《我認(rèn)識您了

》課程標(biāo)準(zhǔn)：《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）“健康、安全地生活”中提出要引導(dǎo)學(xué)生“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”；在“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”中的第11條提出“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快”；“愉快、健康地生活”中第1條提出“喜歡和同學(xué)、老師交往、高興地學(xué)，愉快地玩”。說教材：本課教學(xué)內(nèi)容為人民教育出版社《道德與法治》一年級上冊第一單元第三課“我認(rèn)識您了”，這里邊的“您”指的是老師。一年級學(xué)生入學(xué)后，首先接觸的是校園、同學(xué)和老師。本課在前兩課“開開心心上學(xué)去”和“拉拉手交朋友”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解、熟悉學(xué)校里的老師，引導(dǎo)學(xué)生感受來自老師的關(guān)心和愛護(hù)，消除學(xué)生對老師的陌生感，能夠喜愛和尊敬老師。說學(xué)情：開學(xué)典禮之后，孩子們成為一名光榮的小學(xué)生了。在小學(xué)校園里，將會學(xué)習(xí)許多知識與本領(lǐng)，還能結(jié)識更多的新老師新同學(xué)，對于孩子們來說，這是多么愉快的事啊!但小學(xué)的課程形態(tài)、學(xué)習(xí)與生活方式、師生交往方式與學(xué)生所經(jīng)歷的幼兒園生活還是有很大差異的。尤其是學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程增多，學(xué)生接觸的老師更多了。有的學(xué)生活潑開朗，會主動與老師溝通交流；有的學(xué)生比較內(nèi)向拘謹(jǐn)，不喜歡主動交流，還有的學(xué)生不善于更多的觀察發(fā)現(xiàn)，對學(xué)校的不同學(xué)科不同崗位的老師了解不夠，在自己需要幫助的時候不知如何尋求幫助，影響自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。這些都是我們在教學(xué)中需要引導(dǎo)和關(guān)注的。說教學(xué)目標(biāo)1.知道在校園里遇到困難向老師或其他工作人員尋求幫助，相信他們會熱心地幫助我們。

2.通過演一演、討論、判斷、唱兒歌等方式，掌握尋求幫助的方法，懂得對老師要有禮貌。

知道在校園里要聽從老師的教導(dǎo)。說教學(xué)重點(diǎn)：尊敬老師，懂得向老師或工作人員尋求幫助。說教學(xué)難點(diǎn)：尊敬老師的具體做法。說教法與學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境法、情境辨析法

學(xué)法：小組學(xué)習(xí)法、討論交流法

教學(xué)準(zhǔn)備

說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前錄制好視頻資料、制作好教學(xué)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：選取自己喜歡的方式或畫畫或唱歌等給教師節(jié)獻(xiàn)禮，表達(dá)對教師的感謝。說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《拉拉手，交朋友》找到了許多小朋友，今天我們一起認(rèn)識大朋友，他們是誰呢？播放視頻。（板書：我認(rèn)識您了）

【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入新課，初步感知老師的作用。情感地位。】

二、觀察了解，認(rèn)識我的老師

環(huán)節(jié)一：我的任課老師

活動一：想一想、猜一猜

想一想：這是我班課程表，你認(rèn)識哪些老師呢？（出示課程表）2、猜一猜：我們來做一個游戲“猜老師”：請你說出老師的特征，同學(xué)們猜猜是哪位老師，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識自己的任課教師?！?/p>

活動二：看一看，說一說、聽一聽

1、看一看：看視頻，她們是誰？教我們什么課程？她們在哪辦公呢？

2、說一說：剛才我們猜的老師和看的老師都是教我們課程的老師，他們被稱為“任課老師”。（板書：任課老師）你最喜歡哪位任課老師呢？請說說你和他（她）之間的故事，好嗎？

3、聽一聽：現(xiàn)在有一位特別想和你們交朋友的老師，你們想認(rèn)識她嗎？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解老師工作，特別是師生的互動，認(rèn)識老師工作的性質(zhì)，拉近了師生之間的情感距離?！?/p>

環(huán)節(jié)二：我還想認(rèn)識......

活動一：學(xué)校里，除我們的任課老師外，你還想認(rèn)識誰呢？

活動二：看視頻，他們是誰？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？他們是我們的老師嗎？（板書：其他老師）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校老師，知道還有許多雖然不是我們的任課老師，但每天默默的為我們服務(wù)的工作人員，他們也是我們的老師，我們也應(yīng)該感謝他們?！?/p>

三、討論交流，理解老師的關(guān)愛

環(huán)節(jié)一：該請誰來幫幫我

活動一：遇問題，想辦法

1、看視頻，他怎么了？同學(xué)們在干什么？

2、討論交流：請同學(xué)們把課本翻到第12頁，看一看遇到這三種情況，該請誰來幫忙呢？（第一種情況：右腿受傷，可以請老師幫忙；第二種情況：他們下課鬧著玩，可以自己解決；第三種情況：我們要愛護(hù)樹木，可以找老師幫助，如果當(dāng)時沒有老師在，我們可以暫時放棄。）

3、你在什么情況下想尋求老師的幫助？（比如突發(fā)疾病、遇到被欺負(fù)、遇見認(rèn)為不對的事情……）

環(huán)節(jié)二：還原生活常態(tài)，學(xué)會正確處理問題

1、辨一辨：看視頻，他們誰做的對嗎？

2、他是怎么處理遭欺負(fù)的事情呢？3、小結(jié)：每當(dāng)我們遇到困難時，首先想到的是老師，因?yàn)槔蠋煏r刻關(guān)愛著我們，所以我們應(yīng)該尊敬他們（板書：→

尊敬）。

【設(shè)計(jì)意圖：尋找生活中的困惑，還原生活，分析引導(dǎo)，學(xué)會正確處理問題。感知：老師能夠幫助我們。解決為什么要尊重老師的原因?！?/p>

辨析判斷，學(xué)會尊敬老師

環(huán)節(jié)一：怎樣和老師交流

活動一：交流體會，掌握方法

1、你怎樣尋求老師的幫助？看視頻，她做的對嗎？（舉手報(bào)告、敘述問題、對老師說謝謝等等。）

2、小組討論：我們應(yīng)該怎樣與老師交往呢？（比如：和老師見面，我們怎么說？下課和放學(xué)了怎么和老師說？老師幫助了我們，我們該怎么說？）

3、我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

【設(shè)計(jì)意圖：探尋與老師交往的方式和方法，從講禮貌開始，引導(dǎo)學(xué)生掌握和老師交流的方法，巧妙引入《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，為強(qiáng)化下一環(huán)節(jié)怎樣尊重老師做鋪墊?！凯h(huán)節(jié)二：明確怎樣尊敬老師

活動一：辨一辨，誰對誰錯？

1、看課本第13頁，他們做的對嗎？

2、考考你，看課件圖片，你向誰學(xué)習(xí)呢?

活動二：課堂小結(jié)，我們該怎樣尊重老師呢？

【設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生生活層面，抓住學(xué)生生活中的共性問題比如只想表揚(yáng)，不愿接受老師的批評；只聽任課老師的話，不愿意聽其他老師的教導(dǎo)，多角度培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的行為習(xí)慣】

五、情感升華，總結(jié)歸納

環(huán)節(jié)一：尊敬老師既是傳統(tǒng)美德又法律規(guī)定

活動一：聽尊敬老師的故事：《程門立雪》

活動二：教師節(jié)的認(rèn)識

活動三：才藝展示，表達(dá)感謝

1、同學(xué)們，再過幾天就是教師節(jié)了，你知道是什么時間嗎？

2、教師節(jié)到了，你想對他們說些什么？

3、請用你們最喜歡的方式表達(dá)對老師的感謝。（學(xué)生才藝展示）

4、現(xiàn)在請同學(xué)們起立，一起唱首歌，獻(xiàn)給所有關(guān)心我們的老師。【設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，讓學(xué)生知道尊敬老師既是我國的傳統(tǒng)美德，又是我國法律規(guī)定，我們應(yīng)該而且必須尊敬老師。通過具體的行動表達(dá)，提升對老師尊敬的感情，使情感得到升華?！?/p>

環(huán)節(jié)二：課堂