第第頁小班蘋果教案8篇

小班蘋果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

1、老師出示神奇口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)〕，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2、出示大蘋果〔今日大蘋果給我們小伙伴帶來了一首好聽的兒歌〕

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？

2、依據(jù)幼兒的回答，老師實(shí)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉〔可是這里香蕉很難過，為什么會(huì)難過？〕〔由于小伙伴剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很難過，小伙伴你們喜愛香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌〕

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕

3、你除了喜愛蘋果、香蕉還喜愛那些好吃的東西呢？

4、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的伙伴編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的開展主要是為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛兒歌，朗朗上口，喜愛角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感愛好，讓幼兒在積極開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有愛好的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動(dòng)，培育了幼兒的制造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜愛吃蘋果，而且也喜愛吃其他的水果。

不足之處：

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更簡(jiǎn)單記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的預(yù)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒預(yù)備的就只有各種水果，沒有預(yù)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以預(yù)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象制造技能。

2、老師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌控好的方法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的糜費(fèi)比較嚴(yán)峻，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清晰記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

小班蘋果教案篇2

【活動(dòng)來源】

眾所周知，水果是幼兒常常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和新奇，設(shè)計(jì)蘋果分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿意孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼吮敬位顒?dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能摒除大小的干擾，按紅、綠顏色對(duì)蘋果進(jìn)行分類?！仓仉y點(diǎn)〕

2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、果園布置，蘋果〔大小不等，合計(jì)60多個(gè)，有紅色和綠色〕

2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3個(gè)蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

【活動(dòng)過程】

一、摘蘋果。

老師做刺猬媽媽，小伙伴做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M(jìn)果園。

“果子長(zhǎng)在那么高的樹上，我們?cè)鯓硬拍苷侥兀俊薄皩?duì)，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個(gè)蘋果后請(qǐng)小刺猬回家。

二、區(qū)分顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”〔綠色的蘋果寶寶〕那我們和綠蘋果寶寶問個(gè)好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請(qǐng)把綠蘋果寶寶舉起來?！?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？〔紅蘋果寶寶，方法同上〕

重復(fù)幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、寶寶們摘到了很多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們情愿援助媽媽嗎？〔出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子〕

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。〔分批擺放蘋果〕

3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真快樂。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、援助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有很多的蘋果，請(qǐng)寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡(jiǎn)約講評(píng)幼兒操作狀況。

五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探究的愛好。

1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班蘋果教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的仿編。

2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。

3、激發(fā)幼兒對(duì)蘋果的愛好。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

立體“蘋果樹”〔可隨時(shí)取放“蘋果”〕、音樂。

活動(dòng)過程：

一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)閱歷。

1、〔出示立體樹〕這是一棵什么樹？

2、樹上有很多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結(jié)：有很多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

三、在仿照摘蘋果的過程中援助幼兒熟識(shí)歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們?cè)趺床拍艹缘侥兀俊部梢园阉鼈儚臉渖险聛怼衬俏覀円黄饋碚O果了。

2、聽音樂仿照摘蘋果的動(dòng)作?！部梢哉?qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。〕

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次仿照摘蘋果的動(dòng)作。

4、重點(diǎn)提問：你喜愛吃蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最正確水果。小伙伴多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋果是一件很快樂的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

〔1〕老師邊仿照摘蘋果，邊演唱歌曲。

〔2〕幼兒和老師一起邊唱邊仿照摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)約的歌詞，進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了很多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？〔黃蘋果、青蘋果〕黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞〔黃蘋果、青蘋果〕。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

今日摘了很多好吃的蘋果，大家快樂嗎？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲：蘋果

1=c

5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2

樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜愛吃蘋果，多吃蘋果身

21-||

體好。

活動(dòng)延伸：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

活動(dòng)反思：

在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活閱歷。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一貫探究的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的歡樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

小班蘋果教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步運(yùn)用由內(nèi)向外連續(xù)揉涂成圓表現(xiàn)大小不一的蘋果。

2、在看看、畫畫中繼續(xù)感知蘋果的明顯特征。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

表現(xiàn)蘋果長(zhǎng)大的情景、體驗(yàn)涂鴉的樂趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能沿著固定的點(diǎn)一圈一圈的涂染擴(kuò)大畫畫。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、果園背景圖一張、多媒體課件、音樂《我是一個(gè)大蘋果》

2、紅色、綠色、黃色炫彩棒、勾線筆每人一份、蘋果樹操作紙每人一份。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、〔幼兒帶上頭飾大小、顏色不一的蘋果〕，跟著音樂“大蘋果”入場(chǎng)。

2、說說你是一個(gè)什么樣的蘋果？

3、蘋果寶寶們，你們平常是長(zhǎng)在哪里的呢？

二、設(shè)置疑問

1、出示果園背景，這里有很多很多蘋果樹，我們讓他們也長(zhǎng)滿好吃得蘋果吧。

2、蘋果怎樣漸漸長(zhǎng)大呢？：幼兒依據(jù)閱歷溝通自己的方法。

3、觀看視頻兒歌示范

三、操作表現(xiàn)

1、我們一起讓蘋果樹長(zhǎng)出很多很多的蘋果伙伴來。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

〔1〕引導(dǎo)幼兒先畫一顆小果實(shí)，一圈一圈向外擴(kuò)大畫。

〔2〕指導(dǎo)幼兒將蘋果畫圓、畫滿，沒被小蟲子咬過。

〔3〕引導(dǎo)幼兒給蘋果添畫蘋果柄柄。

四、共同共享

1、哪個(gè)蘋果寶寶的伙伴又多又新鮮。

2、找個(gè)客人老師說說你今日請(qǐng)了哪些伙伴。

以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《小班《小蘋果》教案》，盼望可以對(duì)您的寫作有肯定的參考作用。

小班蘋果教案篇5

內(nèi)容與要求：

區(qū)分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。

活動(dòng)背景：

“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐３＝佑|的食物，也是比較熟識(shí)的、喜歡的食物，當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能、裝扮技能、分類、數(shù)數(shù)技能等。

當(dāng)主題活動(dòng)“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經(jīng)對(duì)“水果”產(chǎn)生了深厚的愛好。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數(shù)活動(dòng)比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的愛好，綜合以上實(shí)際狀況，我實(shí)時(shí)抓住孩子的愛好點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了《蘋果豐收了》這一活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗(yàn)豐收的歡樂，并積累有關(guān)數(shù)的閱歷，提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)內(nèi)容：蘋果豐收了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試看標(biāo)記進(jìn)行分類，積累分類閱歷。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果樹〔樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果〕

籃子三只〔分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié)〕、小籃子假設(shè)干、紅綠車票、自制汽車兩輛〔大、小〕

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、以請(qǐng)幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入?？墒?，果園很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈ツ兀?/p>

2、出示“車票”〔紅、綠〕：這些車票一樣嗎？哪里不一樣？〔分發(fā)車票〕

二、乘汽車：

1、“嘟嘟”汽車開來了〔出示紅、綠汽車標(biāo)記〕

問：看來了幾輛汽車？?jī)奢v汽車一樣?哪里不一樣？

2、乘車：引導(dǎo)幼兒按自己手中的車票顏色乘相應(yīng)的車

〔大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車?？墒?，苗苗并沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有立刻否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀？由于我想乘侯老師開的汽車呀。是嗎，侯老師真快樂，可是，車能隨意乘嗎？“不能”其他孩子立刻說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說：“買一張紅車票?！睂?duì)呀，這真是個(gè)好方法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她快樂地走上了綠汽車?！?/p>

開始檢票了?！渤丝突锇閭儯儆幸环昼?，汽車就要出站了，請(qǐng)大家坐穩(wěn)、扶好，〕嘟嘟汽車開了。

三、摘蘋果：

1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？〔很多〕。它們都有些什么顏色的呢？〔紅顏色、綠顏色、黃顏色〕。我們一起來摘蘋果吧。

2、幼兒摘蘋果：

鼓舞幼兒想方法摘下高處的蘋果

〔孩子們特別興奮，都爭(zhēng)著想方法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助?！?/p>

3、溝通：

你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個(gè)蘋果？

〔孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個(gè)？”接著我數(shù)了起來，于是，孩子們也學(xué)著我的樣子1、2……數(shù)了起來?！?/p>

四、裝蘋果：

1、幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

〔孩子們并沒有發(fā)覺籃子上的標(biāo)記，只是任意把蘋果放進(jìn)了籃子里。

孩子們，水果店的老板說：“請(qǐng)你們幫他的水果籃裝得美麗一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結(jié)”孩子們立刻答道。于是，豪豪、琦琦立刻做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……〕

2、檢查是否有裝錯(cuò)的蘋果

五、運(yùn)蘋果

1、引導(dǎo)幼兒想方法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上

2、開汽車把蘋果運(yùn)到水果店

小班蘋果教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

貼在地上的蘋果標(biāo)記〔用于援助幼兒查找合適的位置〕

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場(chǎng)

秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！**小伙伴走得很有節(jié)奏呢！〔老師在走的過程中利用發(fā)覺表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場(chǎng)?！?/p>

果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

小伙伴，你們發(fā)覺老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來學(xué)一學(xué)？〔如幼兒不知道的話可再跳一遍〕。

下面我再來一次，你們看認(rèn)真了，我是怎么走進(jìn)來的?！材_跟腳尖跑跑跑〕

誰來試一試？

這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

1、示范摘蘋果的動(dòng)作

果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來摘給你們看。〔重點(diǎn)突出要擰一下〕

我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

遇到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘?！罢?，放……”

2、開展想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？〔上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢！〕

那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！

這里有好多蘋果樹，請(qǐng)小伙伴找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

**小伙伴摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，〔**小伙伴把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！**小伙伴一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了許多蘋果，很快樂吧！……〕

小伙伴都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，

1、觀賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

看著這么多的蘋果，真實(shí)太興奮了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最末是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？〔表示很快樂〕來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好快樂呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2、創(chuàng)編表示快樂的動(dòng)作。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示快樂？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示快樂？

我們用他的動(dòng)作來跳《蘋果豐收》吧。

小伙伴想了許多快樂的動(dòng)作，我們?cè)賮硖淮危@一次，你可以用你最喜愛的動(dòng)作表示你的快樂?！灿變鹤杂蓜?chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作〕

五、活動(dòng)結(jié)束。

小伙伴，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！〔踵趾小跑步離開。〕

小班蘋果教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。

2、通過故事了解啄木鳥是人類的好伙伴，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖；種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖；自制頭飾等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、今日，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生?！舶鍟n題〕提問：讀了課題，你有問題嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。

二、看圖說話，練習(xí)講故事。

1、出示掛圖，讓同學(xué)先看看有幾幅圖，找出順次。

2、指導(dǎo)認(rèn)真看圖，練習(xí)說話。

3、老師問題激發(fā)孩子上心看圖找答案：

〔1〕小蘋果樹為什么要請(qǐng)醫(yī)生？

〔2〕小蘋果樹請(qǐng)了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒方法給老蘋果樹治??？

〔3〕小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的？

〔4〕啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的？怎樣做的？

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1〔哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹〕。

提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎？〔樹葉發(fā)黃，生病了〕引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對(duì)話。

2、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生

〔1〕講故事"一只小喜鵲飛來"……"小蘋果樹又絕望的低下了頭，不說話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的心情怎樣？

〔2〕講故事"第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。

提問：

①"是誰治好了老蘋果樹的病？它是怎樣治病的？"

②"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好??？只有啄木鳥才能？"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)："用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上用勁的敲起來。""把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。"

3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀測(cè)此時(shí)老蘋果樹的樣子〔老蘋果樹的病治好了，葉子漸漸變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子?！?/p>

4、出示圖片，師生小結(jié)：

每種動(dòng)物都有自己的本事，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好伙伴，我們要愛惜它們。

5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色〔喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥〕，戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)