中班科學(xué)活動(dòng)：神奇的昆蟲——獨(dú)角仙執(zhí)教者：廈門市五緣實(shí)驗(yàn)幼兒園蔡麗娜活動(dòng)意圖：基于上學(xué)期自然角以及戶外陽光活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子昆蟲極其感興趣，不論屋檐下慢慢爬行的小螞蟻，還是小山坡飛行的蜜蜂，抑或是色彩斑斕的蝴蝶，都能他們興奮不已。為此，我們?yōu)橛變禾峁┝烁黝惒蹲焦ぞ?，將其帶入班級觀察了解，但不幸的是，每每帶回來的昆蟲都不超過2天就死亡，這大大打擊了幼兒觀察學(xué)習(xí)的積極性。為了讓幼兒能有個(gè)較為長期的觀察，我們和孩子一起請教了專業(yè)人員，他們?yōu)槲覀兲峁┮徊怀Ｒ姷睦ハx——獨(dú)角仙。但幼兒對其認(rèn)知很有限，為了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)寬孩子們的知識面，我們及時(shí)把握其教育契機(jī)，開展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：知道獨(dú)角仙的外形特征，了解獨(dú)角仙犄角的作用。

能用符號、繪畫等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。三、

喜歡觀察獨(dú)角仙，萌發(fā)飼養(yǎng)獨(dú)角仙的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：獨(dú)角仙活體；獨(dú)角仙頭部角的局部圖；放大鏡每組3個(gè)；粉色問題紙人手一張；筆人手一支?；顒?dòng)過程：一、參與談話，萌發(fā)對活動(dòng)的興趣引導(dǎo)語：上周有兩位叔叔帶來一些透明盒子，里面都裝了什么昆蟲呢？這些昆蟲都叫什么？二、看一看、摸一摸，記錄獨(dú)角仙的外形特征1.提出操作要求，觀察獨(dú)角仙。引導(dǎo)語：老師在每一組提供了2只獨(dú)角仙，等等請小朋友仔細(xì)觀察下，獨(dú)角仙的外形是什么樣的？它們的外形是否符合昆蟲的基本特征？并將自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來。2.幼兒自主觀察記錄，教師觀察指導(dǎo)。提問：（1）獨(dú)角仙的身體是什么顏色？（2）獨(dú)角仙的足都有什么？（3）獨(dú)角仙摸起來是軟軟的還是硬硬的？3.集中交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)語：你們都發(fā)現(xiàn)了什么嗎？獨(dú)角仙有眼睛嗎？它的身體摸起來什么感覺？誰愿意帶上你的記錄單跟大家分享一下。小結(jié)：獨(dú)角仙身體的顏色是黑色的，體形大而威武，有著厚厚的硬殼，有甲蟲之王的稱號。頭部有一支雄壯有力的觭角，故稱為獨(dú)角仙。它有三對長足，并且強(qiáng)大有力，末端均有利爪1對，是利于爬攀的有力工具。三、欣賞獨(dú)角仙的局部圖和視頻，感知觭角的外形特征和作用1.欣賞獨(dú)角仙觭角的局部圖，知道角的外形特征。引導(dǎo)語：我們都知道獨(dú)角仙部有一支巨大的角，那這個(gè)角長什么樣呢？小結(jié)：獨(dú)角仙的角是尖尖的，像一個(gè)叉子。2.觀看視頻，知道角的作用。引導(dǎo)語：那這個(gè)角有什么作用呢？讓我們一起來看個(gè)視頻了解下。小結(jié)：原來獨(dú)角仙喜歡打架，當(dāng)它們打架的時(shí)候會(huì)把它的觭角插到對方的腹部下面，然后高高舉起，使對方飛出去。3.欣賞視頻，知道獨(dú)角仙也會(huì)飛行。引導(dǎo)語：獨(dú)角仙會(huì)飛嗎？它有沒有回飛行的翅膀呢？讓我們一起來欣賞一個(gè)視頻了解下。小結(jié)：獨(dú)角仙和大部分昆蟲一樣有兩對翅，但是它的第一對翅變成了覆蓋在背部保護(hù)性的背甲，第二對翅是飛行翅，平時(shí)收在背甲下面，看不到。要飛行時(shí)，它會(huì)先把背甲翹起來，露出下面的飛行翅，再飛行。教學(xué)活動(dòng)反思:興趣是孩子們不斷探究“未知”世界的動(dòng)力源泉。在本次活動(dòng)中，我以幼兒當(dāng)前的需要為前提，以研究為重點(diǎn)，性有效的科學(xué)探索，積極為幼兒創(chuàng)造有利于觀察獨(dú)角仙的條件，提供觀察所需要的工具，例如：放大鏡、紙、筆、尺等材料，組織開展獨(dú)角仙的相關(guān)集中教學(xué)活動(dòng)，促使孩子的研究與探索，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子們運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺等多種感官，感知獨(dú)角仙的外形特征，知道獨(dú)角仙的殼是硬的、滑的，觀察到獨(dú)角仙和以往的昆蟲不一樣，它的腿有