第5頁共5頁中班語言?教案設(shè)計?方案常用?版【活?動目標(biāo)】?1、引?導(dǎo)幼兒運?用連貫、?完整的語?言講述圖?片情節(jié)，?并運用合?理的想象?來發(fā)現(xiàn)角?色的心理?變化。?2、鍛煉?幼兒能在?集體面前?自然、大?方、連貫?的講述。?3、引?導(dǎo)幼兒對?圖片進(jìn)行?創(chuàng)造性排?列并講述?，培養(yǎng)幼?兒的邏輯?思維和求?異思維。?【活動?準(zhǔn)備】?大掛圖、?每組一套?故事圖片?、音樂磁?帶?！?活動過程?】一、?謎語導(dǎo)入?，引起興?趣。1?、謎語：?頭上兩對?小觸角，?背上一座?小房子;?任你怨它?走的慢，?悠悠閑閑?從不急。?(蝸牛)?2、請?小朋友說?一說蝸牛?是什么樣?子的?你?捉蝸牛時?，蝸牛有?什么反應(yīng)??為什么?要把頭縮?進(jìn)去??二、觀察?圖片，進(jìn)?行講述。?1、出?示掛圖，?引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行觀察?：你看?到了什么??(有小?蝸牛、小?烏龜、小?蝸牛掉進(jìn)?水里了、?小烏龜背?著小蝸牛?。)2?、鼓勵幼?兒大膽的?講述。?三、發(fā)散?思維。?1、通過?觀察圖片?，提問：?小蝸牛?為什么睡?了?(累?了，不舒?服……)?蝸牛是?怎么想的??會怎么?做?(?爬到小烏?龜背上多?省勁呀，?看風(fēng)景，?很舒服…?…)2?、小烏龜?睡醒沒有?看到小蝸?牛，它會?怎么想??又會怎么?做?這時?小蝸牛又?在做什么??3、?如果小蝸?牛沒有爬?到小烏龜?背上，而?是它們比?賽又會怎?樣呢?(?小蝸牛被?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩?在了后面?，小蝸牛?自己不怕?累，爬到?了前面。?)4、?通過觀察?圖片你還?想到了什?么?(它?們倆去洗?澡，是好?朋友。)?四、引?導(dǎo)幼兒對?圖片進(jìn)行?創(chuàng)造性排?序、討論?，并進(jìn)行?講述。?1、幼兒?觀察圖片?說出自己?的想法，?然后討論?，最后排?序。2?、大家根?據(jù)排列順?序進(jìn)行講?述并為故?事取名字?。3、?各組選派?一名代表?到前面給?全體幼兒?進(jìn)行講述?。五、?教師小結(jié)?。通過?這件事情?，小蝸牛?覺得很慚?愧，它決?心向勤勞?的小烏龜?、小蜜蜂?學(xué)習(xí)，做?一個人人?喜愛的好?孩子，教?師引導(dǎo)幼?兒隨音樂?到戶外找?小蝸牛一?塊兒做游?戲。中?班語言教?案設(shè)計方?案常用版?（二）?活動目標(biāo)?：1、?理解故事?情節(jié)，能?形象地表?演故事中?的對話。?2、嘗?試為故事?創(chuàng)編結(jié)尾?。3、?學(xué)習(xí)寬容?和接納“?知錯就改?”的同伴?。4、?引導(dǎo)幼兒?在故事和?游戲中學(xué)?習(xí)，感悟?生活。?5、鼓勵?幼兒敢于?大膽表述?自己的見?解?；?動準(zhǔn)備：?1、故?事《老狼?遇險記》?2、木?偶道具、?老狼、猴?子、大象?、小兔的?手偶。?活動過程?：一、?欣賞故事?，理解故?事內(nèi)容?T：小朋?友們、你?們好!我?是木偶劇?場的主持?人，下面?請大家欣?賞《老狼?遇險記》?(欣賞第?一遍故事?)提問?：1、?木偶劇演?到這里，?你知道這?個故事里?有誰??2、故事?里發(fā)生了?一件什么?事?3?、你覺得?故事里的?這只老狼?是一只什?么樣的老?狼?二?、分段欣?賞故事，?能形象地?學(xué)習(xí)角色?的對話?欣賞故事?第一段：?1、“?讓我們來?聽聽老狼?遇到了猴?子，它是?怎么向猴?子求救的??”讓我?們一起來?學(xué)一學(xué)老?狼可憐的?樣子。?2、猴子?有沒有救?老狼?他?是怎么對?它說的??3、老?狼聽到了?猴子的話?，想起了?自己以前?做過的壞?事，新里?怎么樣??欣賞故?事第二段?：1、?正在老狼?心里又后?悔又難過?的時候，?又來了誰??2、?聽聽老狼?又是怎么?求大象爺?爺?shù)??3、大象?爺爺有沒?有救老狼??為什么??它是怎?么對老狼?說的?請?你們來學(xué)?一學(xué)年紀(jì)?很大的大?象爺爺?shù)?話(老師?做大象爺?爺，孩子?們做老狼?，學(xué)習(xí)對?話)4?、老狼聽?了大象爺?爺?shù)脑捫?里怎么樣??欣賞?故事第三?段1、?老狼正在?傷心流眼?淚的時候?，又來了?誰?2?、小兔妹?妹猶豫了?一下，是?怎么對老?狼說的??3、老?狼想到好?辦法了，?想到了什?么好辦法??三、?創(chuàng)編結(jié)尾?。學(xué)習(xí)寬?容和接納?的品質(zhì)?1、你覺?得小兔聽?了老狼的?話會救它?嗎?為什?么?2?、請你幫?助小兔想?個好辦法?來救救井?中的老狼?。中班?語言教案?設(shè)計方案?常用版（?三）活?動目標(biāo)：?1、能?積極參與?閱讀過程?，感受故?事情節(jié)的?趣味性。?2、能?觀察到科?學(xué)家表情?的變化，?理解鐵馬?各項本領(lǐng)?的難度、?實現(xiàn)程度?的逐漸變?化，從而?理解故事?情節(jié)的發(fā)?展轉(zhuǎn)折。?3、能?夠通過觀?察圖畫，?初步學(xué)習(xí)?“站”、?“跳”、?“降落”?、“浮”?、“沉”?等動詞。?活動準(zhǔn)?備：1?、經(jīng)驗準(zhǔn)?備(對馬?的了解)?2、P?PT課件?活動過?程：1?、教師出?示電影《?小馬精靈?》里的小?馬角色，?引起幼兒?興趣。?師：“小?朋友們，?今年是什?么年啊??”—“馬?年”“?你們喜歡?什么樣的?馬呢?”?“上一?個星期我?們認(rèn)識了?一位馬朋?友，它是?誰呢?”?—“小馬?精靈”?“這就是?小馬精靈?，它長大?后有些什?么本領(lǐng)呢??”—“?跑、跳、?游泳、滑?雪、救朋?友……”?2、教?師出示讀?本封面，?引入讀本?內(nèi)容。?師：“今?天老師又?帶來一位?馬朋友，?我們來看?看它和我?們的小馬?精靈一樣?嗎?”?①封面：?“這匹馬?和我們的?小馬精靈?長得一樣?嗎?哪