同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)海倫·凱勒嗎？一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克·吐溫贊譽(yù)為與拿破侖并提的19世紀(jì)了不起的人物。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。這堂課，我們一起走進(jìn)《再塑生命》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和認(rèn)識(shí)引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。導(dǎo)入

再塑生命的人海倫·凱勒

十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒?！R克吐溫“1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的《吉姆》和海倫·凱勒的《我的生活》?！?/p>

——美國(guó)著名作家海爾博士

海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。

——美國(guó)《時(shí)代周刊》海倫·凱勒（1880-1968）美國(guó)作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué),其間，她開始寫作。還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》、《我的生活》

。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎莉文女士。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮·莎莉文！作者簡(jiǎn)介創(chuàng)造奇跡的人——安妮?莎莉文

生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。

1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫?凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。

1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒的傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。

1.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偉大的人物；2.學(xué)習(xí)兩種偉大的精神；3.感受一次靈魂的洗禮。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：搓捻

企盼

遐想覓食綻放截然疲倦不堪花團(tuán)錦簇遷徙：繁衍：油然而生：美不勝收：不可名狀：不求甚解：析字正音cuōniǎnqǐyǎnxǐxiámìzhàncùkānjié遷移。繁殖，逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時(shí)接受不完。不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出?，F(xiàn)在多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。形容非常疲憊整體感知:1、請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件。2、誰(shuí)是再塑我生命的人？再塑了誰(shuí)的生命？安妮·莎莉文老師莎莉文老師來(lái)到“我”家后，教“我”拼寫單詞，教“我”區(qū)別具體事物，帶“我”去井房散步，讓“我”從自然中認(rèn)識(shí)“水”，喚醒了“我”的靈魂，再塑了“我”的生命。3、找出文中表示“我”的感情變化的詞語(yǔ)

安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭(zhēng)執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。海倫.凱勒行文脈絡(luò)相識(shí)前：相識(shí)莎莉文老師教“我”拼寫詞（6-7）莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8-9）井房散步，從自然中認(rèn)識(shí)“水”(10-13)“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-5）再塑生命的人

1.莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？

段落事件海倫的感受第5段第9—12段第13段陌生第6、第8段給我洋娃娃，教“我”拼寫doll第7段教“我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字領(lǐng)悟教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福第一次親密接觸自豪、高興教“我”比較復(fù)雜的字

問(wèn)題探討2.讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？莎莉文老師了解兒童心理，講究教育方法，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛教育海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。

問(wèn)題探討3.對(duì)“再塑生命”如何理解？

本文中，再塑生命是指“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。

字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。

問(wèn)題探討再塑生命”一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛和感激之情。大聲誦讀課文第四段，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解：用比喻的手法，寫沒(méi)有接受教育之前的海倫內(nèi)心的迷惘、無(wú)所適從，以及對(duì)光明的渴盼。反襯出老師教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。

品味語(yǔ)言：莎莉文老師理解、關(guān)愛、教育教字、認(rèn)水“我”走進(jìn)、體驗(yàn)自然理解“愛”無(wú)比敬愛、感激光明的使者、出色的教育藝術(shù)家好學(xué)敏思堅(jiān)韌不拔熱愛生活整理思路拓展延伸配歌曲《隱形的翅膀》

海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。在人類歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸浚氵€知道哪些？

試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：

奧斯特洛夫斯基（1904-1936）蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓，雙目失明。以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》天生跛足……

拜倫（1788-1824）

英國(guó)19世紀(jì)著名浪漫主義詩(shī)人被稱為“詩(shī)壇的拿破侖”路德維?！し丁へ惗喾遥?770-1827）德國(guó)偉大的作曲家

26歲時(shí)聽覺(jué)衰退

35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界

美國(guó)政治家

41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……

是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林·羅斯福（1882-1945）二十多歲時(shí)患眼疾，雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。阿炳（1893-1950）原名華彥鈞自學(xué)掌握英語(yǔ)日語(yǔ)德語(yǔ)等當(dāng)代知名作家翻譯家5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)高位截癱……張海迪

“孔雀仙子”——邰麗華

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。