一下。進(jìn)一步探究制作小紙人：①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色殼紙的特性，感受立體與色彩的搭配效果。教學(xué)難點(diǎn)：制作的新穎生動(dòng)，作品逼真美觀，富于個(gè)性。教學(xué)目的：通請(qǐng)了一位特別的老師來(lái)教給大家做紙彈簧，是誰(shuí)呢？”“是可愛(ài)的紙彈簧！”（教師出示成品的紙彈簧，并分發(fā)給他的部位的長(zhǎng)短和粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的人物更有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己一下。進(jìn)一步探究制作小紙人：①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色殼紙的特性，感受立體與色彩的搭配效果。教學(xué)難點(diǎn)：制作的新穎生動(dòng)，作品逼真美觀，富于個(gè)性。教學(xué)目的：通請(qǐng)了一位特別的老師來(lái)教給大家做紙彈簧，是誰(shuí)呢？”“是可愛(ài)的紙彈簧！”（教師出示成品的紙彈簧，并分發(fā)給他的部位的長(zhǎng)短和粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的人物更有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己會(huì)動(dòng)的小紙人（二案）問(wèn)題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)）（2）集體交流制作的方法，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示制作的方簧（問(wèn)題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)）（2）集體交流制作的方法，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示制作的方簧（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)人物形象學(xué)生小組討論并交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)人物形象。主要從發(fā)型、五官、四候不能壓的太緊。（3）學(xué)生利用手中的紙條嘗試制作紙彈簧。教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如何裝飾紙彈成什么造型？欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不①感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）處的幅度大？（試著搖一搖找出答案）言總結(jié)出制作紙彈簧的方法。（通過(guò)自己動(dòng)手，細(xì)心觀察，尋找解決問(wèn)題的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決名師精編優(yōu)秀教案板書課題）二、講授新課怎樣制作紙彈簧（1）“同學(xué)們想知道怎樣來(lái)制作紙彈簧嗎？今天老師言總結(jié)出制作紙彈簧的方法。（通過(guò)自己動(dòng)手，細(xì)心觀察，尋找解決問(wèn)題的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決名師精編優(yōu)秀教案板書課題）二、講授新課怎樣制作紙彈簧（1）“同學(xué)們想知道怎樣來(lái)制作紙彈簧嗎？今天老師一下。進(jìn)一步探究制作小紙人：①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色小故事、各種形象的小紙人。（2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對(duì)。（3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆？（高學(xué)生的立體造型能力。教學(xué)方法：講授法、觀察比較法、討論法等教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備硬殼紙、剪刀課堂小結(jié)：講評(píng)作業(yè)。每組同學(xué)選出最好的作品參加班級(jí)的比賽。然后選出優(yōu)秀的作品。名師精編優(yōu)秀教案教師點(diǎn)與整理：將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。名師精編優(yōu)秀教什么？二、發(fā)展階段：思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？用撕貼、剪貼加添高學(xué)生的立體造型能力。教學(xué)方法：講授法、觀察比較法、討論法等教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備硬殼紙、剪刀課堂小結(jié)：講評(píng)作業(yè)。每組同學(xué)選出最好的作品參加班級(jí)的比賽。然后選出優(yōu)秀的作品。名師精編優(yōu)秀教案教師點(diǎn)與整理：將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。名師精編優(yōu)秀教什么？二、發(fā)展階段：思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？用撕貼、剪貼加添13會(huì)動(dòng)的小紙人（三案）教學(xué)重點(diǎn)：了解硬殼紙的特性，感受立體與色彩的搭配效果。（實(shí)物導(dǎo)入）教師出示范作：會(huì)動(dòng)的小紙人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課，教師板書課題《會(huì)動(dòng)的小紙人》與整理：將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。名師精編優(yōu)秀教過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用硬殼紙表現(xiàn)各種會(huì)動(dòng)的小紙人形象，提部及胳膊學(xué)生能夠做。但個(gè)別學(xué)生的面部是剪的，眼睛、鼻子、嘴都是畫的，因此效果不是太目。這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)與整理：將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。名師精編優(yōu)秀教過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用硬殼紙表現(xiàn)各種會(huì)動(dòng)的小紙人形象，提部及胳膊學(xué)生能夠做。但個(gè)別學(xué)生的面部是剪的，眼睛、鼻子、嘴都是畫的，因此效果不是太目。這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)板書課題）（教師出示成品的紙彈簧，并分發(fā)給每一個(gè)小組）能力，提高他們的綜合素質(zhì)）教師出示兩種狀態(tài)的紙彈簧引導(dǎo)學(xué)生觀察為什么其中的一個(gè)紙彈簧的彈性非常2、如何裝飾紙彈簧（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)人物形象學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)用硬殼紙制作會(huì)動(dòng)的小紙人。與眾不同的作品。三、玩一玩：將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺(tái)詞，來(lái)表演一下。四、收拾整還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)做，又做了個(gè)別指導(dǎo)及讓會(huì)做的學(xué)生教，這才好了，在這里耽誤了時(shí)間較長(zhǎng)，后面剪貼人物的面目。這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)請(qǐng)了一位特別的老師來(lái)教給大家做紙彈簧，是誰(shuí)呢？”“是可愛(ài)的紙彈簧！”（教師出示成品的紙彈簧，并分發(fā)給與眾不同的作品。三、玩一玩：將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺(tái)詞，來(lái)表演一下。四、收拾整還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)做，又做了個(gè)別指導(dǎo)及讓會(huì)做的學(xué)生教，這才好了，在這里耽誤了時(shí)間較長(zhǎng)，后面剪貼人物的面目。這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)請(qǐng)了一位特別的老師來(lái)教給大家做紙彈簧，是誰(shuí)呢？”“是可愛(ài)的紙彈簧！”（教師出示成品的紙彈簧，并分發(fā)給剪、折、粘、畫紙人就會(huì)動(dòng)了。同學(xué)們想不想自己也來(lái)做一個(gè)揮動(dòng)的小紙人？那這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)做《會(huì)動(dòng)的小紙人》（教師制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。四、收拾課堂小結(jié)：講評(píng)作業(yè)。每組同學(xué)選出最好的作品參加班級(jí)的比賽。然后選出優(yōu)秀的作品。名師精編優(yōu)秀教案教師點(diǎn)、紙、剪刀、膠水等物品。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)紙人就會(huì)動(dòng)了。同學(xué)們想不想自己也來(lái)做一個(gè)揮動(dòng)的小紙人？那這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)做《會(huì)動(dòng)的小紙人》（教師制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事