歷史課程教學(xué)工作計劃范文大全【精選3篇】歷史課程教學(xué)工作方案范文大全【精選3篇】一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將依據(jù)學(xué)校工作精神，在全面推動試教教學(xué)的指導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建高效課堂、注意自學(xué)力量為目標(biāo)，加強常究，切實深化七班級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

(a)同學(xué)分析

七班級同學(xué)剛從學(xué)校升入學(xué)校，表現(xiàn)為：奇怪???、主動、上進心強、學(xué)習(xí)樂觀性高;但是他們不能聽課，不能自學(xué)，不能做筆記，有些同學(xué)不交作業(yè)，上課吵鬧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班各45人左右，每個班的班級風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。很多同學(xué)不重視歷史的學(xué)習(xí)。雖然大部分同學(xué)上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過來，但還是有同學(xué)答非所問。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng)、習(xí)慣差、理解不足，很難達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一般來說，有許多人不情愿學(xué)習(xí)，智力低下。因此，從班級開頭，就要留意定期的課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，下大力氣備課，做好每一個課件，準(zhǔn)時鞏固和消化，爭取每一節(jié)課都能取得實效。

(2)教材分析

1、教材的特點

這學(xué)期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學(xué)學(xué)問于一體。可讀性強，圖文并茂，增加了許多好玩的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個單元，敘述了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過程和經(jīng)濟、民族融合、文化的歷史，共22節(jié)課。

本教材旨在提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，探究新的教學(xué)方式和方法。文字有特色，顏色豐富?？朔酥亟谭ㄝp學(xué)法的弊端。注意同學(xué)活動的多樣性，使課堂教同學(xué)動、活潑、好玩。

教材第一單元主要講人類文明的起源，從最早的人類講座到華夏民族的形成，共三課。讓同學(xué)了解我國古代人的生活，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。其次單元主要敘述奴隸制社會的產(chǎn)生、進展、衰落和社會變遷，讓同學(xué)深刻理解國家的產(chǎn)生和社會變遷對人類文明進步的影響。第三單元主要敘述秦漢時期政治、經(jīng)濟、文化的進展，讓同學(xué)從學(xué)習(xí)中了解秦漢對后世的影響。第四單元敘述政權(quán)分別和民族融合。

3、教材的重點和難點

教材側(cè)重于與歷史進展線索相關(guān)的重要大事和人物，以及經(jīng)濟和文化的進展。難點在于對同學(xué)進行思想教育，評價歷史大事和人物，培育自主學(xué)習(xí)力量。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征和進展趨勢。培育同學(xué)閱讀歷史資料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、組織

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七班級語文日歷。理清每個階段的歷史線索，總結(jié)每個階段的歷史特點，查找人類歷史進展的規(guī)律，是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。因此，我們必需夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)探究歷史進展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。

歷史課程教學(xué)工作方案范文大全【精選3篇】二

一、指導(dǎo)思想：

著眼于同學(xué)的進展，注意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同抱負，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大抱負，肩負起時代給予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和人。進一步培育同學(xué)運用學(xué)問分析解決問題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)的力量，提高同學(xué)的各方面素養(yǎng)。

三、同學(xué)基本狀況分析：

初一班級同學(xué)處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學(xué)措施：

1、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透

在把握教材時，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使同學(xué)能在多學(xué)科的背景下把握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于同學(xué)進展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給同學(xué)理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富同學(xué)閱歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使同學(xué)獲得樂觀的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求進展”的教學(xué)，有效地促進同學(xué)的進展。

3、突出力量目標(biāo)的主導(dǎo)

即強調(diào)同學(xué)思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以公平、理解、信任的態(tài)度，制造融洽的教學(xué)環(huán)境，給同學(xué)足夠的空間，促使同學(xué)主動地參加教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞力量目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用力量目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、力量和人格培育有機結(jié)合起來。

六、教學(xué)進度支配：

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約40課時，現(xiàn)將教學(xué)進度支配如下：

九月份：第一、二單元

十月份：其次單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復(fù)習(xí)迎考

歷史課程教學(xué)工作方案范文大全【精選3篇】三

隨著時間的消逝，新的一個學(xué)期又開頭了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當(dāng)?shù)倪M行，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作方案。

從上學(xué)期末的調(diào)研考試的狀況來看，這些同學(xué)的成果普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)覺這些同學(xué)對歷史的學(xué)科愛好較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清楚的熟悉，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高同學(xué)對于歷史學(xué)科的愛好，而且能在有限的時間內(nèi)既把握好新學(xué)的學(xué)問、又能將以前所落下的學(xué)問彌補上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的同學(xué)從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

針對初三同學(xué)時間較為緊急，同學(xué)的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)省時間;又要細致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照看到同學(xué)“先天”不足的問題。解決這一沖突的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有實行重點詳講，一般的學(xué)問點略講的方法。抓重點，帶過一般的學(xué)問點，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的大事，講清大事的來龍去脈，不惜花費時間。

今年中考培訓(xùn)時，教育科學(xué)討論辦公室的歷史教研員xx老師提出了一個：“小切口，大手術(shù)”的觀點，即從一個大事入手，注意挖掘?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系，深化發(fā)揚學(xué)問，并由點及面，最終使所學(xué)學(xué)問聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時間緊急的初三同學(xué)。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來說，就本著這一原則，這也是對教育教學(xué)工作的一個探究與嘗試，也是老師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機。

從現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)習(xí)時間來看，同學(xué)在校寄宿，學(xué)習(xí)時間相對較長一些，有利于學(xué)問的把握，使同學(xué)對每節(jié)課所學(xué)的學(xué)問都能有較充分的時間來消化所學(xué)的學(xué)問;從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學(xué)習(xí)和記憶，簡單限制同學(xué)思維的敏捷性和創(chuàng)新力量。機械記憶力量的增加，限制了學(xué)問的理解與敏捷的運用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點解決的一個問題：即實行多種方式，提高同學(xué)的分析、綜合力量及對所學(xué)學(xué)問的遷移力量。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則，才能夠提高同學(xué)的獨立解決問題的力量。

從教材上來看，本屆同學(xué)屬于課程改革的班級，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的進展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大，不利于同學(xué)對學(xué)問的深化理解，這也是本教材需要改進之處。

針對課本的這些狀況，老師要收集相關(guān)的學(xué)問，并進行歸納和整理，以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡潔的方式講清晰歷史大事的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中，要抓住大事的主線索，理清脈絡(luò)，使教材變得井然有序、有章有法、有跡可尋，使同學(xué)在學(xué)習(xí)教材時的難度減小。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型大事，同學(xué)在學(xué)起來可能有些生澀，不易產(chǎn)生愛好，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中，老師找出與中國歷史相類似的大事，進行對比教學(xué)，來解決這一問題。

本學(xué)期的工作重點：

一、從學(xué)問與技能上來說，使同學(xué)把握資本主義的產(chǎn)生與進展的歷程;資本主義制度的確立與進展;第一、其次次科技革命對世界的影響等。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得同學(xué)對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的熟悉，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)對比分析、綜合，理解與運用所學(xué)學(xué)問來解決問題的力量。

二、過程與方法：在教學(xué)過程中，要實行敏捷多樣的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加其獨立學(xué)習(xí)力量、抽象概括力量、合作溝通的力量，真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的仆人，使老師的“教”，成為對同學(xué)的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、態(tài)度與價值觀上應(yīng)注意以下幾方面：

1、西方列強資本主義的進展是建立在對廣闊亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今日這些地區(qū)貧困落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張。

2、資本主義社會之所以能夠快速的進展，是由于這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的進展要求。

3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌絢爛的文明，是