小班下學(xué)期科學(xué)教課設(shè)計(jì)《五個(gè)手指頭》含反思小班下學(xué)期科學(xué)教課設(shè)計(jì)《五個(gè)手指頭》含反省合用于小班的科學(xué)主題教課活動(dòng)，讓幼兒經(jīng)過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱，認(rèn)識(shí)手的外形結(jié)構(gòu)，知道每個(gè)手指的名稱及用途，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用途，要保護(hù)手，快來(lái)看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《五個(gè)手指頭》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：體認(rèn)手的外形特點(diǎn)，知道每個(gè)手指的名稱及知道用途。經(jīng)過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱。除去認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用途，要保護(hù)手。發(fā)展著手察看力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于驚世駭俗研究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)PPT活動(dòng)過(guò)程：一、出示手掌畫，惹起幼兒興趣。師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛認(rèn)真看看這是怎么畫出來(lái)的呢？二、察看認(rèn)識(shí)手。師：哦，本來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀！本來(lái)我們的小手也能是一幅漂亮圖畫呢！那寶貝們你們的拳頭棍棒在那邊呀？舉起來(lái)讓老師看看，我們有幾個(gè)手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}察看一下我們每個(gè)寶貝的手是否是同樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）三、認(rèn)識(shí)手指的名稱1（教師邊演示邊介紹雙腳手指的英文名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今日呀，老師就帶大家一同來(lái)手絹認(rèn)識(shí)我們的小手小寶寶，寶貝豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)！（我們是兄弟生活在一只手上的十一個(gè)手指兄弟，但是我們的名字不須是不用同樣的。我最矮最粗，但我最能干，因此他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)左手特別高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最強(qiáng)的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們除了遺漏了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，因此呀，以后我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記著我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記著了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一同叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)有名稱）此刻啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的新游戲游戲，老師手指哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只見(jiàn)下文舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）2、小手的用途師：剛才呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶靜靜的告訴我說(shuō)，它但是你們的好幫手呢？那小手寶寶能委托幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)談?wù)劊ㄐ∨笥训男∈诌@么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服）我們的小手有這么多的利處呀。師：我們的小手可幫助我們做圈圈這么多，有這么多利處呢，但是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀？小手熱中也很不喜愛(ài)這樣的小朋友，由于這樣小手也更加愈來(lái)愈不靈巧了，很多事情都不會(huì)偷懶了。因此，我們從小就要多著手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)愈來(lái)愈多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手關(guān)于我們來(lái)說(shuō)真是特別的突出，假如我們不注意讓小手受傷了又會(huì)如何呢？那我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)舉措我們的小手一定呢？師總結(jié)：我們要為保護(hù)我們的小手，不可以玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西，要勤剪指甲一直保持衛(wèi)生，不咬手指頭，此刻我們清晨的天氣很冷，寶貝們清晨來(lái)幼兒園的時(shí)候要手套防備凍傷我們的小手。寶貝們，你們記著了嗎？教課反?。涸俅我I(lǐng)幼兒旋即深入地進(jìn)行研究，給彈性幼兒留出研究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師領(lǐng)袖不過(guò)充任了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合作者，指引者，專心聆聽(tīng)幼兒的闡釋，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。小百科：意大利藝術(shù)家DitovonTease制作了一組名為"Ditology"的手指肖像系列，他將一根根一般的手指頭變?yōu)榱艘粋€(gè)個(gè)著名人物。這個(gè)系列里既有"蘋果教父"喬布斯，也有革命英豪切?格瓦拉，甚至堂哥還有快餐界巨頭大家樂(lè)叔叔;從水手到領(lǐng)袖，從政界到商界，從古代到現(xiàn)代，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域。只有你