古特鑒賞答題模版第一種模式：分析意境型提問方式：這首特營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：（1） 、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。（2） 、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3） 、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊案袀?？”。第二種模式：分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？答題步驟:（1） 、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。（2） 、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。（3） 、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情？第三種模式：分析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：（1） 、用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色。（2） 、用詩中有關(guān)語旬具體分析這種特色。（3） 、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式：煉字型提問方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個(gè)字替代行嗎？為什么？（1）、解釋該字在句子中的含義。、展開聯(lián)想，把該字放入原旬中描述景象。、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。、如果說用某個(gè)字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？第五種模式：一詞領(lǐng)會(huì)全詩型答題步驟：、該詞對(duì)突出詩歌主旨所起的作用。、從該詞在詩歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。高考語文黃金答題模式答題模版語文閱讀分析常用名詞一、 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、 修辭手法：比喻、擬人、排比、夸X、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、弓|用、對(duì)三、說明文分類:1、 實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文2、 科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）四、 說明順序：1、 時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序2、 空間順序：注意表方位的名詞3、 邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。五、 說明典：列數(shù)字、作比較、舉例子、打此方、分類別等說明方法的作用：打此方：生動(dòng)形象說明了 增強(qiáng)了文章的趣味性。舉例子：具體說明的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把—和相互比較突出強(qiáng)調(diào)了—的特點(diǎn).列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。六、 記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）七、人物描寫的方法:1、肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫;2、正面描寫與側(cè)面烘托八、 常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)此、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、 語旬在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、弓1起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展十、語旬在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）（二）典型題實(shí)戰(zhàn)兵法詞曲小知識(shí)詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。如《補(bǔ)算子.詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。弓I號(hào)的作用:1、表弓I用（弓I用人物對(duì)話、特文旬等）;2、 表特定稱謂（特殊含義）；3、 表否定、反語、諷剌等意味；4、 表強(qiáng)調(diào)。詞語的比較（選詞填空）：1、 比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適職圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、 選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。語旬作用、含義分析題：1、旬中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。3、 評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……4、 分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5、 說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6、 記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。高考語文答題方法社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：1、 交代作品的時(shí)代背景。2、 在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語旬揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）旬的主要作用：1、 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、 渲染氣氛；4、 烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、 突出、深化主題。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對(duì)上文（成全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（成全文）;2、 對(duì)下文：弓1起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、 對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法成體會(huì)：1、 用第一人稱；2、 采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法成體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、 必須用第一人稱；2、 必須仔細(xì)研讀具體語境。提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……,介紹了……,通過……,等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷剌……、說明……、揭示……、反映……等。學(xué)習(xí)方法說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：A、 “"”詞好在哪里？★答題方式：用了“"”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。B、 “"”詞能不能■掉?★答題方式：①不能，用了“"”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“"”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化;用了“"”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：1、 常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；2、 一般是往前找；3、 找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在旬中讀一讀，看是否適合。（三）語文應(yīng)試答題方法、技巧知識(shí)積累與運(yùn)用一、 書寫題：1、認(rèn)真規(guī)X書寫;2、不出現(xiàn)錯(cuò)別字；3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4、學(xué)會(huì)審題。二、 選擇題：1、直選法2、排除法三、 修改病旬的原則：能改一處不改兩處。1、刪減2、添加3、替換4、換位5、重組四、 名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……1、人物：XX、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義.35di.五、 語言運(yùn)用：1、語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，旬序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場(chǎng)臺(tái)、注意說話對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語表達(dá)內(nèi)容+詢問2仿寫：與例旬的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。3、縮旬：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心旬、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。4句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問旬、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換;直接敘述變轉(zhuǎn)述。閱讀題技巧（一）、記敘文閱讀一、 詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。（1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;2）能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文找出后代入原文看是否通順合理.二、 文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（抓要點(diǎn)概括推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要\首尾的關(guān)鍵旬必須扣住）中心思想概括：如：“本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)-贊美與敬佩之情等贊美了他（人物性格、精神品質(zhì)）三：主旨旬的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。四、修辭方法及表達(dá)作用比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了感情。設(shè)問：自問自答，弓I起讀者思考，使文章有起伏。學(xué)習(xí)方法反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了(的情感),使文章有起伏。模式：(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情？如：此旬運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了五、記敘順序及作用？順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折增強(qiáng)了文章的可讀性.插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.大、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答)1、 結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(弓I出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。2、 內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛3、 寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。七、 評(píng)價(jià)感悟類評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感惜:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)提出對(duì)問題的看法。啟示從原文弓I出;評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。八、 懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。學(xué)習(xí)方法方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人成事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對(duì)此烘托使主人公性格特征更加鮮明突出.九、 記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷剌、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)X圍。大、材料作文應(yīng)對(duì)策略一、 材料作文相關(guān)知識(shí)1、 材料作文的特點(diǎn)：（1） 讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù)；（2） 自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來。2、 材料作文的形式：（1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）讀后感等。二、 材料作文應(yīng)對(duì)策略：1、讀懂材料;2、明確要求。（一）、給文字材料作文1、 結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)。看懂材料，確定主旨）。2、 審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人成事與材料中的人成事相比較，畫龍點(diǎn)睛即可。高考語文答題方法寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。圍繞一個(gè)觀點(diǎn)寫感受，從"弓|_議_聯(lián)—結(jié)"四個(gè)方面進(jìn)行寫作.讀是基礎(chǔ)感是重點(diǎn)!！三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分1、 保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。2、 規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當(dāng)標(biāo)題。3、 拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳賂分明、長短兼顧。5、規(guī)乂使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格;不一逗到底擷折號(hào)、省賂號(hào)、書名號(hào)、弓I號(hào)要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、旬、問、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不在一行之首;書名號(hào)、弓1號(hào)前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未成移到下行。6、注意乂乂。不透露真實(shí)XX、地名、校名，要遵守考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)道德。詩歌鑒賞題萬能答題模式例說內(nèi)容簡介：高考語文《考試說明》對(duì)古詩詞鑒賞考查的要求有兩點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。古代詩歌鑒賞以簡答題形式考查，分值10分。下面我們就通過不同的例子總結(jié)出詩歌鑒賞題萬能答題模式。一、煉字型1、 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2、 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？高考語文答題方法詩歌賞析術(shù)語梳理3、 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)捶煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在旬中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。4、 答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好;②解釋該字在旬中的語表義和語里義;③展開聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原旬中描摹景象:④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境5、答題示例2007年全國卷II第12題閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝?！咀ⅰ繅m垢：塵埃。（1）第三聯(lián)上下兩旬中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡要分析。練習(xí)：（08全國I卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。〔注〕①潘大臨（約1057—1106）：字邠老，XX（今乂乂黃岡）人，善特文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在XXXX西，山幽僻深邃.③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（l）第三聯(lián)兩旬中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處?！敬鸢浮俊叭焙汀巴恕?。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。（08全國