本文格式為Word版，下載可任意編輯——岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(八篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

岳陽樓記教學(xué)片段設(shè)計(jì)岳陽樓記教案篇一

一、設(shè)計(jì)思想：簡(jiǎn)要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)特色。

二、教材分析：

1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。2.分析本課內(nèi)容的組成以及在教材中的地位和作用。

三、學(xué)情分析：

分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略。

四、教學(xué)目標(biāo):依據(jù)新課程教育教學(xué)理念從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

六、教學(xué)策略與手段：

本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

七、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備；3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)；4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備。

八、教學(xué)過程：

數(shù)字序號(hào)：

一、1、（1）、①

描述教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇重視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的體驗(yàn)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；較好地表達(dá)過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，表達(dá)老師有效的指導(dǎo)；突出教學(xué)重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)；內(nèi)容安排合理、有序，容量適當(dāng)；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，表達(dá)創(chuàng)新性和可操作性。

九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)

十、作業(yè)設(shè)計(jì)

或

教學(xué)反思可視為教后總結(jié)，“反思〞要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念進(jìn)行，可就具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，要點(diǎn)中穴位?！罢f明〞用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)你是如何完成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的，為什么這樣設(shè)計(jì)，以及如何實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可簡(jiǎn)單介紹一下解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

岳陽樓記教學(xué)片段設(shè)計(jì)岳陽樓記教案篇二

教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面

教學(xué)設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)者系統(tǒng)作為它的研究對(duì)象，所以教學(xué)設(shè)計(jì)的范圍可以大到一個(gè)學(xué)科、一門課程，也可小到一堂課、一個(gè)問題的解決。下面是教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面，歡迎參考閱讀！

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括、和或幾部分。設(shè)計(jì)應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和檢驗(yàn)過，有較強(qiáng)的操作性，并具有典型性、啟發(fā)性、懇切性，最好能對(duì)其中蘊(yùn)含的教育理念和教學(xué)技能有恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

一、標(biāo)題標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**科目***年級(jí)**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)〞。

二、署名寫明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。

簡(jiǎn)要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)特色。

1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。

2.分析本課內(nèi)容的組成以及在教材中的地位和作用。

分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略。

目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備；3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)；4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備。

數(shù)字序號(hào)：一、1、①

描述教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇重視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的體驗(yàn)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；較好地表達(dá)過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，表達(dá)老師有效的指導(dǎo)；突出教學(xué)重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)；內(nèi)容安排合理、有序，容量適當(dāng)；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，表達(dá)創(chuàng)新性和可操作性。

或

教學(xué)反思可視為教后總結(jié)，“反思〞要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念進(jìn)行，可就具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，要點(diǎn)中穴位。“說明〞用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)你是如何完成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的，為什么這樣設(shè)計(jì)，以及如何實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可簡(jiǎn)單介紹一下解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

岳陽樓記教學(xué)片段設(shè)計(jì)岳陽樓記教案篇三

一、標(biāo)題標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**科目***年級(jí)**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)〞。

一、設(shè)計(jì)思想：簡(jiǎn)要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)特色。

二、教材分析：1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。2.分析本課內(nèi)容的組成以及在教材中的地位和作用。

三、學(xué)情分析：

分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略。

四、教學(xué)目標(biāo):依據(jù)新課程教育教學(xué)理念從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

六、教學(xué)策略與手段：

本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

七、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備；3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)；4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備。

八、教學(xué)過程：

數(shù)字序號(hào)：

一、1、（1）、①

描述教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇重視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的體驗(yàn)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；較好地表達(dá)過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，表達(dá)老師有效的指導(dǎo)；突出教學(xué)重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)；內(nèi)容安排合理、有序，容量適當(dāng)；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，表達(dá)創(chuàng)新性和可操作性。

九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)

十、作業(yè)設(shè)計(jì)

或

教學(xué)反思可視為教后總結(jié)，“反思〞要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念進(jìn)行，可就具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，要點(diǎn)中穴位。“說明〞用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)你是如何完成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的，為什么這樣設(shè)計(jì)，以及如何實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可簡(jiǎn)單介紹一下解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

岳陽樓記教學(xué)片段設(shè)計(jì)岳陽樓記教案篇四

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括、和或幾部分。

設(shè)計(jì)應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和檢驗(yàn)過，有較強(qiáng)的操作性，并具有典型性、啟發(fā)性、懇切性，最好能對(duì)其中蘊(yùn)含的教育理念和教學(xué)技能有恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

一、標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**科目***年級(jí)**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)〞。

二、署名寫明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。

一、設(shè)計(jì)思想：

簡(jiǎn)要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)特色。二、教材分析：

分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略。

四、教學(xué)目標(biāo):依據(jù)新課程教育教學(xué)理念從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)：

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本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)策略與手段：

描述教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求做到：

教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇重視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的體驗(yàn)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；較好地表達(dá)過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，表達(dá)老師有效的指導(dǎo)；突出教學(xué)重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)；內(nèi)容安排合理、有序，容量適當(dāng)；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，表達(dá)創(chuàng)新性和可操作性。

九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)

或

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教學(xué)反思可視為教后總結(jié)，“反思〞要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念進(jìn)行，可就具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，要點(diǎn)中穴位?！罢f明〞用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)你是如何完成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的，為什么這樣設(shè)計(jì)，以及如何實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可簡(jiǎn)單介紹一下解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

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岳陽樓記教學(xué)片段設(shè)計(jì)岳陽樓記教案篇五

佚名

設(shè)計(jì)理念：

在通讀課文的基礎(chǔ)上，突出研讀重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行嘗試閱讀，充分發(fā)揮研讀對(duì)全篇課文的穿透力。

教學(xué)目標(biāo)

：

1、通過研讀課文，能嘗試解決自己提出的兩個(gè)問題。

2、感受西沙漁人的精明、剽悍的性格，培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣。

教學(xué)過程

：

一、再現(xiàn)問題，確立嘗試中心

1、談話導(dǎo)入

，再現(xiàn)問題：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第22課《西沙漁人》。上一節(jié)課中，大家提出了大量問題。

老師把大家的問題做了整理、分類，請(qǐng)看……（課件出示，學(xué)生自由讀）

這么多問題中哪一個(gè)問題是有關(guān)于西沙漁人特點(diǎn)的？學(xué)生自由回復(fù)。

今天，我們就來深入研究課文，重點(diǎn)解決這個(gè)問題，看看大家能不能自己嘗試解決。

（1）指名讀，讀正確

（2）理解詞語“剽悍〞、“精明剽悍〞

二、開展嘗試活動(dòng)，解決問題

1、初步梳理，了解漁人為什么是精明剽悍的

過渡引入：課文哪些地方表達(dá)出漁人的精明剽悍呢？這個(gè)問題，老師還沒教，同學(xué)們能不能自己嘗試著解決？請(qǐng)你以自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊劃出有關(guān)語句。

（1）自由讀課文，師巡查。

（2）匯報(bào)交流。學(xué)生讀句子，老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)板書

（板：鯊魚兇猛、釣鉤特別、浪中釣鯊）

（3）這三方面，哪一方面最能表達(dá)西沙漁人的精明、剽悍？（學(xué)生自由答）

2、深入研究，學(xué)習(xí)語言

（1）哪些句子是具體描寫漁人只身釣鯊魚？請(qǐng)你找一找，并聯(lián)系上下文體會(huì)一下，自己先試一試。有困難時(shí)，可以同桌探討體會(huì)。

（2）學(xué)生嘗試讀課文

（3）匯報(bào)交流（根據(jù)學(xué)生回復(fù)，隨機(jī)出示）

①朗讀訓(xùn)練

②你讀這句體會(huì)到了什么？

③男生讀、齊讀

（5）發(fā)散輻射：同學(xué)們，這是怎樣的鯊魚呀？（兇猛）我們方才是從哪句中體會(huì)到的？請(qǐng)你找一找、讀一讀