課堂的春天作文又是春暖花開，萬物復(fù)蘇的時節(jié)。怡人的春風(fēng)吹暖了大地，課堂改革的春風(fēng)也吹進(jìn)了我們的校園，吹開了同學(xué)們思想的枷鎖，吹化了師生之間的堅冰。我們的課堂終于“活”了起來，迎來了一個最有生機(jī)和活力的春天。

走進(jìn)教室，你聽到的，不再是老師滔滔不絕的說教聲，而是同學(xué)們熱烈的討論聲。我們用自己的思維領(lǐng)悟新知識，從自己的角度看待新事物。每個人都既是學(xué)生又是老師，充分參與課堂的每一個環(huán)節(jié)，積極地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，去感悟，掌握自己學(xué)習(xí)的主動權(quán)；你看到的，不再是老師千篇一律的講，學(xué)生昏昏欲睡的聽，而是同學(xué)們主動發(fā)言和上臺講解，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們活躍的思維，強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲，讓課堂“活”了起來，讓知識生動了起來，激發(fā)了每個同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，抓住了每個同學(xué)的注意力。我們的課堂變的高效率，高質(zhì)量。

這是屬于學(xué)生們的春天，也是整個教育事業(yè)的春天。

曾有多少學(xué)生將自己比作風(fēng)箏，想要飛翔卻掙不開風(fēng)箏線的阻擋，他們呼吁著，請求著，希望有一種新的教育方式能給他們的思想松松綁；曾有多少學(xué)生將自己比作樹木，想要伸展軀體自由生長卻被修剪成相同模樣，他們渴望著，向往著，期待有一種新的教育方式能讓他們的個性有機(jī)會張揚(yáng)；曾有多少學(xué)生將自己比作花朵，想要親歷風(fēng)雨堅強(qiáng)成長卻被關(guān)在溫室中呵護(hù)，他們憧憬著，盼望著，希望有一種新的教育方式能讓他們開闊眼界，適應(yīng)社會，在將來能夠更好地融入社會。

這一次的課堂改革，終于把學(xué)生還給了學(xué)生自己，我們有了張揚(yáng)個性、開拓視野的機(jī)會，展示自我?；ハ鄬W(xué)習(xí)的平臺，更有了走出自我的勇氣。課堂改革不但徹底顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使我們充分投入學(xué)習(xí)，提高成績。更重要的是，它讓我們學(xué)會互助，學(xué)會合作，懂得取長補(bǔ)短，積極地與人交往。讓我們從一開始的“不敢說”“不會說”，到現(xiàn)在的“敢于說”“善于說”，鍛煉了我們表達(dá)交流的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。對于一個學(xué)生來說，表達(dá)自己，傾聽他人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往是將來在社會上立足的基本素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一張寫滿高分的成績單重要得多。許多中國學(xué)生有著最優(yōu)秀的成績，卻沒有最杰出的能力，“高分低能”在世界上都成了一個笑話?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，我們?nèi)粢獮樽鎳慕ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，僅憑高分是不夠的，還要有素養(yǎng)，有能力，做全面發(fā)展的人才。

課堂改革是一個發(fā)現(xiàn)自我，改變自我，走出自我，展示自我的好機(jī)會，也是我們培養(yǎng)自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的最佳時期。改革才剛剛開始，我們就欣喜的發(fā)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的變化：原來懶散的同學(xué)們積極了，愛學(xué)了；原來沉默的同學(xué)們活躍了，開朗了；原來寂靜的課堂熱鬧了；原來刻板的知識生動了。然而，需要我們適應(yīng)的、學(xué)習(xí)的還有很多。我們要抓住機(jī)會改變學(xué)習(xí)模式老化、思維定勢等不利于我們學(xué)會學(xué)習(xí)