人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《中華人民共和國(guó)國(guó)歌（欣賞）》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，了解歌曲創(chuàng)作背景，激發(fā)愛國(guó)主義情感。2.能夠根據(jù)速度、力度、情緒等音樂(lè)要素判斷作品體裁，感受進(jìn)行曲風(fēng)格。3.感知樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律、力度、配器（小號(hào)）對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)作用?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】了解聽、唱國(guó)歌時(shí)的禮儀要求。【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作背景，感受國(guó)歌的思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)任務(wù)二：聆聽管弦樂(lè)版本的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，判斷音樂(lè)的節(jié)拍及體裁。學(xué)習(xí)任務(wù)三：號(hào)角式音調(diào)、三連音、附點(diǎn)節(jié)奏，這些動(dòng)力引擎分別出現(xiàn)在音樂(lè)的什么位置了呢？【學(xué)習(xí)資源】《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》管弦樂(lè)版、合唱版音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名是（），詞作者（）曲作者（）。2.樂(lè)曲前奏中的主奏樂(lè)器是（）。A.大號(hào)B.小號(hào)C.單簧管3.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》屬于（）體裁。A.搖籃曲B.進(jìn)行曲C.圓舞曲4.你還知道哪些進(jìn)行曲體裁的音樂(lè)作品？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《歌唱祖國(guó)》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聆聽《歌唱祖國(guó)》，了解歌曲創(chuàng)作背景及內(nèi)涵，觸發(fā)愛國(guó)情感。2.運(yùn)用肢體律動(dòng)感受歌曲曲式，體會(huì)音樂(lè)要素對(duì)歌曲的表現(xiàn)作用。3.記憶歌曲主題旋律，感知號(hào)角式音調(diào)domisol在旋律中的作用。4.能夠根據(jù)速度、力度、情緒等音樂(lè)要素判斷作品體裁，繼續(xù)感受進(jìn)行曲體裁特點(diǎn)?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】回憶一下你在哪些場(chǎng)合聽到過(guò)奏唱《歌唱祖國(guó)》?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.歌曲《歌唱祖國(guó)》的詞曲作者是誰(shuí)？2.了解歌曲《歌唱祖國(guó)》的創(chuàng)作背景，歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)任務(wù)二：你能視唱這條旋律，并說(shuō)出它叫做什么音調(diào)嗎？【學(xué)習(xí)資源】歌曲《歌唱祖國(guó)》合唱版、管樂(lè)版音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.歌曲《歌唱祖國(guó)》的詞曲作者是（）。2.歌曲《歌唱祖國(guó)》是哪種體裁的音樂(lè)作品？A搖籃曲B.進(jìn)行曲C.圓舞曲3.請(qǐng)你跟隨音樂(lè)，嘗試演唱一下歌曲：人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《中華人民共和國(guó)國(guó)歌（演唱）》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音樂(lè)特點(diǎn)和歌曲內(nèi)涵，激發(fā)愛國(guó)情感。2.感受節(jié)奏、速度、力度、旋律進(jìn)行方式在歌曲中的表現(xiàn)作用。3.提升對(duì)聲音與氣息的控制能力，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的聲音表現(xiàn)中國(guó)人民百折不撓、勇往直前的精神。【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】回憶一下在《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞課中，所講到的“動(dòng)力引擎”都有哪些？【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：回憶：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的原名是什么？詞、曲作者分別是誰(shuí)？歌曲創(chuàng)作于哪一年？學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌詞所抒發(fā)的情感。2.實(shí)踐“動(dòng)力引擎”在歌曲中的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)任務(wù)三：觀看視頻感受國(guó)歌的意義和價(jià)值,能情感充沛的演唱國(guó)歌。【學(xué)習(xí)資源】《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》相關(guān)歷史視頻和合唱版音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《》，它曾是影片《》的主題曲。2.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中的“動(dòng)力引擎”是什么？3.你能準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》嗎？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《采一束鮮花（演唱）》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛和贊美。2.在情境創(chuàng)設(shè)及肢體參與中提升對(duì)氣息及聲音的控制能力，提高歌唱技能。3.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，感受附點(diǎn)節(jié)奏、八分休止符在歌曲中的作用及表達(dá)的情感?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】鞏固練習(xí)歌曲演唱時(shí)的狀態(tài)、氣息和聲音控制的能力及方法?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：氣息及演唱狀態(tài)練習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.肢體律動(dòng)感受歌曲情緒變化，判斷歌曲曲式結(jié)構(gòu)。2.判斷相似樂(lè)句。3.學(xué)唱第一部分歌曲。4.①感受休止符在歌曲中的作用；②認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符；③學(xué)唱歌曲第二部分感受歌詞所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)任務(wù)三：一邊律動(dòng)一邊有感情的演唱歌曲?！緦W(xué)習(xí)資源】《采一束鮮花》合唱版音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.《采一束鮮花》這首歌曲中“媽媽”是指（）。2.你能試著讀一讀這兩個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏嗎？3.你能邊律動(dòng)邊有感情的完整演唱這首歌曲嗎？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《牧歌》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聆聽小提琴曲《牧歌》，初步感受蒙古族音樂(lè)悠揚(yáng)寬廣的特點(diǎn)，暢想音樂(lè)主題所描繪的草原美景和牧民生活。2.知道小提琴是西洋弦樂(lè)，了解小提琴的演奏姿勢(shì)及音色。3.感知音樂(lè)基本要素對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的作用，提升對(duì)作品的感知能力?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.簡(jiǎn)單了解內(nèi)蒙古人民的生活習(xí)慣。2.回顧已學(xué)過(guò)的內(nèi)蒙古歌曲（樂(lè)曲）?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：《牧歌》這首樂(lè)曲的旋律給你怎樣的感受？演奏樂(lè)器是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.兩遍第一主題之間的關(guān)系是什么？給你帶來(lái)的感受有何不同？2.練習(xí)氣息，模唱旋律。學(xué)習(xí)任務(wù)三：1.對(duì)比聆聽第二樂(lè)段，從力度和節(jié)奏的角度感受它與第一樂(lè)段之間的不同。2.樂(lè)曲第二樂(lè)段讓你聯(lián)想到那些畫面？【學(xué)習(xí)資源】《牧歌》音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.《牧歌》的主旋律是由（）演奏的，伴奏樂(lè)器是（）。A大提琴B鋼琴C小提琴2.你能模唱出第一樂(lè)段的主題旋律嗎？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《故鄉(xiāng)是北京》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聆聽歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，感受戲歌中的京腔京韻，喜愛并尊重我國(guó)多元的民族藝術(shù)形式。2.在歌詞中了解北京名勝古跡及特色小吃，觸發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。3.在聆聽、演唱、誦讀、肢體參與等音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受與了解京劇及曲藝藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。4.運(yùn)用“口傳心授”的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲片段，感受傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特魅力?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.回顧京劇相關(guān)知識(shí)?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：什么是戲歌？學(xué)習(xí)任務(wù)二：這首戲歌的典型特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三：一遍手劃旋律線，一遍嘗試演唱拖腔。【學(xué)習(xí)資源】《故鄉(xiāng)是北京》音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.《故鄉(xiāng)是北京》是一首（）。2.在歌曲《故鄉(xiāng)是北京》過(guò)門兒中，（）是最有京味兒的一件樂(lè)器。A二胡B京胡C鋼琴3.你能跟著音樂(lè)將下面的念白有節(jié)奏的念出來(lái)嗎？不說(shuō)那，天壇的明月，北海的風(fēng)，盧溝橋的獅子，潭柘寺的松。唱不夠那紅墻碧瓦太和殿，道不盡那十里長(zhǎng)街臥彩虹。只看那紫藤、古槐、四合院，便覺(jué)的甜絲絲，脆生生，京腔京韻自多情，京腔京韻自多情！人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《楊柳青》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用輕快活潑的聲音演唱歌曲，并嘗試用江蘇方言演唱，感受江蘇民歌的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。2.通過(guò)對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏、襯詞、伴奏樂(lè)器的分析，初步了解南北方音樂(lè)風(fēng)格的不同，增強(qiáng)音樂(lè)感知能力。3.能夠運(yùn)用富有彈性的聲音及清晰的吐字演唱歌曲，提升演唱能力。【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】你認(rèn)識(shí)方框中音符的唱名嗎？【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：《楊柳青》這首歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)習(xí)任務(wù)二：請(qǐng)你用江蘇方言演唱歌曲這部分。學(xué)習(xí)任務(wù)三：聽辨兩首音樂(lè)作品，判斷哪一首和歌曲《楊柳青》的風(fēng)格更接近?！緦W(xué)習(xí)資源】《楊柳青》、《草原上》、《紫竹調(diào)》音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.《楊柳青》是一首好聽的（）民歌，展現(xiàn)了農(nóng)民在田間快樂(lè)勞作的場(chǎng)景。2.你能把這一樂(lè)句連貫的演唱下來(lái)嗎？3.江南絲竹樂(lè)演奏帶給你怎樣的感受？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《大雁湖》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用自然流暢的聲音演唱歌曲《大雁湖》，感受并表現(xiàn)歌曲描繪的美麗景色，觸發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛之情。2.在識(shí)讀樂(lè)譜及肢體律動(dòng)中，感知鄂溫克族民歌音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的準(zhǔn)確唱法，體會(huì)其在歌曲中的表現(xiàn)作用?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的江蘇民歌和內(nèi)蒙古民歌?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：模仿鳥兒飛翔的動(dòng)作，體會(huì)旋律起伏。學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀出下列節(jié)奏。學(xué)習(xí)任務(wù)三：簡(jiǎn)單了解生態(tài)知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)資源】《大雁湖》范唱及伴奏音頻、生態(tài)常識(shí)視頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.《大雁湖》是（）族的民歌。2.你能準(zhǔn)確認(rèn)讀這條節(jié)奏嗎？3.你能一遍演唱一遍律動(dòng)表現(xiàn)嗎？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《乒乓變奏曲》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.感受音樂(lè)塑造的乒乓球跳躍的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)中活潑快樂(lè)的情緒，體會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒們拼搏、不服輸?shù)木瘛?.通過(guò)視唱、整體感受、分段聆聽等方式，感知樂(lè)曲每次變奏的不同、分析音樂(lè)要素、了解變奏曲式結(jié)構(gòu)，并體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的乒乓球跳躍及賽場(chǎng)對(duì)決的情景。3.了解“變奏曲”這一音樂(lè)體裁及曲式結(jié)構(gòu)，嘗試編創(chuàng)變奏曲?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】我們聆聽過(guò)哪些由鋼琴演奏的樂(lè)曲？【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：這首《乒乓變奏曲》主題旋律出現(xiàn)了（）次。學(xué)習(xí)任務(wù)二：《乒乓變奏曲》的演奏形式是（）。【學(xué)習(xí)資源】《小小球兒閃銀光》音、視頻。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.請(qǐng)你跟隨樂(lè)曲主題的變奏做不同的身體律動(dòng)。2.模唱主題旋律。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《打字機(jī)》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.感受管弦樂(lè)《打字機(jī)》所表現(xiàn)的詼諧有趣的情緒，體驗(yàn)打字員們緊張忙碌的工作，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受音樂(lè)與生活的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索音樂(lè)和熱愛生活的熱情。2.通過(guò)聆聽、律動(dòng)，感受作品的旋律、力度、節(jié)奏等對(duì)塑造音樂(lè)形象的作用；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿參與來(lái)感受作品不同段落表達(dá)的不同情景，并記憶主題旋律。3.了解作曲家及創(chuàng)作背景；初步了解三段體曲式結(jié)構(gòu)?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】了解打字機(jī)的歷史、在人們工作中的地位，以及它的特點(diǎn)?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：聆聽記憶A主題，跟隨音樂(lè)畫圖譜。學(xué)習(xí)任務(wù)二：對(duì)比聽辨第一、二樂(lè)段；聽辨區(qū)分第一、三樂(lè)段異同，了解“三段體”?！緦W(xué)習(xí)資源】《打字機(jī)》的音視頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.搜集、聆聽、欣賞《打字機(jī)》的不同版本音視頻。2.記憶A段主題旋律，并跟隨A段主題旋律畫圖譜律動(dòng)。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《哦，十分鐘》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，感受快樂(lè)的校園生活，并能用輕松快樂(lè)的歌聲演唱歌曲。2.通過(guò)聆聽、以及對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍、旋律模仿、休止符的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)輕松快樂(lè)形象的作用。3.運(yùn)用五線譜識(shí)讀、柯爾文手勢(shì)、模唱、對(duì)比、律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】你的課間都喜歡什么課間活動(dòng)？請(qǐng)你有節(jié)奏的模仿你喜歡的課間活動(dòng)的動(dòng)作?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：《哦，十分鐘》表現(xiàn)了同學(xué)們課間活動(dòng)時(shí)怎樣的心情？用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二：復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《甜甜的秘密》等表現(xiàn)校園生活的歌曲，并進(jìn)行情境表演?！緦W(xué)習(xí)資源】《哦，十分鐘》、《早上好》、《甜甜的秘密》音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.請(qǐng)你試著邊唱歌曲第一部分邊模仿你最喜歡的一項(xiàng)或者兩項(xiàng)課間活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲——《早上好》、《哦，十分鐘》、《甜甜的秘密》并隨著音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行情境表演。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《大家來(lái)唱》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，能夠感受到課余時(shí)同學(xué)們放松、快樂(lè)的時(shí)刻和生活學(xué)習(xí)中同伴間的珍貴友誼。2.流暢地、有感情地演唱好歌曲《大家來(lái)唱》，體會(huì)三拍子歌曲的輕松愉悅之感，并和諧的二聲部合唱。3.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符，通過(guò)樂(lè)譜學(xué)習(xí)，體會(huì)歌曲節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)、情緒等音樂(lè)要素對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用；能完整準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲情感?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】參與音樂(lè)游戲，感受二聲部和聲音程?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符并進(jìn)行高低聲部的視唱。學(xué)習(xí)任務(wù)二：合唱歌曲?！緦W(xué)習(xí)資源】《大家來(lái)唱》原唱、伴奏音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】嘗試和同學(xué)一起進(jìn)行合唱歌曲《大家來(lái)唱》。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《Si音的吹奏（豎笛課）》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)參與豎笛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)豎笛的興趣，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。在學(xué)習(xí)si音的吹奏過(guò)程中，學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)勤思克難的品行。2.通過(guò)視聽豎笛介紹、模仿吹奏、發(fā)現(xiàn)比較、探究合作等過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成探究精神和良好的吹奏習(xí)慣。3.了解豎笛的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)演奏豎笛的基本姿勢(shì)、長(zhǎng)音氣息運(yùn)用、以及通過(guò)豎笛演奏鞏固基礎(chǔ)節(jié)奏。從初始學(xué)習(xí)階段開始培養(yǎng)合作能力。【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】準(zhǔn)備英式豎笛一支，一張紙巾，白紙和鉛筆。【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.能夠準(zhǔn)確吹奏si音2.能夠基本準(zhǔn)確的用si音吹奏課上所學(xué)的節(jié)奏型學(xué)習(xí)任務(wù)二：節(jié)奏創(chuàng)編，并用si音吹奏出來(lái)。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】能夠配合《噢！蘇珊娜》的音樂(lè)，吹奏si音伴奏。作業(yè)設(shè)計(jì)1.能夠配合《噢！蘇珊娜》的旋律，吹奏si音伴奏。2.探索左手的食指、中指、無(wú)名指的指法以及吹奏音高，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《小夜曲》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟悉《小夜曲》的主題旋律，觀看現(xiàn)場(chǎng)演奏視頻。2.認(rèn)識(shí)室內(nèi)樂(lè)演奏形式——弦樂(lè)四重奏。3.初步了解小夜曲是中世紀(jì)一種抒情風(fēng)格的音樂(lè)體裁。4.能夠模唱《小夜曲》主題樂(lè)段。【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.認(rèn)識(shí)五線譜，能識(shí)譜演奏。2.認(rèn)識(shí)弦樂(lè)家族中的小提琴樂(lè)器。【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：完整聆聽全曲，感受古典主義時(shí)期音樂(lè)的音樂(lè)魅力。學(xué)習(xí)任務(wù)二：跟隨老師模唱《小夜曲》主題A樂(lè)段旋律。【學(xué)習(xí)資源】1.舒伯特《小夜曲》2.莫扎特《小夜曲》【作業(yè)設(shè)計(jì)】模唱《小夜曲》主題A旋律：人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《夢(mèng)幻曲》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.愿意隨著音樂(lè)展開想象，感受《夢(mèng)幻曲》帶來(lái)的溫馨、恬靜的感覺(jué)。能夠安靜的聆聽音樂(lè)，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。2.在聽、模唱等音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力，并記憶樂(lè)曲主題旋律。根據(jù)老師的講解和活動(dòng)了解三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)。3.在聆聽中能夠辨別大提琴低沉、優(yōu)美的音色，能夠隨音樂(lè)做律動(dòng)?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.基本認(rèn)識(shí)五線譜。2.樂(lè)于聆聽音樂(lè)作品。3.能夠模唱旋律?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：能夠隨老師哼唱出旋律學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)三：知道《夢(mèng)幻曲》選自舒曼創(chuàng)作的《童年情景》鋼琴套曲【學(xué)習(xí)資源】1．《童年情景》其他相關(guān)音樂(lè)。2．大提琴演奏《天鵝》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】模唱《夢(mèng)幻曲》主題A旋律：請(qǐng)你畫一幅畫來(lái)表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》吧!人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第四單元歌曲《愉快的夢(mèng)》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠隨著音樂(lè)演唱歌曲旋律。2.有良好的演唱習(xí)慣。3.認(rèn)識(shí)延音線。4.能夠體會(huì)歌曲神秘、夢(mèng)幻的情緒?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.基本認(rèn)識(shí)五線譜。2.樂(lè)于聆聽音樂(lè)作品。3.能夠模唱旋律?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：能夠體會(huì)歌曲搖曳的律動(dòng)感。學(xué)習(xí)任務(wù)二：能夠用哼鳴演唱旋律。學(xué)習(xí)任務(wù)三：完整演唱歌曲高聲部?！緦W(xué)習(xí)資源】1.海頓《小夜曲》2.舒曼《夢(mèng)幻曲》【作業(yè)設(shè)計(jì)】演唱《愉快的夢(mèng)》第一段歌詞：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠隨著音樂(lè)演唱歌曲旋律。2.有良好的演唱習(xí)慣。3.認(rèn)識(shí)延音線。4.能夠演唱一個(gè)聲部?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.基本認(rèn)識(shí)五線譜。2.樂(lè)于聆聽音樂(lè)作品。3.能夠模唱旋律?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：能夠體會(huì)歌曲搖曳的律動(dòng)感。學(xué)習(xí)任務(wù)二：完整演唱歌曲高聲部。學(xué)習(xí)任務(wù)三：能夠演唱歌曲低聲部?！緦W(xué)習(xí)資源】《愉快的夢(mèng)》原版?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】演唱《愉快的夢(mèng)》完整歌譜：人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《月亮月光光》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.感受歌曲風(fēng)格特點(diǎn)和表現(xiàn)的夢(mèng)幻般的美好意境，想象月夜迷人的畫面。2.通過(guò)模仿及劃拍準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)；通過(guò)師生配合，感受歌曲和聲效果；聽唱法學(xué)唱歌曲。3.能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的美好意境?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的童謠?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)同音連線：下面請(qǐng)你看著樂(lè)譜再次聆聽，想一想樂(lè)譜中長(zhǎng)長(zhǎng)的音符是怎樣呈現(xiàn)的，讓你聯(lián)想到了什么呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)唱低聲部：老師演唱完整的低聲部，請(qǐng)你演唱?jiǎng)倓偩毩?xí)的旋律，與高聲部合一下吧！【學(xué)習(xí)資源】《月亮月光光》范唱音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】試著演唱歌曲《月亮月光光》第二、三、四段歌詞。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《節(jié)日舞》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聆聽鋼琴曲《節(jié)日舞》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的孩童天真活潑的音樂(lè)形象，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快活潑的情緒、感受童年美好的意境，培養(yǎng)熱愛生活、積極樂(lè)觀的態(tài)度。2.通過(guò)聆聽、模唱、畫旋律線等方式，感受主題旋律的變化，劃分樂(lè)段，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)；通過(guò)視聽結(jié)合創(chuàng)設(shè)節(jié)日情景，編創(chuàng)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)作品的音樂(lè)形象。3.了解作曲家丁善德及作品背景；能夠感知、理解音樂(lè)語(yǔ)言的特征?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】準(zhǔn)備一張桌子、復(fù)習(xí)四拍子的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：初聽樂(lè)曲A樂(lè)段，聽辨演奏樂(lè)器，感受樂(lè)曲情緒。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.感受A樂(lè)段主題旋律節(jié)奏的特點(diǎn)，觀看軍鼓表演，模仿敲軍鼓的樣子打節(jié)奏。2.聆聽主題旋律，感受旋律音高變化，觀察旋律特點(diǎn)。3.完整聆聽A段，用高低不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲主題的變化。4.聆聽B段，感受B段與A段的區(qū)別，跟隨B段旋律拍手。5.學(xué)習(xí)A1段，了解作品曲式結(jié)構(gòu)。6.完整聆聽、律動(dòng)表演。7.了解作曲家丁善德及兒童組曲《快樂(lè)的節(jié)日》。【學(xué)習(xí)資源】?jī)和M曲《快樂(lè)的節(jié)日》完整音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.作品《節(jié)日舞》的演奏樂(lè)器是（）。A.長(zhǎng)笛B.小提琴C.鋼琴2.請(qǐng)你讀一讀A樂(lè)段主題旋律的節(jié)奏。3.你能用la模唱A樂(lè)段主題旋律的第一樂(lè)句嗎？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《童心是小鳥》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聆聽鋼琴曲《節(jié)日舞》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的孩童天真活潑的音樂(lè)形象，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快活潑的情緒、感受童年美好的意境，培養(yǎng)熱愛生活、積極樂(lè)觀的態(tài)度。2.通過(guò)聆聽、模唱、畫旋律線等方式，感受主題旋律的變化，劃分樂(lè)段，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)；通過(guò)視聽結(jié)合創(chuàng)設(shè)節(jié)日情景，編創(chuàng)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)作品的音樂(lè)形象。3.了解作曲家丁善德及作品背景；能夠感知、理解音樂(lè)語(yǔ)言的特征?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】復(fù)習(xí)三拍子的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：聆聽全曲，感受音樂(lè)情緒，了解歌曲內(nèi)容。出示歌詞，聆聽第一樂(lè)段，進(jìn)行填空，了解歌曲內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.隨音頻跟唱歌曲第一樂(lè)段，感受三拍子節(jié)奏，觀察節(jié)奏特點(diǎn)，分辨相似樂(lè)句。2.帶節(jié)奏讀歌詞，注意休止符位置。3.師生接唱第一樂(lè)段，演唱中表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。4.聆聽第二樂(lè)段，感受旋律特點(diǎn)。觀察樂(lè)譜中出現(xiàn)的反復(fù)跳越記號(hào)，了解演唱順序，注意結(jié)尾處延音線的時(shí)值。5.演唱第二樂(lè)段，用手模仿小鳥的翅膀隨旋律起伏。6.完整演唱歌曲，并跟隨視頻中的小朋友為歌曲加入舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。7.用自己的童年故事創(chuàng)編歌詞，將歌曲進(jìn)行重新演繹?！緦W(xué)習(xí)資源】歌曲《童心是小鳥》完整音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.請(qǐng)你將小雨的童年故事用下面的四個(gè)選項(xiàng)補(bǔ)充完整。A.小蜻蜓B.小樹苗C.小鴿子D.小雪人2.請(qǐng)你帶著節(jié)奏讀一讀歌詞，并用手點(diǎn)拍子。3.你能完整演唱《童心是小鳥》這首歌曲嗎？一起試試吧！人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《Solla的吹奏（豎笛課）》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在實(shí)踐中，體驗(yàn)吹奏的快樂(lè)，品嘗合作的默契，激發(fā)創(chuàng)作的靈感。2.通過(guò)口訣、游戲、練習(xí)、合作、創(chuàng)編等方式，學(xué)會(huì)演奏sol，la，si，以及可以運(yùn)用sol，la，si進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。3.繼續(xù)鞏固正確的豎笛吹奏姿勢(shì)，吹好sol，la，si。結(jié)合教材中自主創(chuàng)編的練習(xí)，可先劃拍讀一讀節(jié)奏，再進(jìn)行吹奏，體驗(yàn)成為“小作曲家”的樂(lè)趣。【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.準(zhǔn)備英式豎笛。2.準(zhǔn)備鉛筆橡皮?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)任務(wù)二：能夠完成課堂創(chuàng)編，并進(jìn)行演奏?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.能夠準(zhǔn)確演奏3/4拍練習(xí)曲。2.能夠完成課堂創(chuàng)編，并進(jìn)行演奏。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《劃龍船》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的尊重與熱愛，理解音樂(lè)來(lái)源于生活。2.了解勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)體裁特點(diǎn)，感受“一領(lǐng)眾和”的演唱方式。3.通過(guò)“喊號(hào)子”，提高氣息運(yùn)用的意識(shí)，并在歌曲襯詞學(xué)習(xí)中提高識(shí)讀樂(lè)譜的能力?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.謎語(yǔ)：五月節(jié)里粽兒香，雄黃艾葉佩香囊。（打一民族傳統(tǒng)節(jié)日）2.了解“端午節(jié)”的節(jié)日習(xí)俗?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：“聲音模仿秀”。（1）用四分音符節(jié)奏加上漸強(qiáng)的力度表現(xiàn)“龍船來(lái)了”的場(chǎng)景。（2）用四分音符節(jié)奏加上漸弱的力度表現(xiàn)“龍船遠(yuǎn)去”的場(chǎng)景。（3）用更加密集的兩個(gè)八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)“龍船疾馳”的場(chǎng)景。學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解“一領(lǐng)眾和”演唱形式，跟隨音樂(lè)演唱歌曲“襯詞”部分。學(xué)習(xí)任務(wù)三：“勞動(dòng)號(hào)子”音樂(lè)體裁的特點(diǎn)是什么？演唱形式（）；力度（）；歌詞（）；節(jié)奏（）學(xué)習(xí)任務(wù)四：下面哪一段音樂(lè)屬于“勞動(dòng)號(hào)子”體裁？（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的答案后面劃√）第一段第二段第三段【學(xué)習(xí)資源】《劃龍船》音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.歌曲《劃龍船》屬于哪種音樂(lè)體裁？A.進(jìn)行曲B.勞動(dòng)號(hào)子C.搖籃曲D.圓舞曲2、你能演唱歌曲襯詞中的旋律和歌詞嗎？3.勞動(dòng)號(hào)子音樂(lè)體裁的特點(diǎn)是怎樣的？演唱形式（）力度（）歌詞（）節(jié)奏（）4.課后延展：請(qǐng)你查找并欣賞勞動(dòng)號(hào)子體裁的音樂(lè)——打麥號(hào)子、搬運(yùn)號(hào)子、插秧號(hào)子、開山號(hào)子等，繼續(xù)感受“勞動(dòng)號(hào)子”的藝術(shù)魅力。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《水上音樂(lè)》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)欣賞《水上音樂(lè)》，了解聽辨西洋弓弦樂(lè)器、銅管樂(lè)器音色，感受其在表現(xiàn)音樂(lè)形象時(shí)不同的表現(xiàn)力。2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，模唱主題音調(diào)，感知音樂(lè)主題音調(diào)，以及弦樂(lè)，與銅管樂(lè)器音色的交替變化。3.在反復(fù)聆聽中，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的輝煌、宏大場(chǎng)面。使學(xué)生了解輝煌、宏大場(chǎng)面的表現(xiàn)與加入大量銅管樂(lè)器有很大關(guān)系?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】了解《水上音樂(lè)》的創(chuàng)作背景并聽一聽?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：聆聽感受主題旋律，了解學(xué)習(xí)、聽辨演奏樂(lè)器。學(xué)習(xí)任務(wù)二：為樂(lè)曲劃分段落，感受不同段落所表現(xiàn)的不同情緒。【學(xué)習(xí)資源】1.了解作曲家亨德爾。2.搜集聆聽和《水上音樂(lè)》齊眉的《焰火音樂(lè)》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】課后聆聽樂(lè)曲《水上音樂(lè)》，進(jìn)一步熟悉作品及結(jié)構(gòu)、感知音樂(lè)形象。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《小螺號(hào)》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)唱《小螺號(hào)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、大自然的熱愛之情，感受音樂(lè)給人們帶來(lái)的快樂(lè)、輕松的情緒。2.通過(guò)聆聽、劃拍、模唱、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)形象。3.能用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《小螺號(hào)》；能初步認(rèn)識(shí)上滑音、上波音記號(hào)，并能運(yùn)用裝飾音演表現(xiàn)歌曲?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】感受二拍子歌曲。【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：《小螺號(hào)》上滑音記號(hào)上波音記號(hào)【學(xué)習(xí)資源】《小螺號(hào)》音響?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】將今天學(xué)到的歌曲與家人朋友們分享，選擇自己喜愛的方式表演并演唱歌曲。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《讓我們蕩起雙槳》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，感受音樂(lè)給人們帶來(lái)愉快、幸福的情緒，體驗(yàn)音樂(lè)藝術(shù)與實(shí)際生活的交融，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。2.通過(guò)觀看視頻，學(xué)生初步了解歌曲的創(chuàng)作背景；再通過(guò)充分地聆聽、畫旋律線、模唱、律動(dòng)等方式，學(xué)生體驗(yàn)和感受歌曲意境。3.能用自然的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲；感受二聲部和諧統(tǒng)一的和聲；準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)；了解“波浪形進(jìn)行”的旋律進(jìn)行方式，并生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)上行、下行旋律進(jìn)行方式?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)波浪形旋律進(jìn)行方式。學(xué)習(xí)任務(wù)二：在合唱時(shí)，用聆聽的方式與另一個(gè)聲部進(jìn)行配合?！緦W(xué)習(xí)資源】《讓我們蕩起雙槳》音頻；《讓我們蕩起雙槳》視頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】復(fù)習(xí)演唱第一段歌詞，學(xué)唱第二、三段歌詞。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第七單元《生日快樂(lè)變奏曲》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)《生日快樂(lè)變奏曲》的聆聽和分析，感受音樂(lè)傳遞友情、表達(dá)祝福的主題和情緒。2.通過(guò)聆聽,對(duì)比、模唱主題旋律等方式發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的節(jié)拍,節(jié)奏、速度、力度及音樂(lè)風(fēng)格等特點(diǎn)，從音樂(lè)的重復(fù)和變化感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)；通過(guò)肢體參與律動(dòng)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。3.了解變奏曲體裁，了解音樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)及每個(gè)變奏的風(fēng)格特點(diǎn),并能根據(jù)樂(lè)曲段落的變化進(jìn)行編創(chuàng)表演?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)唱《生日快樂(lè)歌》，準(zhǔn)備一個(gè)響板?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.了解莫扎特與貝多芬，聆聽代表作，感受音樂(lè)風(fēng)格。2.對(duì)比聆聽變奏一與變奏二，感受音樂(lè)情緒。3.再次聆聽變奏一，畫旋律圖，尋找主題旋律，劃分樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.欣賞探戈舞蹈表演，欣賞探戈舞曲風(fēng)格變奏，感受旋律特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)探戈舞曲節(jié)奏，跟隨音樂(lè)補(bǔ)充伴奏節(jié)奏譜。3.跟隨音樂(lè)打節(jié)奏。4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探戈舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.聆聽查爾達(dá)什舞曲風(fēng)格變奏，感受音樂(lè)情緒。2.拓展聆聽《查爾達(dá)什舞曲》。3.隨音樂(lè)用響板伴奏?！緦W(xué)習(xí)資源】《生日快樂(lè)變奏曲》完整音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.請(qǐng)你用手拍擊下面的節(jié)奏。2.你能說(shuō)出下面四個(gè)變奏片段的音樂(lè)特點(diǎn)嗎？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第七單元《祝你快樂(lè)》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聆聽吹奏樂(lè)《祝你快樂(lè)》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的情緒，樂(lè)于參與本課的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并表現(xiàn)樂(lè)曲的快樂(lè)情緒。2.通過(guò)聆聽、對(duì)比、律動(dòng)、視唱、圖譜等方法，聽辨主題進(jìn)而感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)。3.熟悉本首樂(lè)曲主奏樂(lè)器的音色；記憶音樂(lè)主題、能夠聽辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】復(fù)習(xí)進(jìn)行曲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.聆聽A主題，感受音樂(lè)情緒特點(diǎn)。2.再次聆聽，跟隨音樂(lè)踏步，感知音樂(lè)節(jié)拍、體裁。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.聆聽教師范唱，觀察旋律特點(diǎn)，區(qū)分相似樂(lè)句。2.接龍演唱，記憶主題旋律。3.聆聽全曲，律動(dòng)感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。4.分段聆聽A、A1、A，聽辨樂(lè)器音色，感知音樂(lè)形象。5.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探戈舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：1.聆聽B樂(lè)段，跟隨旋律畫旋律線，感受情緒的起伏。加入歌詞演唱。2.聆聽C樂(lè)段，感受音樂(lè)情緒變化。3.加入舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象?！緦W(xué)習(xí)資源】管樂(lè)作品《祝你快樂(lè)》完整音頻?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.請(qǐng)你用“La”模唱黃色框內(nèi)的樂(lè)句。2.你能說(shuō)出每個(gè)樂(lè)段的主奏樂(lè)器嗎？人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第七單元《幸福拍手歌》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會(huì)歌曲歡樂(lè)的情緒，感受音樂(lè)傳遞的美好祝福與快樂(lè)。2.通過(guò)聽辨、模唱、律動(dòng)等方式學(xué)唱旋律、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符知識(shí)。3.用輕巧有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏型，能隨歌曲律動(dòng)、為歌曲編創(chuàng)歌詞?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】復(fù)習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏型?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：感受八分音符和附點(diǎn)八分音符帶來(lái)的不同情緒。學(xué)習(xí)任務(wù)二：為歌曲編創(chuàng)歌詞?！緦W(xué)習(xí)資源】《幸福拍手歌》音響；《幸福拍手歌》伴奏?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.將《幸福拍手歌》分享給家人朋友。2.為歌曲編創(chuàng)歌詞。人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第七單元《小寶寶要睡覺(jué)（豎笛課）》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在豎笛演奏中體驗(yàn)吹奏的快樂(lè)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。2.通過(guò)“方格游戲”、“旋律對(duì)對(duì)碰”等吹奏游戲，提高學(xué)生的吹奏能力。通過(guò)吹奏雙聲部、以及《兩只老虎》《小寶寶要睡覺(jué)》訓(xùn)練多聲部合奏能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。