幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中班春天教案〔通用6篇〕幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中班春天教案1設(shè)計(jì)意圖《春天的》是一則童話故事，用小動(dòng)物打的形式向幼兒報(bào)告了春天降臨的信息和春天萬(wàn)物的奇特景象。選取《春天的》這一教材是由于：故事構(gòu)造簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的生疏特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮亮突出，簡(jiǎn)潔引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)玩耍，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)把握內(nèi)容到達(dá)練習(xí)說(shuō)話的目的?！净顒?dòng)目標(biāo)】：理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的根本特征。說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)展表演。懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心?！净顒?dòng)預(yù)備】：事先帶著幼兒外出找過(guò)春天。多媒體課件。小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】：一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：“春天來(lái)了，天氣溫存了，我們?nèi)ソ加伟??！甭?tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“??！春天來(lái)啦！”春天是大地有什么變化？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)：春天的特征〕小熊可快活了。它想把這個(gè)好消息告知給朋友們。那小熊會(huì)用什么方法告知朋友們呢？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)：打〕二、分段賞識(shí)故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”小熊趕忙拿起給小松鼠打，得兒得兒撥號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩吧?！碧釂?wèn)：小松鼠給誰(shuí)打了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”小松鼠聽(tīng)了，知道春天來(lái)了。就拿起給小白兔打，得兒得兒撥號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?！毙“淄谜f(shuō)：“好的，感謝你！再見(jiàn)！小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？小白兔聽(tīng)了，知道春天來(lái)了。就拿起給小青蛙打，得兒得兒撥號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧”?，F(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了，知道春天來(lái)了。就拿起給小青蛙打，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打吧。好嗎？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)展練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)展練習(xí)，教師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打呢？〔幼兒答復(fù)〕讓我們接著往下聽(tīng)。小青蛙給小公雞打說(shuō)了什么？小公雞是怎么答復(fù)的？小青蛙聽(tīng)了，知道春天來(lái)了。也拿起給小公雞打，得兒得兒撥號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！提問(wèn)：小公雞給小熊打說(shuō)了些什么？小熊是怎么答復(fù)的？，小公雞聽(tīng)了，知道春天來(lái)了。也拿起得兒得兒撥號(hào)碼，51234了，快出來(lái)采花吧?！毙⌒苷f(shuō)：“好的，感謝你！再見(jiàn)！”現(xiàn)在誰(shuí)情愿上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。你們表演的太棒了！〔分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。〕師：小熊聽(tīng)了，高快活興來(lái)到了外邊，觀察大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“感謝你給我打，告知我春天來(lái)了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打的，應(yīng)當(dāng)感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊！是它第一個(gè)給我打的！”小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”三、教師完整表達(dá)一遍故事，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。四、幼兒戴上頭飾進(jìn)展表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來(lái)了的好消息告知給好朋友，懂得相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你情愿關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事故事：春天的“轟隆?。〈蚶琢恕?。睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了！”他趕忙拿起，“得兒得兒”撥號(hào)碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩玩吧！”小松鼠聽(tīng)了，也“得兒得兒”撥號(hào)碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”小白兔聽(tīng)了，也“得兒得兒”撥號(hào)碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪溶化了，快出來(lái)游泳吧！”小青蛙聽(tīng)了，也“得兒得兒”撥號(hào)碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”小公雞聽(tīng)了，也“得兒得兒”撥號(hào)碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”小黑熊聽(tīng)了，高快活興地來(lái)到外邊，觀察大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小公雞，說(shuō)：“感謝你給我打，告知我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是他先打通知的，應(yīng)當(dāng)感謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打的！”小黑熊聽(tīng)了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！庇變簣@語(yǔ)言活動(dòng)中班春天教案2活動(dòng)一活動(dòng)名稱(chēng)：走進(jìn)春天活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。2、能主動(dòng)觀看春天，探究春的隱秘，將自己的制造編進(jìn)散文里?；顒?dòng)預(yù)備：在散文活動(dòng)中觀看、覺(jué)察早春降臨。選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表?；顒?dòng)過(guò)程：1.賞識(shí)散文?！處熡斜砬榈睦首x散文第一段?！變赫?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)?！暾p識(shí)散文。2.走進(jìn)春天?！變鹤杂稍趫?chǎng)地上查找春天的微小變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境?！變簻贤ㄗ约旱挠X(jué)察，并仿編散文的其次段。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中班春天教案3活動(dòng)目標(biāo)：溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的樂(lè)觀愿望。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)打算。活動(dòng)過(guò)程：溝通調(diào)查結(jié)果?！釂?wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最寵愛(ài)干什么？——幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。2．爭(zhēng)論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)展哪些好玩的活動(dòng)。——幼兒分組爭(zhēng)論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動(dòng)。——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的樂(lè)觀愿望?；顒?dòng)四活動(dòng)名稱(chēng)：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)反面人的畫(huà)法。培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究力量。活動(dòng)預(yù)備：反面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅?；顒?dòng)過(guò)程：出示活動(dòng)反面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看反面人的形象，共同總結(jié)反面人的畫(huà)法步驟，教師分步示范〔頭、身體、上肢、下肢〕請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀看比較反面人的異同？〔發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等〕啟發(fā)幼兒想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓舞每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。展現(xiàn)作品，進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中班春天教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)詩(shī)歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。2、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌?；顒?dòng)預(yù)備：圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》活動(dòng)過(guò)程：一、運(yùn)用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)師：聽(tīng)，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。2、爭(zhēng)論春天的季節(jié)特征。師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽的進(jìn)展表達(dá)。)師：春天到了，桃花開(kāi)了，小動(dòng)物都出來(lái)玩耍啦，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生氣的景象!真是秀麗極了!二、賞識(shí)詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)展賞識(shí)掛圖。師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。師：這幅圖還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《春天的》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)朱教師把這首詩(shī)歌念一遍，聽(tīng)一聽(tīng)，春天都有誰(shuí)在打呀?他們?cè)谡f(shuō)著什么呢?2、教師朗讀詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。師：詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的》)師：春天來(lái)了，都有哪些變化呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)展播放詩(shī)歌。3、教師進(jìn)展朗讀詩(shī)歌一遍。師：這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂(lè)。三、進(jìn)展生疏詩(shī)歌。師：詩(shī)歌里說(shuō)到什么了，把你們聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。師：春雷公公打，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打，轟隆隆，轟隆隆)師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)師：春雨妹妹打，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打，滴滴答，滴滴答，)師：春雨滴滴答，誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)師：春風(fēng)姐姐打,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打，呼啦啦，呼啦啦，)師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開(kāi)放了，秀麗的春天到來(lái)啦!)四、進(jìn)展集體朗讀詩(shī)歌。1、教師先帶幼兒集體那朗讀詩(shī)歌，個(gè)別、分組進(jìn)展朗讀詩(shī)歌。師：詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!2、教師進(jìn)展朗讀的結(jié)果。師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中班春天教案5【設(shè)計(jì)意圖】“圓圓的春天“這首兒歌是中班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們覺(jué)察原來(lái)尋?？吹降母裢鈱こ５氖?，〔像下雨、青蛙叫、小魚(yú)游〕在文學(xué)作品中通過(guò)不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加秀麗，更加好玩，從而感受到語(yǔ)言的魅力與奇異。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用表達(dá)性語(yǔ)言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。1、添畫(huà)的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫(huà)的形式幫助幼兒將淺顯的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的畫(huà)面，從而讓幼兒理解原來(lái)散文中描寫(xiě)的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的留意力。2、圖譜的運(yùn)用。通過(guò)圖譜將散文中的語(yǔ)句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句賞識(shí)與理解，同時(shí)為幼兒跟讀供給幫助。下一課時(shí)，我預(yù)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀看，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過(guò)觀看、爭(zhēng)論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的風(fēng)光，領(lǐng)會(huì)圓圓春天的秀麗、祥和、圓滿(mǎn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫(huà)面美和意境美。2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，寵愛(ài)大自然。3、情愿和教師一起朗讀，感受散文中美麗、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。【活動(dòng)預(yù)備】1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：在班級(jí)開(kāi)展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀看蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的學(xué)問(wèn)。2、材料預(yù)備：唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂(lè)錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙?！净顒?dòng)過(guò)程】〔一〕開(kāi)頭局部：出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？你們生疏嗎？〔幫助幼兒理解什么是 “唱片“〕〔二〕根本局部：1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜測(cè)和興趣。①向幼兒介紹“這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片“。②引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，唱片里的“圓圈圈“到底是什么？2、完整賞識(shí)散文，初步理解散文內(nèi)容。①教師完整朗讀兒歌。師：這些圓圈到底變成什么了？〔幼1：圓圈圈是荷葉?！场灿?：圓圈圈是水波。〕3、教師一邊添畫(huà)一邊朗讀散文，幫助幼兒理解“圓圓的春天“的涵義，感受兒童的畫(huà)面情趣。師：一起來(lái)說(shuō)圓圈圈變成了什么？〔幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚(yú)在跳芭蕾舞?！?、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次賞識(shí)散文，通過(guò)分句賞識(shí)幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。①教師逐一出示圖譜并朗讀兒歌。②通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：1〕誰(shuí)知道我是用什么方法灌唱片的？〔幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得閱歷理解散文1-2句〕①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？〔幼：尖尖的。〕“用唱片里好聽(tīng)的話完整的說(shuō)“〔幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。〕“我們把食指伸出來(lái)當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)覺(jué)察水面怎么樣啦“〔幼：有水波?！场案@唱片像不像？“②師：所以可以說(shuō)小蜻蜓在做什么？〔幼：灌唱片。〕2〕唱片里有哪些好聽(tīng)的聲音？要用完整的話說(shuō)--我聽(tīng)到了什么？〔幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句〕〔幼1：青蛙“呱呱“。〕〔幼2：雨點(diǎn)“叮咚“。〕3〕我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的話說(shuō)--我看到了什么？〔幫助幼兒理解小魚(yú)的`動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句〕〔幼1：小魚(yú)在跳芭蕾舞?！场霸谀睦锾?？“〔幼2：小魚(yú)在跳水上芭蕾舞?！场斑@是一只什么樣的小魚(yú)“〔幼1：活潑的?！场灿?：得意的?！?、鼓舞幼兒與教師一起朗讀散文，感受美麗、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。①幼兒與教師一起看圖譜朗讀兒歌。②爭(zhēng)論：你覺(jué)得唱片里的哪一句最好聽(tīng)，你最寵愛(ài)？〔幼1：我最寵愛(ài)活潑得意的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞?！场病尝壅?qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)以下問(wèn)題，教師在選出的答案旁貼上“笑臉“。④幼兒配樂(lè)朗讀兒歌。【活動(dòng)延長(zhǎng)】1、出示其次張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。2、與幼兒一起賞識(shí)春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓舞幼兒替換散文中的局部語(yǔ)句。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中班春天教案6活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)受2、賞識(shí)文學(xué)作品，感受春天的秀麗。讓幼兒以多種形式〔畫(huà)、編、說(shuō)〕，大膽表現(xiàn)對(duì)秀麗的春天的感受。讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編．并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂(lè)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容?！?〕教師一邊演示課件，一邊朗讀，讓幼兒完整賞識(shí)文學(xué)作品。教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(教師帶幼兒邊看課件邊朗