浙江省海曙區(qū)雅戈爾中學等四校2022-2023學年九年級上學期期中語文試題一、填空題1．老師：故鄉(xiāng)，是一個永恒的母題。杜小康遠離了故鄉(xiāng)，在蘆葦蕩里飛速成長；在漂泊

（①選出正確讀音___A．bó

B．pō）了三十年后，迅哥兒終于回到了故鄉(xiāng)，但是留給他的是ɡé②______膜與悵③wǎng______；于勒叔叔回到了故鄉(xiāng)，衣衫襤lǚ④______的他卻選擇在船上流浪。我很幸運，我的故鄉(xiāng)在這里，它水軟山溫，柳煙花霧；它地靈人杰，人才輩出；它傲立于時代的潮頭，乘風破浪。二、情景默寫2．小高：翻開課本，我們可以找到很多有關故鄉(xiāng)、有關祖國的詩歌。比如余光中的《鄉(xiāng)愁》，“而現(xiàn)在，

①__________________，我在這頭，大陸在那頭”一句，牽動了萬千游子的肝腸；又如艾青的《我愛這土地》，“②______________，因為我對這土地愛得深沉”一句，讓無數(shù)人潸然淚下。小橫：還有呢。杜甫《月夜憶舍弟》中，“③________，_________”，寫出了無數(shù)游子的心聲；劉禹錫被貶二十三年，“

④_____________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，寫盡了物是人非的感慨；韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中，“

⑤____________，_____________”兩句句，隱含著被貶謫的悲涼；溫庭筠在《商山早行》中，首聯(lián)“

⑥_________，___________”也深藏著遠離故鄉(xiāng)的艱辛與愁苦。小雅：其實張岱在亡國之后把自己的文集起名為《

⑦__________》與《西湖夢尋》，兩個“夢”字，也隱含著無限的悲痛與滄桑，也是另外一種意義上的鄉(xiāng)愁。三、名著閱讀3．小集：我找到了一首艾青的詩歌，是他在1942年在延安的時候寫給故鄉(xiāng)金華的。獻給鄉(xiāng)村的詩（節(jié)選）我的詩獻給中國的一個小小的鄉(xiāng)村——它被一條山崗所伸出的手臂環(huán)護著。山崗上是年老的常常呻吟的松樹；還有紅葉子像鴨掌般撐開的楓樹；高大的結著戴帽子的果實的櫸子樹和老槐樹，主干被雷霆劈斷的老槐樹；這些年老的樹，在山崗上集成樹林，蔭蔽著一個古老的鄉(xiāng)村和它的居民。我想起鄉(xiāng)村附近的小溪——它無日無夜地從遠方引來了流水給鄉(xiāng)村灌溉田地、果樹園、池沼和井，供給鄉(xiāng)村上的居民們以足夠的飲料;我想起鄉(xiāng)村附近小溪上的木橋—它因勞苦削瘦得只剩了一副骨骼，長年地赤露著瘦長的腿站在水里，讓村民們從它駝著的背脊上走過。我的詩獻給生長我的小小的鄉(xiāng)村——卑微的，沒有人注意的小小的鄉(xiāng)村，它象中國大地上的千百萬的鄉(xiāng)村。小集：但是我對這首詩的內(nèi)容有些不理解，我們贊美故鄉(xiāng)，一般情況都會選擇最美的意象作為故鄉(xiāng)的象征，但是這里卻選擇了“常常呻吟”的松樹、“被雷霆劈斷”的老槐樹、削瘦的木橋等作為代表景物，根本沒有任何美感。小高：結合時代背景，這個問題其實不難解釋，因為①_________小雅：這首詩其實也體現(xiàn)了艾青早期詩歌的內(nèi)容上的特點，他的主要意象是②___和太陽。這首詩就是屬于前者。小橫：有人評論說艾青的詩歌里有③________的特點，在這首詩中也有明顯的體現(xiàn)。寫山崗如“伸出的手臂”，寫楓樹的紅葉子“像鴨掌般撐開”，櫸樹果實“戴著帽子”，寥寥幾筆，形神具備。老師：小集你選的詩歌非常適合朗誦，請對《獻給鄉(xiāng)村的詩》中劃線的詩句進行朗誦設計，并說明理由。④_____________________________四、詩歌鑒賞4．老師想要結合泰戈爾的詩歌特色或者唐詩的特點，給以上兩首詩做一個批注，向其他同學介紹這兩首詩，能給老師幫個忙嗎？每位同學任選一首即可?！讹w鳥集》第一百零六章泰戈爾無名的日子的感觸，攀援在我的心上，正像那綠色的苔蘚，攀援在老樹的周身?；剜l(xiāng)偶書賀知章離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半銷磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。五、選擇題5．昨天小集從圖書館里摘錄了一些關于寧波的古詩詞，想要向同學們推薦。但是他拿出筆記本的時候，正在練書法的小高不小心把一滴墨給甩上去了。被污染的是唐代詩人施肩吾的《同諸隱者夜登四明山》：半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。相呼已到無人境，何處玉簫吹□□。小集回憶說，最后兩個字，有這么幾種可能，請你幫他們把正確的兩個字給找出來。（

）A．數(shù)聲

B．一聲

C．一曲

D．數(shù)曲六、詩歌鑒賞6．宋代大文學家王安石曾經(jīng)在寧波當了好幾年的縣令，給寧波留下了不少詩詞。小集摘錄了他的兩首《泊姚江》：泊姚江（一）軋軋櫓聲急，蒼蒼江日低。吾行有定止，潮汐自東西。注：定止，止息之處。泊姚江（二）山如碧浪翻江去，水似青天照眼明。喚取仙人來住此，莫教辛苦上層城。注：層城，古代神話中昆侖山上的高城。泛指仙鄉(xiāng)。小集想要向同學們介紹這兩首詩，請幫助他完成表格式備課。泊姚江（一）泊姚江（二）寫作手法（前兩句）①___________采用渲染的方法。這十四個字，有色彩，“碧”和“青”；有形象，山如浪，水似天；有動態(tài)，“翻”與“照”。用這些方法突出了寧波山水之美。表達情感（后兩句）借②_______這一意象表達了對漂泊之人的同情。與③______________相類比，表達了

④________________。七、現(xiàn)代文閱讀鄉(xiāng)關何處（節(jié)選，有改動）余秋雨①我的家鄉(xiāng)是浙江省余姚縣橋頭鄉(xiāng)車頭村，我在那里出生、長大、讀書，直到小學畢業(yè)離開。說是屬于余姚，實際上離余姚縣城還有幾十里地。余姚在村民中唯一可說的話題是那兒有一所高山仰止般的醫(yī)院叫“養(yǎng)命醫(yī)院”，常言道只能醫(yī)病不能醫(yī)命，這家醫(yī)院居然能夠養(yǎng)命，這是何等的本事，何等的氣派！村民們感嘆著，自己卻從來沒有夢想過會到這樣的醫(yī)院去看病。②我是1957年離開家鄉(xiāng)的。那年我正好十周歲，在火車窗口與送我到余姚縣城的舅舅揮手告別，怯生生地開始了孤旅。我的小小的行李包中，有一瓶酒浸楊梅，一包霉干菜，活脫脫一個最標準的余姚人。③我到上海是為了考中學。父親原本一個人在上海工作，我來了之后不久全家都遷移來了，從此回故鄉(xiāng)的必要性和可能性都已不大，故鄉(xiāng)的意義也隨之越來越淡，有時，淡得幾乎看不見了。④擺脫故鄉(xiāng)的第一步是擺脫方言。余姚雖然離上海不遠，但余姚話和上海話差別極大，到了上海，我?guī)缀鯚o法用語言與四周溝通。有一次大人把我?guī)У揭粋€親戚家里去，那是一個擁有鋼琴的富貴家庭，鋼琴邊坐著一個比我小三歲的男孩，照輩分我還該稱呼他表舅舅。他見到我也很高興，友好地與我握手，但才說了幾句，我能聽懂他的上海話，他卻聽不懂我的余姚話，彼此掃興，各玩各的了。⑤最傷心的是我上中學的第一天，老師不知怎么偏偏要我站起來回答問題。我紅著臉憋了好一會兒終于把滿口的余姚話傾瀉而出，我相信當時一定把老師和全班同學都搞糊涂了，完全不知道我在說什么。等我說完，憋住的是老師，他不知所措的眼光在厚厚的眼鏡片后一閃，終于轉化出和善的笑意，說了聲“很好，請坐?！边@下輪到同學們發(fā)傻了，老師說了很好？他們以為上了中學都該用這種奇怪的語言回答問題，全都慌了神。⑥后來我在與同學們玩耍中快速地學會了他們的口音。⑦我天天講上海話，后來隨著我生存空間的進一步擴大，則開始把普通話作為交流的基本語言，余姚話隱退得越來越遠，最后已經(jīng)很難從我口中順暢吐出了。我終于成為一個基本上不大會說余姚話的人，只有在農(nóng)歷五月楊梅上市季節(jié)，我會稍稍停步，用內(nèi)行的眼光打量一下楊梅的成色，腦海中浮現(xiàn)出上林湖的水光云影。但一轉眼，我又匯入了街市間雨點般的腳步。⑧故鄉(xiāng)，就這樣被我丟失了。⑨重新揀回故鄉(xiāng)是在上大學之后。進大學后不久就下鄉(xiāng)勞動，一位同樣是下鄉(xiāng)來勞動的書店經(jīng)理站到了我身邊，輕輕問我：“你是哪兒人？”“余姚。浙江余姚。”我答道。⑩“王陽明的故鄉(xiāng)，了不得！”他好像被什么東西點燃了，突然激動起來，“你知道嗎，日本有一位大將軍一輩子褲腰帶上掛著一塊牌，上面寫著‘一生崇拜王陽明’！連蔣介石都崇拜王陽明，到臺灣后把草山改成陽明山！你家鄉(xiāng)現(xiàn)在大概只剩下一所陽明醫(yī)院了吧？”?“什么？陽明醫(yī)院？那是紀念王陽明的？”原來我從小不斷從村民口中聽到的“養(yǎng)命醫(yī)院”竟然是這么回事！?我顧不得書店經(jīng)理了，一個人在田埂上呆立著，為王陽明嘆息。他狠狠地為故鄉(xiāng)爭了臉，但故鄉(xiāng)并不認識他，包括我在內(nèi)。?從此我就非常留心有關王陽明的各種資料，點點滴滴地搜集與他有關的一切。中國歷史上能文能武的人很多，但在兩方面都臻于極致的卻廖若晨星。三國時代曹操、諸葛亮都能打仗，文才也好，但在文化的綜合創(chuàng)建上畢竟未能俯視歷史；身為文化大師而又善于領兵打仗的有誰呢？宋代的辛棄疾算得上一個，但總還不能說他是杰出的軍事家。好像一切都要等到王陽明的出現(xiàn)，才能讓奇跡真正產(chǎn)生。王陽明是無可置疑的軍事天才，為了社會和朝廷的安定，他打過起義軍，也打過叛軍，打的都是大仗，獨具謀略、嫻于兵法、干脆利落。《明史》說，整個明代，文臣用兵，沒有誰能與他比肩。這當然是不錯的，但他又不是一般的文臣，而是中國歷史上屈指可數(shù)的幾個最偉大的哲學家之一，因此他的特殊性就遠不止在明代了。?王陽明奪目的光輝也使他受了不少難，他入過監(jiān)獄、挨過廷杖、遭過貶謫、逃過暗算、受過冷落，但他還要治學講學、匡時濟世，因此決定他終生是個奔波九州的旅人，最后病死在江西南安的船上，只活了五十七歲。臨死時學生問他遺言，他說“此心光明，亦復何言”！?我在王陽明身上看到了一種楷模性的存在。后來的文化大師如黃宗羲、朱舜水身上，我們都能看到一種類似的印記。這是一種神秘的人格傳遞，而這種傳遞又不是直接的，而是融入到了故鄉(xiāng)的山水大地、風土人情，無形而悠長。?由此，我覺得真正找到了自己的故鄉(xiāng)。?最后談一件很有意思的瑣事。今年秋天回了一趟故鄉(xiāng)，在余姚城里見一位遠房親戚：比我小三歲的表舅舅。記得嗎，當年我初到上海時在鋼琴邊與我握手的小男孩，終于由于語言不通而玩不起來；后來“文化大革命”中陰差陽錯他到余姚來工作了，這次相見我們的語言恰好倒轉，我只能說上海話而他則滿口鄉(xiāng)音。倒轉，如此容易。7．小雅：閱讀一篇文章，我們首先要做的就是理清文章的結構思路。我準備了一個表格，我們一起來填寫吧！

8．小高：我查到了一個資料，在創(chuàng)作《文化苦旅》之前，余秋雨的身份是戲劇理論家。他出版了《戲劇理論史稿》《戲劇審美心理學》等一系列著作。所以有人評論說，余秋雨在散文創(chuàng)作中有意無意融入了戲劇藝術的表現(xiàn)手法。小集：是的，在這篇散文中，我們就能看到一些戲劇性的沖突。小高：什么是戲劇性的沖突？小集：戲劇沖突，是對人與社會、自然、他人以及自我精神之間的矛盾的藝術化體現(xiàn)，來源于現(xiàn)實生活中的矛盾沖突，推動故事情節(jié)的發(fā)展，凸顯文章主題。這在小說中也有比較多的體現(xiàn)。比如《故鄉(xiāng)》中，身為先進知識分子的“我”希望與閏土平等相處與中年閏土的恪守封建等級觀念戲劇沖突，表達了作者對中國農(nóng)民現(xiàn)狀的失望；又比如《我的叔叔于勒》中，“我”一家幻想中的大富豪叔叔與事實上落魄流浪的于勒之間的沖突，強而有力地嘲諷了人與人之間的金錢關系。小高：我明白了，這篇散文中，的確有很多戲劇性的沖突，比如

①____________________與_____________________，這個沖突體現(xiàn)了___________________________。小橫：小說與戲劇的創(chuàng)作，都非常講究“照應”與“反轉”。在這篇散文里，我也能看到一些照應與反轉。比如前文的

②_______________與后文的______________這兩個情節(jié)就形成了照應。小雅：能給我解釋一下什么叫“反轉”嗎？小橫：所謂反轉，就是之前所有的情節(jié)發(fā)展都指向A方向，但是作者筆鋒一轉，故事卻轉向了B方向。比如《我的叔叔于勒》里，前文“我”的一家非常盼望于勒與后文遇到于勒避開不認就形成了反轉。如果小說結尾出現(xiàn)這種反轉，這種結尾一般被稱做“③______________”，講究意料之外，情理之中。小雅：我知道了，這篇散文中，前文的

④_________________________情節(jié)與后面的_____________情節(jié)就構成了反轉。小高：余秋雨是散文大家，在人物描寫上也有獨到之處，我們可以從描寫和用詞的角度來品讀文中的劃線句子：⑤_______________________________9．小集：余秋雨的散文被稱作是“文化散文”的典范之作。文化散文一般以歷史人物或者歷史事件作為寫作素材，表達作者深刻的歷史理解；堅持文學的品格，同時又有濃厚的文化意味。預習這篇課文的時候，我們應該圍繞這個進行賞析。小高：的確是這樣。這篇文章選擇了“王陽明”這個歷史人物作為素材，表達了他對余姚鄉(xiāng)土文化、鄉(xiāng)土精神的理解。但是我對“神秘的人格傳遞”這個詞有些不明白。小集：我認為，“神秘的人格”指的是

①_________小橫：其實，我發(fā)現(xiàn)，這種“神秘的人格傳遞”并非余姚所獨有，而是中國傳統(tǒng)精神的一種傳承。只是在余姚這一地表現(xiàn)地比較明顯。比如我們這個學期學到的范仲淹，他的“②_______________，_________”的思想與抱負，與王陽明就有一致性。小雅：老師還給了我們一段寧波籍文化名人的史料，我們可以與這篇文章以及《岳陽樓記》展開聯(lián)讀。八、課外閱讀范欽傳（節(jié)選）李鄴嗣①范欽，字堯卿，號東明。以進士出知隨州，有治行，遷工部員外郎。②時大工頻起，武定侯郭勛為督，其勢張甚。公以事忤之。勛譖于上，下公獄，杖之闕下。③出知袁州，相嵩【1】其郡人也，嵩子世藩欲取宣化公宇【2】，公不許。世蕃怒，欲斥之。嵩曰：是抗郭武定者，踣【3】之適高其名。遂得寢。④稍遷按察副使，備兵九江，歷廣西福建云南陜西諸藩臬，升副都御史，巡撫南、贛、汀、漳諸郡，擒巨寇李文彪，平其寨。賜金綺。疏請筑城程鄉(xiāng)之豪居村【4】，添設通判一員，以消豫章、閩、粵三省之奸；立一參將于漳、潮、惠、韶間，以備倭。又擒大盜馮天爵，升兵部右侍郎。⑤（辭官后）公筑居在兩湖深處，舍徑窅【5】曲，林木翳然，不知在城市中。性喜藏書于舍中起天一閣盡購海內(nèi)異本列為四部。尤善收說經(jīng)諸書及先輩詩文集未傳世者。與吳門王鳳洲家，歲以書目取較，各鈔所未見相易。故浙東藏書家以范氏天一閣為第一?！咀ⅰ俊?】相，宰相。嵩，嚴嵩。當時朝廷首輔嚴嵩，是有名的奸臣?！?】公宇，公房?！?】踣，bó，跌倒，這里是使動用法，使……跌倒，意為貶謫（范欽）。【4】程鄉(xiāng)，地名。豪，豪強。當時程鄉(xiāng)有些村莊豪強聚集，勾結土匪倭寇，成為百姓禍害。范欽上書請求朝廷在豪強聚集的村莊筑城，添設官員，加強這些地方的管理?！?】窅，深遠。10．小集：這篇課外文言文，我有幾個生字詞不懂，你能幫我解釋一下嗎？原文例句解釋加點字釋義方法(供參考)以備倭①__________同字遷移：屬予作文以記之適高其名②__________同一用法遷移：無案牘之勞形出知袁州③___________相近字遷移：滕子京謫守巴陵郡各鈔所未見相易④____________同一用法遷移：屬予作文以記之11．小高：下面這句話，需要大家?guī)椭覕嗑洌ㄈ帲?。?/p>

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部12．小雅：下面這兩句話，需要大家?guī)椭曳g：①不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。②公筑居在兩湖深處，舍徑窅曲，林木翳然，不知在城市中。13．小集：我發(fā)現(xiàn)，我們寧波地區(qū)的兩位鄉(xiāng)賢，王陽明與范欽，有很多相似之處。我們一起來把這些相似之處歸類列舉一下吧，我發(fā)現(xiàn)，至少有三個以上的相似點。九、現(xiàn)代文閱讀關于“廣德湖”的非連續(xù)性文本閱讀【甲】廣德湖得名的由來寧波鄞西從橫街、集士港到高橋鎮(zhèn)，有一條南北走向的狹長水帶，它就是今天的廣德湖。但是千年以前，廣德湖“廣袤數(shù)萬頃”，面積比東錢湖要大三倍，曾鞏《廣德湖記》說，“蓋湖之大五十里”，水面上白鷺飛翔，漁歌陣陣，湖岸邊蘆花如雪，糧田連綿。廣德湖原為海的潟湖，漢晉前就已存在，因湖面形如葫蘆狀的酒器罌脰，所以稱為“罌脰湖”，又稱“鶯脰湖”。罌脰湖湖面廣闊，惠德于民，唐大歷八年（773），鄞縣縣令儲仙舟加修治之，命名“廣德湖”?！疽摇繌V德湖興廢沿革表人物年份內(nèi)容出處儲仙舟唐大歷八年（773年）有記載的第一次疏浚。疏浚后更名廣德湖。曾鞏《廣德湖記》

李后素/李敬方唐大中元年（847年）濱湖農(nóng)民上請湖田化，對此進行考察后立碑禁止。曾鞏《廣德湖記》

任侗唐貞元元年（785年）疏浚湖泊，擴大灌溉面積。曾鞏《廣德湖記》錢億北宋建隆元年（960年）集萬人疏浚湖泊。筑堤四萬多米?！端拿髦尽肪?當?shù)匕傩仗脚d國（976—983）以來當?shù)匕傩毡I湖為田，官府不能整治。曾鞏《廣德湖記》北宋朝廷北宋咸平中(998—1003)將湖西百頃作為官員職田。

曾鞏《廣德湖記》

蘇省北宋大中祥元年（1008年）再度疏浚?！端拿鲌D經(jīng)》卷二李夷庚北宋天禧二年（1018年）正湖界，試圖制止百姓繼續(xù)盜湖。曾鞏《廣德湖記》曾公望北宋康定某年(1040—1041)再度疏浚。曾鞏《廣德湖記》張峋北宋熙寧元年（1068年）再度疏浚并筑環(huán)湖堤壩。曾鞏《廣德湖記》樓異北宋政和七年（1117年）墾湖為田，開辟湖田七萬兩千余畝，廣德湖徹底消失?！端拿鲌D經(jīng)》【丙】廣德湖遺址圖

【丁】唐宋兩朝鄞縣（明州）旱災記錄表朝代時間表現(xiàn)唐貞元六年（790年）夏旱，井泉多涸，人渴乏水，疫死者眾。北宋咸平三年（1000年）兩浙大饑、民疫死。春旱。熙寧元年（1068年）兩浙旱、蝗害。熙寧三、四年（1070年、1071年）旱。元祐八年（1093年）大旱。大觀三年（1109年）旱。南宋紹興十八年（1148年）旱。乾道六年（1170年）夏旱。乾道九年（1173年）久旱，無麥苗，饑。淳熙元年（1174年）旱，饑。淳熙二年（1175年）秋，浙江皆旱。淳熙五年（1178年）旱，大饑。淳熙九年（1182年）秋旱，種幾絕。淳熙十四年（1187年）七月旱成災。紹熙五年（1194年）自去冬不雨至于夏秋，皆饑，人食草木。嘉定八年（1215年）明州大旱。嘉定十四年（1221年）明州旱。（來源：《鄞縣通志》）【戊】今年五月份，浙江政務服務網(wǎng)上的一則關于“同意海曙北部建調(diào)蓄湖”的批復消息在網(wǎng)上引發(fā)網(wǎng)友關注和熱議。該文件顯示，將在海曙區(qū)集士港鎮(zhèn)新建湖泊1處，面積3805畝，新建湖堤長30.6千米，配套整治河道長19.8千米、新建水閘17座、泵站工程4座。估算總投資193.93億元，其中工程部分28.47億元，專項部分0.24億元，征地移民補償部審批部分165.22億元。工期5年，計劃于2026年1月開工，2030年12月完工。14．小集：我們身邊很多人其實都不知道廣德湖。我想結合地圖，用簡短的文字給他們介紹一下古代廣德湖的形狀、位置和面積。15．小高：老師給了一個《廣德湖興廢沿革表》，但是我認為表格的第四列是多余的，它不能給我們提供有效信息。小雅：不是的。第四列是有作用的，_______________________________16．小橫：對比【乙】和【丙】兩個圖表，我發(fā)現(xiàn)了廣德湖與旱災的相關性。17．小高：海曙西郊要修建調(diào)蓄湖的消息出來之后，我爺爺評價說“沒事找事，勞民傷財”。我想要結合今天的材料內(nèi)容，結合我們現(xiàn)實生活實際，從多個角度有條理地給他分析一下利弊，字數(shù)不少于100字。十、作文18．按要求作文故鄉(xiāng)的美景讓每一個人難以忘懷，故鄉(xiāng)的滋味刻入了每一個人的DNA里成為記憶。這些場景也許很普通，這些滋味在別人看來也很尋常，但是是它與故鄉(xiāng)的土地、故鄉(xiāng)的人聯(lián)系起來之后，它就成為你心中那無可替代的珍寶。請以“故鄉(xiāng)的

”為作文題目，向大家介紹故鄉(xiāng)的美食或者美景。如果你在這里土生土長，那么請你用筆墨贊頌這里的風土人情；如果你是新寧波人，那么請你用熱情的筆觸向同學們介紹自己的家鄉(xiāng)。600字以上。參考答案：1．

A

隔

惘

褸【詳解】本題考查漢字的正確讀音和寫法。漂泊：piāobó，因職業(yè)或工作不穩(wěn)定而四處奔走。故選A。隔膜：gémó，情意不相通，彼此不了解。悵惘：chàngwǎng，惆悵迷惘，心里有事，沒精神。襤褸：lánlǚ，（衣服）破爛。2．

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

為什么我的眼里常含淚水

露從今夜白

月是故鄉(xiāng)明

懷舊空吟聞笛賦

云橫秦嶺家何在

雪擁藍關馬不前

晨起動征鐸

客行悲故鄉(xiāng)

陶庵夢憶【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。①②⑤空，注意“灣、峽、含、賦”等字的正確書寫；③④空，“無數(shù)游子的心聲”應是對故鄉(xiāng)濃濃的思念之情，《月夜憶舍弟》的頷聯(lián)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”既點明了時令，又借景物寫出了濃濃的思想之情；⑥⑦空，這首詩寫出了韓愈因進言遭貶的郁悶憤慨，和前途未卜的傷感之情。而全詩中與故鄉(xiāng)有關的句子為頸聯(lián)“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前”，寫出了詩人英雄末路的悲慨，注意“橫、嶺、擁”等字的正確書寫；⑧⑨空，本詩寫出了詩人漂泊在外的孤寂和濃濃的思鄉(xiāng)之情，詩歌首聯(lián)中的“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”，很好地寫出了晨起早行，故鄉(xiāng)漸遠的悲傷，注意“征鐸”的正確書寫；⑩空，張岱為明末清初的史學家、文學家，在將近50歲時，清兵南下，江山易主，張岱的前途成為泡影，在此種失落中，他避居剡溪山，想起自己的少壯年華時，著書十余種，又自謂夢境，遂以“夢”名之?！短这謮魬洝氛瞧渲写碜鳎仁且徊孔詡?，也是對晚明社會風貌的描摹。注意“陶庵”的書寫。3．

①當時中國正被日本帝國主義侵略，故鄉(xiāng)的樹木、木橋等都是故鄉(xiāng)人民的象征，他們被蹂躪，所以“呻吟”“被雷霆劈斷”“削瘦”。作者借樹木表達了對故鄉(xiāng)的思念與擔憂，對侵略者的痛恨。

土地

詩中有畫

抓住重音“削瘦”“瘦長”“駝”，用緩慢而沉重的語氣，表現(xiàn)出老橋的痛苦，表達出對故鄉(xiāng)人民的深切同情。另外，“剩了一副骨骼”“站在水里”可以略帶顫音，增加語句的沉重感?！驹斀狻竣俦绢}考查對詩歌背景及意象的了解和把握能力。結合《艾青詩選》原著，聯(lián)系當時的社會背景可知，當時的中國正處在水深火熱之中，祖國的土地和人民正遭受苦難和不幸，所以選擇“常常呻吟”的松樹、“被雷霆劈斷”的老槐樹、削瘦的木橋等這些具有沉郁、蕭條的景物作為故鄉(xiāng)的象征，借樹木的“呻吟”“被雷霆劈斷”“削瘦”表達對故鄉(xiāng)的憂慮以及對侵略者的痛恨。②本題考查對艾青詩歌內(nèi)容的理解能力。艾青早期的詩歌以革命的現(xiàn)實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運，激勵著不愿做奴隸的人們?yōu)樯袷サ膰炼窢?，這一時期詩歌主要意象是土地和太陽。從詩歌“山崗”“松樹”“楓樹”“櫸子樹”“年老的樹”“小溪”可知，這首詩的主要意象是土地。③本題考查對詩歌手法的理解能力。從文中山崗“伸出的手臂”，櫸樹果實“戴著帽子”可知運用擬人的修辭手法，生動地寫出了山崗和櫸樹的特點；寫楓樹的紅葉子“像鴨掌般撐開”運用比喻的修辭手法，形象的寫出了楓葉的形狀，這樣精細的描繪，“詩中有畫”般形神具備的寫出了詩人對家鄉(xiāng)細膩的情感，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)醇厚深沉的感情。④本題考查對設計朗誦的能力。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上進行設計，通讀全詩，閱讀畫線句“長年地赤露著瘦長的腿站在水里，讓村民們從它駝著的背脊上走過”可知，此句運用擬人的修辭，說“木橋”“赤露著腿站在水中”，“駝著的背脊”，表現(xiàn)了木橋的處境艱難，但是它犧牲自己，為村民服務，讓村民從它本就彎曲的身上走過，這是默默無聞、樂于助人的精神?！伴L年地”“赤露”應重讀，因為這兩個詞寫出了木橋的艱辛、處境的艱難?！跋魇荨薄笆蓍L”“駝著”也應重讀，寫出了老橋的痛苦，更表現(xiàn)了木橋的樂于助人、堅毅的精神。4．示例：①泰戈爾善于從平淡無奇的事物中發(fā)掘自然的美和生活中的詩意，他把心中的情感比喻成了攀援在樹身上的苔蘚，極具畫面感，把作者那種離別的悵惘表達得非常形象。②唐詩崇情。唐朝的詩人們善于借景抒情、融情于景。賀知章年少離家，年老回鄉(xiāng)，物是人非，心中無限惆悵，但是他卻把自己所有的感情都放在“春風不改舊時波”一句上，平靜之下，隱藏著情感的波瀾?！驹斀狻勘绢}考查詩歌鑒賞。泰戈爾的詩歌特色（常識）：泰戈爾善于從平淡無奇的事物中發(fā)掘自然的美和生活中的詩意?！讹w鳥集》第一百零六章中“無名的日子的感觸，攀援在我的心上，正像那綠色的苔蘚，攀援在老樹的周身”，運用類比的手法，將綠色苔蘚攀援在老樹周邊類比成平淡日子中的感受，從生活中隨處可見的，平淡的景致當中發(fā)現(xiàn)自然的美好與生活的詩意，將其聯(lián)系在一起，富有詩情畫意，給人以身臨其境之感，傳達出離別故鄉(xiāng)時的惆悵。唐詩的特點（常識）：唐詩崇尚情感的傳達，唐朝的詩人們善于借景抒情、融情于景。《回鄉(xiāng)偶書》中“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半銷磨（我離別家鄉(xiāng)的時間實在已經(jīng)是很長久了，回家后才感覺到家鄉(xiāng)的人事變遷實在是太大了）”，點明詩人離家已久，感慨世事變遷，內(nèi)心悵惘?！拔ㄓ虚T前鏡湖水，春風不改舊時波（只有門前那鏡湖的碧水，在春風吹拂下泛起一圈一圈的波紋，還和五十多年前一模一樣）”，寫歲月消逝，四圍春色中鏡湖的水波卻一如既往，以“不改”反襯“半消磨”，詩人靜立在湖水旁，將內(nèi)心的愁緒寄寓在平靜的水波之中，寓情于景，景中含情。5．B【詳解】本題考查對詩歌的理解和把握能力。閱讀全詩可知，詩前兩句寫登山的艱險，手攀松桂枝，身與浮云齊，慢慢地終于到了頂峰。三、四句寫深夜四明山萬籟俱寂的情景，眾人登上山頂，你呼我應，空山寂靜，傳響不絕；突然不知從哪兒傳來玉簫的奏響，劃破夜空，眾人屏氣靜聽，卻再無聲?！耙宦暋眱勺肿钅荏w現(xiàn)深夜四明山萬籟俱寂的情景；故選B。6．

采用白描的方法。這十個字只寫了兩種景物，搖櫓的聲音和江上的太陽，突出了“急”和“低”，簡潔凝練地表現(xiàn)了日暮船行的急迫。（回答“動靜結合”也可以）

潮汐

仙人居住的層城

對寧波山水的贊美之情【詳解】本題考查對詩歌寫作手法和作者情感的分析。①答題時，首先要答出詩句采用的手法，然后寫描寫了什么樣的情景。根據(jù)詩句“軋軋櫓聲急，蒼蒼江日低（槳聲陣陣響起，聲音很急。天色漸晚，灰白的太陽距江面很近）”這兩句描寫日暮行船的情景，搖櫓聲音很急，太陽很低接近江面。聽覺與視覺角度相結合，動與靜相結合，運用的是白描手法寫景，表現(xiàn)出急于行船的心情。②根據(jù)詩句“吾行有定止，潮汐自東西”可知意象只有潮汐。詩人將自己的不自由與潮汐的自由自在進行對比，從而表達了對像自己這樣漂泊者的同情。③④根據(jù)詩句“喚取仙人來住此，莫教辛苦上層城”的意思喚仙人住在這里，不必再讓他辛苦地上層層高城了。這是將寧波美景與仙人住所進行類比，從而表達了對寧波山水的贊美之情。7．遺忘方言，丟失故鄉(xiāng)；收集資料，認識陽明8．

王陽明在世界文化史上的崇高地位

故鄉(xiāng)人居然不知道王陽明

作者對于鄉(xiāng)土文化被鄉(xiāng)人遺落的悲涼心境。

“我”帶著楊梅離開家鄉(xiāng)（前文的養(yǎng)命醫(yī)院、前文的忘記方言丟掉故鄉(xiāng)）

“我”在上海評價楊梅的成色（后文的陽明醫(yī)院、后文的找到文化傳承找到精神故鄉(xiāng)）

歐·亨利式結尾

小時候的“我”說余姚方言表舅舅說上海話而玩不起來

“我”說上海話他卻滿嘴余姚鄉(xiāng)音

這句話對老師展開了神態(tài)描寫，“不知所措”非常形象地寫出老師當時的意外，但是“終于”一詞卻表現(xiàn)了老師一段復雜的思考過程，形象地刻畫了一個和善的善解人意的老師形象。

9．

王陽明那種即便經(jīng)受再多的磨難卻依然心向光明，治學講學、匡時濟世，為國家為人民鞠躬盡瘁的精神，這種精神影響了后來的余姚籍文化大師如黃宗羲、朱舜水等人，他們從鄉(xiāng)土中汲取了王陽明給予的影響，在治學與處事方面始終堅持自己的原則，所以作者說這是一種“神秘的人格傳遞”。

先天下之憂而憂

后天下之樂而樂10．

用來

使……高

做知州

同“抄”，抄寫

11．性喜藏書

/于舍中起天一閣

/盡購海內(nèi)異本/

列為四部

12．①不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，處在高高的朝廷之上就為百姓擔憂，處在僻遠的江湖之間就為君王擔憂。

②范欽在日湖和月湖的深處建造宅院，房子的道路完完全全延伸向遠方，樹林陰暗茂密，（讓人）不知道自己身在城市之中。

13．第一，他們都在文化方面做出了杰出的貢獻。王陽明的哲學是中華民族智能發(fā)展史上的杰出成就，范欽創(chuàng)立的天一閣為中華民族保全了大量的藏書。第二，他們在武功方面也成就斐然，王陽明善于用兵，平定了多場叛亂，范欽做了多任武職，也立下了很多功勛。第三，他們性格品質(zhì)上有相似之處，王陽明歷經(jīng)劫難卻堅守“此心光明”，范欽敢于對抗當朝的權貴宰相，堅持自己的原則?！窘馕觥?0．考查詞語釋義。①屬予作文以記之：囑咐我做一篇文章來記錄這件事。以，用來。以備倭：用來防備倭寇。②無案牘之勞形：沒有官府的公文使我的身體勞累。勞，使動用法，使……勞累。適高其名：恰好使他名望更高。高，同樣是使動用法，使……高。③滕子京謫守巴陵郡：滕子京被降職到巴陵郡做太守。守，做太守。出知袁州：出任袁州知州。知，做知州。④屬予作文以記之：囑咐我做一篇文章來記錄這件事。屬，同“囑”，囑咐。各鈔所未見相易：各自抄寫沒見過的進行交換。鈔，同“抄”，抄寫。11．考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。句意：喜歡收藏書籍，在房中建造天一閣，盡力購買海內(nèi)不同版本的書，列為四部。根據(jù)句意可斷句為：性喜藏書/于舍中起天一閣/盡購海內(nèi)異本/列為四部。12．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)以，因為。居，處在。之，定語后置。則，就。(2)筑，建造。舍徑，房屋和道路。翳然，陰暗茂密的樣子。13．考查分析人物形象。根據(jù)末段中的“性喜藏書于舍中起天一閣盡購