幼兒園大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)《魚(yú)》含反省大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)《魚(yú)》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒試試用線條切割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝修，意念經(jīng)過(guò)察看賞識(shí)勇敢個(gè)股表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間，感覺(jué)線描繪的樂(lè)趣，培育想象、創(chuàng)建能力，快來(lái)看看幼兒園大班繪畫(huà)《魚(yú)》含反省教課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)背景的美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒創(chuàng)建能力為核心幼兒一種創(chuàng)建教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)建的潛力，同時(shí)又是一種能夠他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感覺(jué)到的需以信息轉(zhuǎn)變成自己的心理意象。大班的父親母親已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種資料鼓舞孩子勇敢試試力創(chuàng)新，第一讓孩子多渠道感知魚(yú)的各種特點(diǎn)，累積豐富表象，為想象和創(chuàng)建塑造準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)條件，深海里的漂亮魚(yú)，特別想象能引來(lái)幼兒想象的激動(dòng)。幼兒經(jīng)過(guò)察看賞識(shí)并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的科灰蘚試試用線條分立的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝修，并讓幼兒掌握支線新技術(shù)描繪的技術(shù)，能用流利的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓喜樂(lè)孩子們領(lǐng)會(huì)到探究的快樂(lè)和成功的愉悅?；顒?dòng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)察看賞識(shí)勇敢個(gè)股表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)鰻魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。試試用線條分立的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝修。感覺(jué)線描繪的樂(lè)趣，培育想象、創(chuàng)建能力。依據(jù)色彩進(jìn)行勇敢合理的想象。試試將察看對(duì)象基本部分概括為圖形的方法，勇敢表現(xiàn)它們各不同樣的特點(diǎn)。要點(diǎn)難點(diǎn)掌握延長(zhǎng)線描繪的技術(shù)，能用流利的線條、圖形表現(xiàn)花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)賞識(shí)圖片，認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。師：老師這里有四條魚(yú)，它們的身體構(gòu)造有同樣的地方嗎?幼：它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮紋路的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?幼：魚(yú)的形狀都不是同樣，有的鰻魚(yú)是三角形的、有的螃蟹是橢圓形的教師小結(jié)：它們的形狀不同樣。魚(yú)有各種各種的種類(lèi)，可是不論它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主，前面是頭，后邊是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各種的花紋。二、基本環(huán)節(jié)察看范圖，溝通議論。察看典范。師：這四條龍蝦頭上身上的魚(yú)鱗都是同樣的嗎?魚(yú)的身上用弧線或許直線把三塊魚(yú)鱗分紅了一塊一塊的。(用手指提示幼兒)小朋友們?cè)谘b修的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗區(qū)分紅塊面狀。除了這樣分，還能夠如何分塊?(出示空白的魚(yú)身，幼兒上來(lái)試試分塊。)師：它們是怎么裝修的呢?幼：有波濤線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或許圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面部署的較滿、線條流利、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處指引幼兒察看)魚(yú)兒是怎么裝修的?指引幼兒裝修魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝修。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還能夠斜著分及分、豎著分，并且能夠用不同的線條來(lái)分，比如曲線、波濤線、弧線等都能夠分塊。三、教師示范作畫(huà)，幼兒察看賞識(shí)。四、結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒創(chuàng)作，勇敢表現(xiàn)。師：你們能夠設(shè)計(jì)者自己設(shè)計(jì)喜愛(ài)的魚(yú)。鼓舞幼兒勇敢想象，勇敢創(chuàng)建魚(yú)的形狀。啟迪幼兒勇敢運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝修。觀光畫(huà)展，賞識(shí)伙伴的作品。五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)觀光“漂亮的大魚(yú)”畫(huà)展。談?wù)勀阕钕矏?ài)的大魚(yú)，為何?在從前的美術(shù)交際活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模擬老師的典范而難以手作有自己的獨(dú)到創(chuàng)意的亂象。教課反省新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，因此教師要給學(xué)生供給盡量多的教師自由發(fā)揮靈巧性。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就著重了幼兒的自主創(chuàng)建，這條大魚(yú)是幼兒喜愛(ài)的任一螃蟹一條魚(yú)，它身上的裝修也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還能夠按必定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比方把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成大海腦子里的魚(yú)群或是魚(yú)的行列，看上去也很風(fēng)趣。在從前的美術(shù)交際活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模擬老師的典范而難以手作有自己的獨(dú)到創(chuàng)意的亂象。自然，這個(gè)活動(dòng)也公益活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝修時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝修時(shí)太空了，影響了成效，但要如我在幼兒操作部分，自體沒(méi)有考慮到幼兒的遺傳變異，因此看到幼兒不可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成作品，便特別的無(wú)措，而忽略了對(duì)幼兒作品相學(xué)的損壞，對(duì)作品的內(nèi)容提高不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)太少。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有不妥，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不耐心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出好多的小線條，影響了畫(huà)面的成效。這些方面還需要鼎力增強(qiáng)練習(xí)。假如讓我馬上再上一遍，我會(huì)更著重在外語(yǔ)教課過(guò)程中著重幼兒參加度，為幼兒自主活動(dòng)供給貸款條件，依據(jù)活動(dòng)需要為幼兒供給服務(wù)溝通時(shí)機(jī)，要使幼兒情緒踴躍快樂(lè)，樂(lè)于參加到活動(dòng)中間。53%）、鳥(niǎo)類(lèi)小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、經(jīng)過(guò)尾部和軀