牽制了老師提優(yōu)的精力，冷卻了老師工作的激情。2、優(yōu)質(zhì)生源大量流失由于優(yōu)質(zhì)生源的流失，學生中比學趕幫的氣氛不再濃郁。差生越多學風越差，惡性循環(huán)，讓教師力不從心。3、錯誤思潮侵蝕校園由于小鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)達，大量爆發(fā)戶用事實證明：不讀書，照樣升官發(fā)財，誠實勞動只會默默無聞。表目前教師當中，教師不能全身心投入工作；表目前學生中，打牌、抽煙、酗酒、談戀愛。部分教師對教書愛好不高，好多同學對學習動力不夠。四、對策措施面對質(zhì)量現(xiàn)實狀況，我們需要冷靜思索，積極應對。學生基礎差、優(yōu)質(zhì)生源流失這些都是不爭的事實。錯誤思潮對校園的沖擊我們也無力變化。我們唯一能做的就是努力變化自己，讓錯誤思想的負效應最小化。此后，我們尤其要把能做好的常規(guī)工作貫徹到實處。1、把好校門，竭力把衣衫不整、發(fā)型奇特、言語粗鄙、行為乖張的校外青年擋在校門之外，讓校園真正成為傳播文明的地方。2、強化管理，努力把敬業(yè)愛崗、樂教善道、勤于專研、樂于奉獻的教師精神滲透到員工心里，激發(fā)教師的積極進取的精神。3、明確責任，部門工作、年級工作應當有明確的工作規(guī)定，應當有有力的考核措施。讓想干事、能干事的同志發(fā)揮自己的專長。4、加大考核力度，對教學質(zhì)量存在問題、工作態(tài)度也不符規(guī)定的教師加大經(jīng)濟懲罰力度。5、除了語數(shù)外老師抓好學科規(guī)定以外，組內(nèi)所有老師群策群力，尤其是班主任老師。老師們之間加強溝通，理解每一種學生的動態(tài)，對各班不自覺的個別學生要盯得緊些，看得嚴些。要做到言必行，行必果。要善于在學生當中營造良好的學習氣氛，讓學習好的學生簡介學習好措施，鼓勵同學間有競爭，有比較，還要有自信心，為其他同學起個楷模作用。良好的班風班貌對學習也有好的作用，抓好班級的風氣，尤其是班干部引領和帶頭作用，行為規(guī)范抓好了，對學習